81小王连琼爱牙护牙教学设计.doc

爱牙护牙教学设计教材分析目的在于使学生了解牙齿的作用、生长情况、龋齿形成的原因，学会保护牙齿的一般方法，从而养成讲究卫生的好习惯。一、教学内容爱牙护牙二、教学目标（1）认知目标：使学生了解牙齿的部位、名称,知道龋齿是怎样形成的。了解爱护牙齿的一般常识。（2）技能目标：掌握正确的刷牙方法。（3）情感目标：通过本节课学习让孩子懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，保护好自己牙齿。三、教学重点与难点（1）重点：懂得爱护牙齿的重要性（2）难点：掌握正确的刷牙方法四、课前准备1牙齿模型；2爱牙护牙课件； 。五、教学过程(一)、激趣导入，了解牙齿作用。1、师：今天你微笑了吗？（学生回答）同桌比赛看看谁笑得真美。学生1：刘丽笑的最美，他的牙齿又白又整齐，特别好看。学生2：李铭笑的时候牙齿上有黑点，没有刷干净。2、看图片资料，了解牙齿在生活中重要性。3、介绍全国爱牙日的由来师提问：你还想了解更多有关牙齿方面的知识吗？今天老师就给你们讲解有关牙齿的知识。(二)讲授新课活动一：你有多少颗牙齿？（观察牙齿,了解牙齿的结构）1、出示牙齿模具。人的一生有两副牙齿：乳牙和恒牙。从出生到三岁左右，一共长出20颗牙齿，叫乳牙。从6到7岁开始，乳牙开始脱落，再长出的牙齿叫恒牙，直到20岁左右，才能全部长齐，共有32颗恒牙。我们已经开始退乳牙，长出恒牙，恒牙将伴随我们的一生，如果恒牙有洞或因病脱落，就不会再长牙齿了，所以健康的恒牙一共有2832颗终生不再替换。（通过这一教学活动，让学生初步了解乳牙和恒牙）2、出示牙齿结构的课件。长在最前面的4颗牙齿又宽、又平、又薄，它们的形状很像切菜用的菜刀，它的主要作用是切断食物；长在这4颗牙齿两侧的：是尖尖的牙齿，它们的形状像一把锥子，它的主要作用是撕开、撕裂食物；从尖尖的牙齿再往后，就是咬合面又宽又大，并且有沟槽的牙齿，它们的样子很像磨面的石磨，它的主要作用是：磨碎食物。它们既分工又合作，把食物嚼得碎碎的，帮助消化，使我们的身体健康结实。提问：你知道了他们的名字了吗？老师指着牙齿模型请学生说出名称。（通过这一教学活动,旨在让学生初步了解有关牙齿的知识，知道了解牙齿的作用：咀嚼食物，帮助发音，美观。并通过课件展示让学生一目了然。）活动二：你的牙齿健康吗？1、健康牙齿的标准牙齿干净；没有蛀牙；不会疼痛 ；牙龈颜色正常 没有出血现象。2、你的牙齿健康吗？小组观察、统计：（1） 牙齿干净的有几人。（2） 没有蛀牙的有几人。（3） 没有出血现象的有几人。（通过这一教学活动,旨在让学生懂得保护牙齿的重要性）师：现在我们就来了解影响口腔健康的常见疾病龋齿；牙周疾病；牙列不齐；牙齿缺失。活动三：龋齿（课件）（1）、看图认识龋（图片）（2）、龋齿是怎样形成的呢？ 再仔细观察，自己的牙齿是否有变黄或者变黑的。 （这些变黑的 就是龋齿，俗称虫牙。 ） 看片段，了解龋齿形成的原因（3）、怎样做才有一副健康整洁的牙齿呢？（学生回答）活动四：四个护齿好习惯第一个护齿好习惯正确的刷牙方法：上牙，从上往下刷。下牙，从下往上刷。咬颌面要来回刷。里里外外都要刷。请学生演示正确的刷牙方法。（通过这一教学活动,旨在让学生掌握刷牙的正确方法）第二个护齿好习惯健康的饮食习惯；多吃粗粮、多吃水果。第三个护齿好习惯餐后和零食后咀嚼口香糖；咀嚼无糖口香糖能够刺激；唾液分泌有助中和口腔酸性；餐后和零食后咀嚼无糖口香糖20分钟关爱牙齿。第四个护齿好习惯定期进行口腔检查；成人每年一次，儿童每年两次。活动五：选一选1、以下哪些食物对牙齿有害（ ）A、汉堡 B、蛋糕 C、甜饼干 D、玉米 E 、冷饮 F、 芹菜2、对牙齿有益的食物（ ）A、白菜 B、花生 C、胡萝卜 D、苹果 E、玉米 F、芹菜 G 、汉堡3、健康牙齿的标准（ ）A、牙齿干净 B、没有蛀牙 C、不会疼痛 D、牙龈颜色正常 E 、没有出血现象4、产生蛀牙有那几个原因（ ）A、细菌 B、食物中的酸 C、牙齿 D、时间判断1、人的一生会有两副牙齿，第一副叫乳牙，第二副叫恒牙。（ ）2、每天刷牙就好，牙齿不疼就不用去医院检查。 （ ）3、牙齿的作用是帮助发音、咀嚼食物和美观。 （ ）4、没有门牙说话照样清楚。 （ ）三、本课小结同学们，每天刷牙是我们生活中的一件平常事，爱护好牙齿更是我们生活中一件重要的事情。希望大家通过今天的学习，知道爱护牙齿的重要性，在