《丙烯沥粉画对学生设计应用能力培养的研究》.doc

丙烯沥粉画对学生设计应用能力培养的研究课题结题报告一、课题的提出素质教育是发展教育，它的中旨就是以人为本，从生理、心理、社会文化三个层面构建、完善学生的综合素质。新美术课程标准指出在义务教育阶段设置设计应用学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。因此，在这一学习领域的教学中，应遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，避免学科知识专业化倾向。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。而把丙烯沥粉画作为本次课题内容进行研究，从课标要求讲：首先它是传承了中国古代文化艺术，因为沥粉画源于我国古代建筑上的漆艺之一。其次他虽源于传统但推陈出新，因为它作为一种工艺装饰的画种，它从建筑和家具中走来,却是近年来的新鲜的事物，它突破传统模式，从古建筑上单纯的描绘程式化或象征性的图案纹样,表现艺术构思而形成了一种用沥粉工艺完成的绘画即“沥粉画”。第三、由于丙烯沥粉画制作材料简便易行且多样，重分体现学生感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。同时了解物以致用的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。第四、由于丙烯沥粉画有较强的装饰性、实用性，它是学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。第五，培养学生个性发展，养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的学习态度第六、逐步形成学校特色课程，增强校园的艺术文化氛围。二、研究的目的1、了解什么是沥粉画的以及它的发展由来，掌握现代丙烯沥粉画制作的材料工具及制作方法，感受丙烯沥粉画强烈的装饰性在校园艺术文化建设、学校特色教育中的作用。2、古为今用，推陈出新，用中学生的独特的审美眼光和创作手法，用多样的材料及特殊工具创作沥粉画作品，并开展沥粉画作品展，邀请兄弟学校师生观摩交流，形成独有的沥粉画特色教学。3、在校园中让沥粉画这朵小花绽放的更加绚丽多彩，让学生在设计、制作、传递、交流的同时培养他们设计意识和实践能力，丰富其视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。4、表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在学习动手制作过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、课题研究的内容及研究方法（一）课题的研究内容1、了解什么是沥粉画的以及它的发展由来，掌握现代丙烯沥粉画制作的材料工具及制作方法，感受丙烯沥粉画强烈的装饰性在校园艺术文化建设、学校特色教育中的作用。通过实践使学生了解热爱民族文化艺术。2、培养中学生的独特的审美眼光和创作手法，用多样的材料及特殊工具创作沥粉画作品，并开展沥粉画作品展，邀请兄弟学校师生观摩交流，形成独有的沥粉画特色教学。逐步形成一套可行的校本课程。3、在学校的文化背景与总体办学目标下，希望能够通过沥粉画课题的开展研究，拓宽美术学习领域。通过实践使学生了解热爱民族文化艺术。表达自己的情感和思想，美化环境与生活。激发创造精神，发展美术实践能力。（二）课题的研究方法与策略1.研究方法 本项研究属于探索性质的实验。通过开展沥粉画教学、各种活动，在没有前人经验可借鉴的情况下，探索如何在中学阶段施行沥粉画教学，达到开发学生潜能的途径。本课题的研究将针对具体的研究任务，分别采用行：、文献研究法，利用网络搜集相关文献资料，下载整理调用。、示范和练习相结合，提倡学生合作制作，分工协作。、采取自评和互评结合的评价方法。、实践运用法，学生作品校园艺术墙布置及展室交流。2.研究策略、网络资源的充分利用，主要提供相关的文字资料和大量的作品鉴赏。欣赏激趣，特别是现代沥粉画赏析，激发学习实践兴趣。、课堂实际教学，直观示范和小组合作相结合，提高课堂实效。