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文档简介

钱塘小学2014-205年度（上）（ 三 ）年级（语文）学科教学设计课 题9、古诗三首设 计 者张秋申备课日期 授课日期教 学目 标1.学习古诗，懂得诗意，熟悉其他送别诗。2.体味“景语皆情语”，知道“折柳送别”、“客中送客”。3.有感情的朗读和背诵这首诗，体会友人间依依惜别之情。教学重点根据对古诗内容的理解，想象诗境，体会诗情。教学难点体会诗中景物描写与抒发情感的关系。教学准备教师课件学生预习本教 学 流 程补充意见一、创设情境,导入新课，激发学生学习兴趣。1、今天，我们来学习几首送别诗，先来学唐代著名的诗人王维的诗送元二使安西2、关于王维你知道什么？二、初读古诗1、读文指导2、范读或听诗歌录音3、强调“君”“酒”等生字的读音。4、朗读指导5、重点：读好停顿出示自学题：1、一边读一边看下面注释，先试着自己小声说一说诗的意思。2、在小组内交流：你读明白的？还有什么不理解的？诗歌欣赏指导1、懂诗意2、体诗情三、精读古诗1、组织学生互相合作，互议释疑，整体把握诗意。2、思考：为什么王维劝元二再喝一杯呢？送元二使安西 （唐）王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。3、多种方式熟读课文并背诵。4、结合古诗，想一想自己和亲人、朋友话别的经历，创编诗或片断，再现当时的情形和感受四、拓展1、你还知道哪些关于王维的诗，给大家读一读。2、王维不仅是伟大诗人 , 同时也是一位有名的画家。如果你就是王维 , 你若给自己的这首诗，配上一副画，你会画些什么？需要强调些什么，并说说根据。人生自古重离别，还知道哪些送别诗 ?第 二 课 时教 学目 标1.深入理解古诗的内容及作品渗透的感情。 2.理解“欲”、“闻”、“不及”的意思。3.背诵、默写本诗，并改成现代文或尝试写诗教学重点通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情。教学难点理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义教学准备教师课件学生预习本教 学 流 程补充意见一、复习旧知,导入新课，激发学生学习兴趣。同学们读过哪些有关“赠别”的诗,我们一起来背一背。今天,我们再来学习两首赠别诗.二、新授1、出示课题：赠汪伦2、读文指导3、范读或听诗歌录音强调“将欲行”“踏歌声”等句的读法。出示自学题：1、一边读一边看下面注释，先试着自己小声说一说诗的意思。教 学 流 程补充意见2、在小组内交流：你读明白的？还有什么不理解的？3、讨论：通过对全诗的理解，你体会到了什么？4、多种方式熟读课文并背诵。三、学习别董大1.指名读古诗。2.通过自学，你明白了哪些词语，诗句的意思？3.用自己的话说说全诗的意思。4.轻声读全诗，在脑海中想象诗句描绘的画面，说说自己想到的画面。5.结合想象的画面，再说说诗句的意思。带着自己对诗句的理解，品味全诗：前两句和后两句分别写了什么？你从中分别体会到了什么？是从哪些词语体会到的？把自己的体会批注下来；你认为这首诗该怎样读？试着读一读，读出自己的韵味来。三、
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