理解词语的含义练习题.doc

例一（1999年安徽） 母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。 简要说说下列加点词语在文中的表达作用。 (1)从我能记忆时起，总是天不亮就起床。 (2）我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙。 例二（1999年南京） 和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵杭，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。 加点的“不料”一词在文中表现了我军的_（不超过4个字）；对敌人来说，这个词具有强烈的_意味。 例三（1999年武汉市） 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。 下边对文中加点词语的理解错误的一项是（） A.“站着喝酒”说明孔乙己经济拮据，不能享受“长衫主顾”的待遇。 B他身材很“高大”，说明他品德比别人好，给“小伙计”的印象很“高大”。 C皱纹间的“伤痕”，说明他因为贫穷不免偷窃，时常被人打伤。 D胡须“乱蓬蓬”，表明他精神委靡颓唐。 例四（1999年江西） 黑板上赫然写道：学杂费总计97. 5元。他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去。 他坐在自家堂屋的门坎上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里掏出那钱的 “娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好”话还没说完，母亲已经给了他一耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。 打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起升学的渴望。一会儿，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。 （注：竹篮里装着一篮鸡蛋）第四段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”，修饰语“呜呜地”表达了“他”_ 例五（1998年大连市） 七岁那年，我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。 那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包上哪块花布多么多么好看时，我都会躲得远远的，心里却一遍遍地喊着：我也要有一个花格子书包！ 终于向母亲开了口。 “家里没有碎花布。”妈妈平静地说。 “我要！”我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸。家里的窘境我是知道的。 面对我的倔强，妈妈没有再说话. 从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的门，不知有多少艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。 开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚这真是一只可爱的书包！我还惊喜地发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的设计啊！ 文中加点的“居然”为什么不能删去？ 例六（1998年烟台市） 凡人类的本能，只要哪部分搁久了不用，它便会麻木，会生锈。十年不跑路，两条腿一定会废了；每天跑一点钟，跑上几个月，一天不跑时，腿就发痒。人类为理性的动物，“学问欲”原是固有本能之一种；只怕你出了学校便和学问告辞，把所有经管学问的器官一齐打入冷宫，把学问的胃口弄坏了，便把山珍海味摆在面前也不愿动筷子。所以我劝你每日除本业正当劳作之外，最少总要腾出一点钟研究你所嗜好的学问，不消耗那一点钟，闹成了“学问胃弱”的征候，白白剥夺了一种人类应享的特权啊！ 对文中“把学问的胃口弄坏了”的“胃口”理解正确的一项是（ ） A运用比喻手法，指运用知识的能力。 B词的比喻义，指吸收知识的欲望与兴趣。 C运用比喻手法，指理解知识的动机。 D词的比喻义，指研究学问的动力。 例七（1999年上海市） 薪柴、秸杆等生物燃料，曾经在很长时期作为人类的主要能源。随着人们对自然界认识的不断深入，矿物燃料逐渐取代了生物燃料，尤其是人类进入电气时代以后，矿物燃料更上升为居统治地位的能源。但是，矿物燃料的储藏量总是有限的，而且，无论是生物燃料还是矿物燃料，在使用时都会不同程度地产生有害气体、固体垃圾，污染周围的环境和水源。 人们在逐渐认识这些问题之后，开始寻找替代能源，尤其是无污染的清洁能源 第二段中加点的“这些问题”指的是： （1）_ （2）_ 例八（1998年苏州市） 现在的书，不仅品种多，而且有的越来越小。“缩微胶卷”就是其中的一种。它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1 /48。使用的时候，通过阅读器可以放大到原来大小。其实这种缩微技术，早在19世纪普法战争时候就使用过，当时法国的谍报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上，让信鸽带回巴黎。 缩微图书保存和使用都很方便，如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。 哪一项句中加点的词删掉后不影响意思的表达？（） A现在的书，不仅品种多，而且有的越来越小。B它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48。C其实这种缩微技术，早在19世纪普法战争时候就使用过 D如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约有5吨 一、阅读回答问题。 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟筒香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 文中加点的两个词“故意”和“决活”在这里分别表现了：_和_。 二、阅读回答问题。 祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。 