、活动和实践相结合，物以致用，增强学生成就感和自信心。、进行理论指导，形成文字资料，交流提高。（三）研究过程第一阶段准备阶段（2011年36月）：1、调查、分析，结合本学科特点，结合学生特点制定出所研究课题。 2、查阅相关资料，撰写课题研究方案。相关资料：初中美术新课程标准 美术大观丙烯沥粉壁画的制作 金竹 第二阶段实施阶段：2011年78月：1、 搜集资料，制定实施计划、内容、课时安排。2、 市场材料调研，确定适合学生用的材料和成本计算。3、 搜集不同表现形式范画多幅，以便开学上课用。4、 学习丙烯沥粉画制作流程，作学习笔记一篇。2011年912月：1、确定试验班级人数，安排活动教室，组织购买自制上课必须的工具材料，搜集打印临摹范本，网络学习相关内容，制定详细的周学习内容及安排。2、组织研究学习，发现问题并解决问题，撰写随笔。3、指导学生尝试实践运用，结合元旦组织一次装饰设计展。保存图片资料。4、学习关于初中美术教学中“设计应用”学习领域的教学研究美术合作学习有效性的思考手把手教你沥粉画作学习心得二篇2012年1月4月：1、以春节为主题的沥粉画创作（学生假期完成）2、教室假期走访学生在家创作情况，撰写笔记。3、组织一次创作经验交流观摩活动，总结一篇。4、以校园艺术节为主题，为自己教室或校园添一份精彩，实践创作练习。（研究重点）教师做实践总结，保存图片资料。5、 学习展 览 设 计我之心得我之领会学习陶行知艺术教育思想，发展学校艺术特色作学习心得2篇第三阶段总结提高阶段（2012年5月6月）1、针对实施阶段的情况，整调、完善目标体系、教育内容、途径和方法。2、将方案实施阶段研究中的问题、经验教训等进行整理，升华为理性认识。作研究论文四篇。3、组织校园布置及展室，邀请师生观摩交流，总结撰写论文、案例、研究报告。4、申请结题。四、课题研究的成果和结论（一）沥粉画作为自选课程进入中学美术活动及课堂教学的可行性。首先，我们制定了沥粉画特色教学实施方案和沥粉画特色教学管理常规；制定了与现行美术教材相结合的特色的教学内容；同时为初二同学定购了适合学生使用的工具材料；为沥粉画进课堂创造了条件。通过近2个月8节课的教学实践，掌握了初步的经验，通过对学生调查反馈发现，百分之90以上的同学喜欢上了沥粉画，学生们通过学习沥粉画，了解了一个以前从未接触过的画种，初步养成了大胆放手做画的习惯，增强了学美术的兴趣和信心。我们初步发现，中学生创作沥粉画有3个较为突出的好处1、是绘画的胆子普遍增大；2、是对色彩的感悟和表现力有明显提高；3、是每个班、每次课下来作业效果普遍较好。（二）、自编沥粉画教材丰富学生体验，建立课堂教学的模式推进校本课程的发展。比较成功的课例瓶子的联想、开心盘子、方之美等受到同行的好评。相关资料可见课题博客。（部分作业展示） 瓶子的联想 开心盘子 方之美 其中瓶子的联想学生作业最丰富，而且形式各异，充分激发了学生的设计应用能力。（三）、创设集体活动的平台，培养学生的参与艺术活动的积极性。课题研究计划中，有两次学生作品展，一是借助“元旦”活动平台，为校园添光彩。二是围绕“春节”为主题，反映民俗生活的。但这两次不尽人意，主观原因，作为主持人的我没有身践莅行，重视不够。客观原因，校园校舍加固，活动受到限制。但把学生作品和学校活动联系起来，是对学生成绩最大的承认。在校园里随处可见到学生作品，是对他们自信心最大的鼓舞。（四）、了解 “物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。 在这个层面上，让学生明白“物以致用”，比如废旧的酒瓶，通过自己精心的装扮，可以成一个花瓶或一件案头摆设。一块废木板沥上精美的图案，它也充满生机了，摆在案头不也是一种装饰吗？关键在这样的活动中，学生懂得了自己设计，在美化了环境的同时，内心的审美也得到升华。在这个方面大家可以参考我的课题论文在丙烯沥粉画教学中实现“设计应用”领域目标。 （学生部分作业）（五）、体会合作学习的过程与方法、培养审美情趣与团队精神，在欢快的环境中激发潜能，张扬个性，发挥无穷的想象力。详细可参阅课题论文从沥粉画教学谈学生美术课小组合作学习。（六）研究成果1、课题研究论文在丙烯沥粉画教学中实现“设计应用”领域目标综合实践课之丙烯沥粉画从沥粉画教学谈学生美术课小组合作学习从沥粉画教学谈艺术再现与表现2、读后感