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文档简介

15 放小鸟（第 一 课时） 主备人：沈桥云教学目标：1能正确、流利地朗读课文。2学会8个生字，理解由生字组成的词语。教学重点： 指导学生读通课文，学习生字。教具准备：学生活动单教师导学案及二次备课活动一：读词语。1大声朗读黑板上的词语，读正确。2组内轮流读词语。3.小组比赛读词语。活动二：读课文。1大声读课文两遍，标出自然段的序号。2把课文读给同桌听，互相纠正。3.展示朗读。活动三：写生字 1.学偏旁，记字形，口头组词。 2.看笔顺书空。3.仔细观察生字，交流写字注意点。【检测反馈】1完成习字册。2展示、点评。一、揭示课题1导入：今天，我们学习一篇新课文放小鸟。2板书课题：放小鸟3指名读题，齐读题。4质疑：读了课题，你们想知道些什么？过渡：读了课文，相信你们自己就能明白了。二、初读课文1出示生字新词羽毛 非常 一定 决心 找孩子一闪一闪 拍拍翅膀嘴巴 着急 朝着 窗外 焦急我想 给它水喝2.检查各小组读词语的情况。（可指名读，开火车读等）3.检查课文朗读情况。三、学习生字1出示生字，指导记忆字形，口头组词。2对照笔顺表书空，逐字检查。3学生交流写字注意点，适当补充。板书设计羽毛 非常 一定 决心 找孩子一闪一闪 拍拍翅膀嘴巴 着急 朝着 窗外 焦急我想 给它水喝 15 放小鸟（第 二 课时） 主备人：沈桥云教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2懂得要爱护鸟类，知道鸟是人类的朋友。教学重点： 引导学生读懂课文。教具准备：学生活动单教师导学案及二次备课活动一：学习第一自然段1.自由读自然段2遍，数一数有几句话，想想每句写了什么。 2.小组交流说说。3.班级交流。活动二：学习二、三自然段1自由读第二、三自然段，思考：我为什么决心放小鸟回家？2.小组交流。3. 先读再回答问题。活动三：学习第四自然段 1. 轻声读第四自然段，填空：这一自然段写的是我打开（ ），（ ）小鸟。2. 小组交流。3. 先读再回答问题。一、复习检查1读词语。2.读课文。二、学习第一自然段1 共3句话。第一句话写姑妈送我一只可爱的小鸟。第二句写我养小鸟，小鸟一动也不动。第三句话写我很着急。2比较：（1）姑妈送一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。（2）姑妈送我一只小鸟，非常可爱。哪句写得好？为什么？3 小鸟这么可爱，从什么地方可以看出我很爱小鸟呢？4.指导朗读，读出小鸟的可爱、我对小鸟的爱、我很着急。三、学习第二、三自然段1. 请小朋友们想一想：笼子里的小鸟在叫，窗外的小鸟也在叫，而且听起来很焦急，如果它们和我们人一样也会说话的话，它们会说些什么呢？ 2. 我看了看笼子里的小鸟会想些什么？3. 我的“很着急”和窗外那只鸟的“焦急”是一回事吗？4.指导朗读，读好“一定”。四、学习第三自然段1. 如果小鸟会说话，我们也能听懂它的话，你想，它会说些什么呢？2 我放走了小鸟高兴吗？看课文中的图，说说我的高兴样。3指导朗读：用高兴的语气读。五、总结全文
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