1文中加点的“砸”和“横扫”能否换成两个“淋”？为什么？ 2.“他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽”一句中“一步一步地”能否删去？为什么？ 3文中最后一句写“坐车的”“任凭车夫在水里挣命”，“任凭”在这里表现了什么？ 三、阅读回答问题。 沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”。狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候。一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。 “一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死”一句中的“全部”强调了_ 四、阅读回答问题。 就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。 文中加点的四个词“捧”“小心地”“紧紧地”“直直地”表现了无名战士_ 五、阅读回答问题。 最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道点儿这个家伙的底细吗？” 船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲戚，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！” 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船长。” 他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。” 他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！” 母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的” 1第三段中加点的三个词表现了“父亲”_ 2文中加点的“马上”“暴怒”表现了“母亲”_ 3对文中加点的“他们”“咱们”“我们”理解有误的一项是（ ） A.“他们”是指菲利普夫妇的女儿和女婿。 B.“他们”是指菲利普夫妇的女儿、女婿和船上的其他旅客。 C.“咱们”是指菲利普夫妇。 D.“我们”是指菲利普一家。 六、阅读回答问题。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 我问问他的景况，他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够又不太平什么地方都要钱，没有定规收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉” 他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片刻，便拿起烟管来默默的吸烟了。 1闰土看见“我”，“脸上现出欢喜和凄凉的神情”，他“欢喜”是因为_；他“凄凉”是因为_ 2第一段中写道：“他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：老爷”，在这一句中，“终于”和“分明”有怎样的表达作用？ 3文中两处“只是摇头”表现了闰土_. 4文章最后一段写闰土“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”，这里，“全然不动”“仿佛石像一般”的深刻含义是_。 七、阅读回答问题。 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了；也无怪他们疑惑。 这句话是针对匿名信事件而言的，这里的“当然”“无怪”表现了_作者的感情。 八、阅读回答问题。 在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ 谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 文中的加点词“都”、“一切”表现了作者怎样的思想感情？ 九、阅读回答问题。 海终于愤怒了。它咆哮着袭击过来，猛烈地冲向岸边，冲进了岩石的搏隙里，又拨刺着岩石的壁垒。 音响就越大了。战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮声，机翼声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来。 银光消失了。海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。它从我们的脚下扑了过来，响雷般地怒吼着，一阵阵地将满含着血腥的浪花泼溅在我们的身上。 “彦，这里会塌了！”妻战栗起来叫着说，“我怕！” “怕什么，这是伟大的乐章！海的美就在这里。”我说。 1第一段中的“猛烈”和第三段中的“疯狂”能否删去？为什么？ 2第三段中加点的“血腥”一词能否换成“气喷怒”？为什么？ 十、阅读回答问题。 缩微图书保存和使用都很方便，如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。 1.“大约”不能删去，因为它在这里表示_。 2.“只有”在这里强调了_。 十一、阅读回答问题。 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 在这一段文字中，哪些词语能够表现苏州园林的设计者和匠师们对“园林处处如画”这一目的坚定不移的追求？请将这些词语填在横线上：_。 十二、阅读回答问题。 另一个故事是古代有一个穷人，俄得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。 下面对加点词的理解，有误的一项是（ ） A.“丢给”一词表现了施舍者鄙视穷人、高高在上的嘴脸。 B.“吆喝”不能换成“叫”，因为“吆喝”表现了施舍者的傲慢。 C.“摆着”一词说明“慈善家”的“慈善”面孔是装出来的。 D.“宁可也”可以换成“即使也”，它们都表示假设关系。 十三、阅读回答问题。 怎样用钱，看起来是个人私事，无关宏旨，无碍大局，其实并不尽然。一般说来，它反映着一个人的价值取向和道德境界。一个有崇高理想追求和良好道德情操的人，能够正确看待金钱和消费，“穷不忘操，富不忘道”，像王廷江、张贺林那样，让手中之钱，用在正道上，花在急需处，