4AUnit4Icanplaybasketball第二课时.doc

凤凰小学备课笔记（母案）（ 四 ）年级（ 英语 ）备课组 主备人：张平 教学内容Unit4 I can play basketball课型新授课执教者第（ 2 ）课时教学目标1.能熟练听懂、会读、会拼写basketball, football, jump,skate, swim，table tennis2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型： Can you/？并且会用Yes,can./No,cant来回答。3.能初步掌握can句型的否定句的用法。4.能够读懂Cartoon time 部分内容，体会其中的趣味性。教学重点1.能熟练听懂、会读、会拼写basketball, football, jump,skate, swim，table tennis2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型： Can you/？并且会用Yes,can./No,cant来回答。3.能初步掌握can句型的否定句的用法。教学难点能初步掌握can句型的否定句的用法。教学疑点在表达年龄上的两种句型：Imyears old.=Im,学生能否掌握；学生能否明白too和either的使用区别教学准备挂图，卡片，光盘 教学过程三备课前播放歌曲,并且下发本课要用到的练习。Pigs on the farm Step 1 Free talk-抛绣球回答问题T: Good morning/afternoon, boys and girls.S: Good morning/afternoon, Miss Zhang.T: Hello, . How are you? S: Im.T: How old are you? S: Im./Im.years old.T：I can What can you do?S: I canT: Can youwell?S: Yes, I can .I can very well./No, I cant.T：Can xxx ?S: Yes, he/she can. No, he/she cant.Step 2 Guessing game根据动作猜会做什么S1: Can you ? S2: Yes, I can.No, I cant. 教师可以根据学生的动作做第三人称的问答例如：Can xxx ?Yes, he/she can. No, he/she cant.通过环节再次帮助学生系统地复习上节课所学的知识内容。Step 3 Review Story time1.跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）2.自读（任选一种方式读）3.自己单独读4.跟伙伴扮演角色读5.跟伙伴齐读 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。Step 4 Fun time出示Fun time中的图片，让学生明白接下来要学习Fun time中的内容。T：Now, please open your books. Read it by yourself. After reading, please finish the table.NameAgeCanCantTom11play footballplay basketballLucy9play table tennisswimPeter4Run and swimplay football根据表格中内容做对话练习,请学生读一读图中的句子。S1：Can Tom play football?S2: Yes, he can.S1: Can Lucy swim ?S2:No,she cant.学生尝试用第三人称的方式学着介绍三个人物，例如：This boy is Tom. He is 11 (years old).He can play football. He cant play basketball.This girl is Lucy. Shes Toms sister. She ca（Fun time中的cant这一词的动画读音与之前教授的不一样。这一部分比较有趣味性，学生在弯曲的句子中体会到阅读的练习，而相应的表格练习是对学生的阅读理解情况的考察，而对话练习是对学生掌握信息的口头输出，帮助学生更好地理解这一部分。同时还可以帮助一部分后进生能够加入到讨论的环境中，让每个学生都有事情做，也可以考虑这一部分做小组讨论活动。）Step 5 Cartoon time1.Cartoon time 导入T：Well done. We know Peter can swim. What about our friends Som and Bobby? Can Bobby and Sam swim?What can they do?Lets learn the cartoon.2.Watch the cartoon and find the answers.Who can swim? The duck, Bobby and Sam.Who can fly? The bird.Check the answers.让学生说说这个故事的幽默之处,同时通过最后一幅图，我们还可以看到Sam和Bobby 之间的友谊。当Bobby 从树桩上摔下来的时候，Sam 并没有嘲笑他，相反地Sam 安慰他。当学生在笑完Bobby的做法后，可以对学生进行情感教育。3.趣味连线-动物、叫声连线Oink cowQuack pigMoo duckTweet catMeow dogWoof birdCheck the answers.T: The duck can swim. What can you say?The can .4.理解个别句子意思Dont be sad. 不要伤心。I cant fly either. 我也不会飞。讲解too与either的区别：either和too都可以当也讲,前者用在否定句中,后者用在肯定句中.Helen likes fruit. I like fruit, too. 莉莉喜欢水果，我也是。Helen doesnt like fruit. I dont like fruit, either. 莉莉不喜欢水果，我也不喜欢。 5.Read Cartoon time(1)Read after the tape逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。(2)Read by yourselfA.自己单独读T: Boys and girls, please read it by yourselves.B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。可以设置小组之间扮演，男生女生扮演等方法，不要把课堂变成个别学生的表演秀，忽略了还有一部分不喜欢举手的学生和后进生。Step 6 Do exercises完成课时练习，对个别题目进行讲解。做听力题的根据问句选择对应答句的时候，可以试着要求学生把听到的英文写下来，锻炼学生的听写能力。注意提醒学生练习题中“第三条线”的书写方法，要求学生书写工整，提高作业的正确率。Step 7 Homework1.准备默写单词表单词和划线句子2.Recite Cartoon Time after class.3.要求学生写一段自我介绍，不少于五句。作业：1.准备默写单词表单词和划线句子2.Recite Cartoon Time after class.3.要求学生写一段自我介绍，不少于五句。 板书设