《物质的除杂》专题教学设计.doc

物质的除杂专题教学设计铁岭市第三中学 化学教师 苏晓辉一、教学目标知识与技能： 2、知道物质的除杂的常用方法及适用范围和操作方法；3、会应用所学根据物质的性质设计物质除杂的方法并能够评判物质分除杂方法的正误过程与方法： 1、通过复习物质除杂的物理方法和归纳物质除杂的化学方法，培养学生概括、整理知识的能力。2、从对原有分散知识的归纳总结和对原有知识的补充，构建完整的知识体系。让学生从中领会对零散知识进行复习的有效方法构建知识体系和组建专题的复习方法。情感态度与价值观：1. 明确知识之间是有联系的，明白事物由简到难的认知规律。2、感受生产、生活实际与化学知识密不可分，培养学生化学学习兴趣。二、教学重点：学习、掌握物质除杂的常见方法的原理、适用范围及操作技能，并能根据常见物质的性质设计除杂物质的实验方法。教学难点：设计和评判物质除杂的方法。三、教学方法：引导归纳，建构知识体系复习法四、教学过程：教师活动学生活动设计意图【引入】从生活中来提问：做豆腐分离出豆腐渣应用了我们学过的什么化学原理？【板书】物质的除杂【说一说】：请你说一说除去氯化钠中混有的泥沙应采取的方法、步骤。【说一说】：请你说一说除去铜粉中的铁粉的物理方法【提问】同学们，通过以上两个“说一说”你能总结出物质除杂的物理方法有哪些吗？教师讲评，同时展示物质除杂的物理方法：过滤法（溶+不溶）；蒸馏法（液体混合物）；磁铁吸引法【反馈与练习】1、海水通过日晒得到粗盐，其中使用了什么分离方法？2、如何分离实验室用氯酸钾制取氧气后的残余物？【过渡】我们学过的物理方法能够解决一些物质除杂的实际问题，但却不能解决所有实际问题。我们看看这几个问题应如何解决。【思考与讨论】1、如何除去银粉中的镁粉？2、如何除去NaNO3中的NaCl？ 3、如何除去KOH中的K2CO3？4、如何除去HCl中的H2SO4 ？5、如何除去CO中的CO2?6、如何除去CO2中的CO?师生共同点评。【思考与讨论】1、常用的物质除杂方法有哪些？ 2、物质除杂过程中应注意哪些原则？学生自主发言，师生共同点评【课堂小结】1、物质的除杂原则不增加；不减少；易分离，操作简便,装置简单;环保.用量要适当，回到原状态(1) 除阳离子(KCl中混有CuCl2)(2) 除阴离子（NaCl中混有Na2SO4）(3) 阴阳离子同时除(如NaCl中混有MgSO4)【我能做】：用实验方法除去下列各物质中的少量杂质，限从A-D提供的试剂及操作方法中选择。请选择除去括号内的杂质所选用的试剂和操作ZnCl2溶液（CuCl2）KCl（MnO2）供选试剂：盐酸KOH溶液H2OZn供选操作： 过滤溶解蒸发 【我能做】为除去Na2SO4溶液中含有的杂质Na2CO3，甲、乙、丙三位同学分别选用一种试剂（适量）进行实验。请你对他们所选用的试剂进行评价：A硫酸B氯化钡C盐酸【课堂总结】物质的除杂思路是:依据物质的性质，先用物理方法，后用化学方法。都不行再用结晶法.【拓展延伸】 除去氯化钡中的氢氧化钠 学生想象并回答学生倾听学生分析，讨论总结：除杂（提纯）是把混合物中的杂质除去，得到主要成分物质的过程 学生思考回答学生讨论回答学生思考回答学生分组讨论学生分组汇报讨论结果 学生分组讨论，讨论后汇报结果学生自由发言学生讨论分组汇报学生讨论回答引导学生根据现实生活的实例引出复习课题。充分发挥学生主体作用让学生明辨课题内容锻炼学生总结能力感受生活、生产实际与化学知识密不可分，培养学生化学学习兴趣。体现学生的主体地位，体现生生合作，强化合作学习意识。培养学生对事物的客观评价让学生明确知识之间是有联系的，明白事物由简到难的认知规律。培养学生概括、整理知识的能力培养学生思考能力，鉴别对所学的掌握情况。让学生从中领会对零散知识进行复习的有效方法构建知识体系。培养学生对所学知识的综合运用能力培养学生归纳总结能力通过作业，让每个学生都有所收获。培养学生拓展思维附：物质的分离和除杂 复习学案问题情境一：【学习方式：先自主思考，再全班交流】1、思考讨论下列问题1、如何除去银粉中的镁粉？2、如何除去NaNO3中的NaCl？ 3、如何除去KOH中的K2CO3？4、如何除去HCl中的H2SO4 ？5、如何除去CO中的CO2?6、如何除去CO2中的CO?问题情境二：【学习方式：先组内讨论，再组间交流，后概括性质】2、思考讨论下列问题（1）、常用的物质分离和除杂方法有哪些？ （2）、分离和除杂过程中应注意哪些原则？反馈练习：3、用实验方法除去下列各物质中的少量杂质，限从A-D提供的试剂及操作方法中选择：（1）CaCO3 中含有少量杂质Na2CO3_ （2）Cu粉中含有少量杂质Fe粉_（3）NaCl中含有少量杂质Na2CO3_ （4） KCl中含有少量杂质MnO2_ A、加适量的稀盐酸、搅拌、蒸发、结晶 B、加适量的稀盐酸，搅拌、过滤、洗涤沉淀 C、加适量的水，溶解、过滤、洗涤沉淀 D、加适量的水，溶解、过滤、蒸发、结晶4、为除去Na2SO4溶液中含有的杂质Na2CO3，甲、乙、丙三位同学分别选用一种试剂（适量）进行实验。请你对他们所选用的试剂进行评价：学生选用试剂评价（是否可行，并简述理由）甲乙H2SO4丙Ba(OH)2问题情境三、知识拓展与延伸：【先自主思考，后全班交流说思路、方法、根据、注意事项】5、【2009中考26.(10分)】乙同学用天平称量一定量的含氯化镁、硫酸钠和氯化钙的粗盐,并设计了如下过程进行除杂提纯,实验后得到较纯净的氯化钠固体(此题中微溶物视为可溶物)。请回答下列问题:写出乙同学所加的试剂A ;白色固体的成分是 ;白色固体的成分是 ;加入适量B溶液的作用是除去 。6、某课外活动小组通过Internet网上资料得知：废弃的定影液中含有一定量的AgNO3。他们从摄影店收集到一些废弃的定影液，准备将其中的银以单质的形式回收。于是。他们进行了以下实验活动：（1）设计方案 加入比银活泼的金属单质 除去金属混合物中的杂质（2）小组讨论 选择加入的金属甲同学认为：向定影液中加入过量的铜粉，则得到的金属混合物含有银和铜；乙同学认为：向定影液中加入过量的铁粉，则得到的金属混合物含有银和铁。你认为 同学的方案更合理，其原因是 。该方