5.1 第五课第一框：人民代表大会：国家权力机关.doc

第五课 第一框 人民代表大会：国家权力机关【使用说明】1、依据预习案,认真研读教材第五课第一框，勾画好课本重点内容，并用红笔标注出疑难问题，完成自学整理的相关题目，在预习的同时重点熟记基础知识。2、在熟记理解基础知识的基础上，完成探究案，做好总结巩固，画出知识网络图，提升理解能力。3、在预习的基础上必须熟记人民代表大会的性质、职权，人民代表的地位、权利和义务等基础知识。【学习目标】1、熟记人民代表大会的性质、职权，人民代表的地位、权利和义务，提高参与政治生活的能力。2、积极讨论、大胆质疑，学会公民参与管理国家社会事务的方法。 3、激情投入，高效学习，体会人民当家作主的具体体现。课 前 预 习 案1、 教材助读(限时20分钟内，达成预习目标：在预习导学案的引导下通读一遍教材，把握关键词，重视理解掌握，写出思考题的要点，用红笔标注好课本重点问题、不明白的问题并提出你的疑问)情境一:小明：爷爷，快来看，正在现场直播十一届全国人大四次会议开幕式。爷爷：哦，我也听说北京在开“人大”，这是个什么会议？思考:(1)人民代表大会是不是就是一次“会议”？ (2)它是怎样产生的？情境二:爷爷：总理在大会上作工作报告，说明国务院的地位高于全国人大。小明：不是的。国务院、最高人民法院和人民检察院都要向全国人大做工作报告，接受全国人大的监督。爷爷：原来全国人大有监督权。思考: (1)全国人大在国家机关中处于什么地位？(2)我国权力机关与其他国家机关之间是什么关系？(3)全国人大只有监督权吗？情境三：电视里介绍全国人大常务委员会组织系统及其职权。爷爷：这次人大会议3月14日就闭幕了。在闭会期间，全国人大的职权也就停止行使了。小明：在闭会期间，全国人大的部分职权将由它的常设机关行使。思考:全国人大的常设机关是什么？它有什么作用？情景四： 这时，电视屏幕上介绍我国十一届全国人大代表的构成情况。爷爷：人大代表是怎样产生的？他们根据自己的意愿行使职权吗？小明：当然不是，他们肩负着人民的重托来行使职权思考: (1) 人大代表是怎样产生的？人大代表的法律地位是怎样的？(2)人大代表和人民之间是怎样的关系？说明人大代表负有哪些职责？情景五： 3月14日,经代表们分组认真审议并提出修改意见后，温家宝总理的政府工作报告在全体会议上获得高票通过。爷爷：那人大代表是主要通过审议和表决来行使管理国家的权力的吧？小明：人大代表除了具有审议权和表决权外，还有其他重要的职权。思考:人大代表除了具有审议权和表决权外，还有哪些职权？二、我的疑问收获（记下你不明白的问题，提出你的思考，以备讨论、点评、点拨时解决）我的疑问我的收获 课 堂 探 究 案一、合作探究 提升能力（在充分预习的基础上，回顾预习收获；独立思考，切忌照搬课本，以提高课堂合作探究的效率）探究1：假如你是人大代表，你将履行什么职责？应怎样去履行自己的职责？（请举例说明）探究2：建言献策，出金点子，你来试试！探究3：体系的梳理构建（AB层必做，C层选做。根据知识的内在联系，画出框架）二、我的疑问（记下你不明白的问题，提出你的思考，以备讨论、点评、点拨时解决）我的疑问我的收获当堂检测1、第十届全国人大常委会建议第十一届全国人大常委会将选举法的修改列入2008年立法计划，城乡按相同人口比例选举人大代表。这一建议反映了A.人民的民主权利得到日益充分的实现B.全国人大闭会期间，其职权由全国人大常委会行使C.人民享有广泛的民主权利D.人大常委享有国家立法权2、W市人大常委会向市民公开征集未来5年立法项目与建议草案，10天内共收到市民意见2081件次，其中立法建议221件，60以上的市民建议被采纳。这表明 W市人大常委会在立法活动中坚持了民主集中制原则 人大常委会在立法活动中有必要征求人民群众的意见 地方人大常委会具有制定地方法规的权力 人民群众在立法活动中享有提案权A.B.C.D.3、一位人民代表说得好：每个人都要尊重自己的权利和义务。作为人民代表，不能只是“张张 口，举举手”。这位代表之所以这样讲，是因为他认识到人民代表应该 A.履行政府赋予的权利和义务 B.履行宪法所赋予的权利和义务C.直接行使立法权和监督权 D.直接行使国家最高权力4、 20010 年，Z省人大常委会对 2009年报备案的省政府规章进行全面审查，并提出了审查意见。Z 省政府根据审查意见对有关规章进行了修改。这体现出人大及其常委会与政府之间具有 A相互分立的关系 B隶属的关系 C监督与被监督的关系 D相互制衡的关系拓展提升：（A层必做BC层选做）今年上海市人代会召开期间，会外共有5655人次的“网上代表”“列席”了会议，大会还 收