学校经验论文.doc

特色教育谱新曲 *华章育英才浅谈*县*小学学校管理*县*小学 *县*小学始建于清光绪三十四年（公元1908年），校园占地6500平方米，有教学班19个，学生1376人，教师50人。历届*人栉风沐雨，使这所百年老校真正成为*县小学教育的窗口示范学校。学校始终以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕“实施素质教育，切实加强德育工作，深入推进课程改革”这一核心，坚持“以爱为校魂，优化基础教育，强化素质教育，注重特色教育，构建幸福教育”为特色的办学思想及“全体加主体、全面加特色、合格加特长、主动加创新”的德育目标，培养以“遵规守纪、学习、礼仪、劳动、自我保护、卫生”六个方面为主要内容的养成教育，采取“超前设计、开放办学、良好服务”的办学措施及“方针第一、质量第一、管理第一、安全第一”的治校方略，以“加强未成年人思想道德建设”为中心，牢固树立“人人都是德育工作者”的教育理念。把“五爱”教育作为德育主线，把爱国主义教育作为德育的主旋律，润物细无声，时时净化学生的心灵。具体做法如下： 一、以满腔热情之心，投入学校教育工作“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名优秀的教育工作者呢？我认为，爱岗敬业，热爱学校，热爱学生，尊重孩子是教师最基本的道德素养。而作为一名教育工作者，只有热爱自己的学校，热爱孩子，才会全身心地投入到教育工作中去。我们不是学者，不能用深遂的思想去揭示宇宙的奥秘；我们也不是诗人，不能用优美的诗句去讴歌我们的职业；我们也不是企业家，不能用巨大的财富去体现我们的人生价值，但我们却可以像大海中的航标灯一样，去引领着每一艘轮船从何起航。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”无论是什么职业、什么岗位，“爱、奉献”是永恒不变的主题。只有满怀信念和理想的教育工作者才能在学校这片沃土上，耕耘出最成功的天地，得到最热情的收获，辐射出最靓丽的光芒。作为教师的我们，要担当起国家的重任，除了要珍惜教师这份职业外，更要热爱教育事业，爱岗敬业是我的根本和基础，做行业先锋是我的目标和追求。我深深眷恋着*这片热土，挚爱着我所从事的教育事业，正因为这深厚的教育情结， 才让我始终以饱满的热情全身心投入到教育教学工作之中，对工作付以满腔热情，对学校付出真心，用自己的行为做学生的楷模，忠诚党的教育事业。二、以率先垂范之举，做好教育领头人孔子说：为政以德，譬若北辰；居其所而众星拱之。意思是说，如果当官的德行好，就会得到群众的支持，即“拱之”；倘若德行不好，就会被群众所唾弃。古人常说：德而无才近于愚人，才而无德近于小人。德才兼备历来是任用干部的一条重要原则，而德与才相比，德又是第一位的。校长作为学校的“一把手”，是党的教育事业的骨干力量，党的路线方针政策要靠校长的表率作用、骨干作用、组织领导作用变成广大教职工的自觉行动。校长应该是学生和教师学习的楷模，在学校教育教学及日常生活中必须严于律己，率先垂范，凡是要求教职工做到的事校长必须率先做到，寓教育于实际行动中，这将能起到“润物细无声”的巨大作用。严格遵守党的组织纪律，正确处理组织与信上的关系、民主与集中的关系、自由和纪律的关系，自觉接受群众监督，经常自我反思，“常思为官之德，常怀律己之心，常念贪欲之害，常存为民之心”，不断强化自己的党性修养和廉洁自律意识。有人说：“校长是老师的老师。”这句话从某个角度来讲是很有道理的。如果一校之长只会说而不会做，那么，他就永远难以在教师心中树立威信。一所学校搞得好不好，关键就在于校领导，尤其是一校之长能否身体力行、率先垂范，率先垂范当好领头人，既是时代赋予的要求，又是形势所迫，也是作为校长应尽的职责。作为学校一名管理者能严以律己，在履行好管理职责的同时，还能俯下身子，干好自己所承担的一份工作，在各项制度面前率先垂范，始终如一。注重增进与教师的沟通与融合，最大限度地调动和发挥教职员工的主观能动性，使他们逐步形成同学校生存、发展荣辱与共的“本位”意识；对教育教学行为做到了措施到位、落实到位、督促到位、检查兑现到位。把教育教学工作质量和效益的评估肢解到过程之中的每个主要环节上，发现问题及时补救，尽量避免“纸上谈兵、秋后算帐”那样于事无补的简单徒劳的做法；在管理工作中，既注重实际学情、校情的研究分析，积累经验，总结规律，又要善于把握时代脉搏，发现、研究、解决新的问题，并拿出相应的新举措。注重积累，加强学习，逐步提高管理的能力水平。常言道，火车跑的快，全凭车头带。因此，我自己首先以身作则，在“严”子上下功夫，“先”字上做行动。我对各项规章制度自觉遵守，做出表率，其次分工明确，责任具体，各项工作有布置、有记载、有检查、有总结，阳光作业，民主管理。用自己的一点一滴的辛勤汗水，带动全校师生。同时，我坚持立德育人为本，素质管理为重，用感动管理的工作思路，保校园管理的和谐发展。三、以工作机制为核心，强化班子队伍建设成立一个组织：成立了一个由学校班子全体成员、家长代表、校外辅导员组成的德育工作领导小组，并下设办公室负责制定活动方案，组织实施各项计划，把德育工作纳入教育教学的总体规划中，有效保障德育工作的顺利开展。建立两支德育队伍：一是在校内培养和建立一支德育队伍，树立“人人都是德育工作者”和“全程德育”理念。二是合理构建校外德育队伍。聘请思想素质好、业务水平高、责任心强、有奉献精神的德育校外辅导员、法制副校长、家长委员等人员，组建一支专兼结合、素质高、结构合理、覆盖面广的校外德育队伍。使学校、社会、家庭相互结合、相互沟通，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。落实三项制度：一是根据“*小学养成教育”训练手册内容，建立落实好社会各界对学校、学生对教师、教师对学生、家长对学生、学生对学生，学生对自己的评价制度。与思想道德建设“三级考核、三类评价”有效结合。二是建立落实好“文明班”、“优秀中队”及“三好学生”、“优秀队员”、“文明少年”、“好孩子”等评比表彰制度，把争先创优，典型引导落到实处。三是建立落实好“五个一”活动及道德实践活动制度，把校内教育与社会实践相结合。学校每学期组织学生看一部好电影、读一本好书、听一场好的专题报告、参观一个爱国主义教育基地、参加一次有意义的大型公益劳动和社会实践公益活动。采取校内校外、课内课外相结合方式，合理利用各种教育资源，确保活动的开展。强化四项机制：一是监督检查机制；二是奖惩激励机制；三是德育工作保障机制；四是信息反馈机制（利用“红领巾值周中队”对各班学生的行为习惯进行监督、检查。通过评分，争夺“流动红旗”，每学期都对表现突出班级、班主任及辅导员进行表彰奖励）。四、以精细求教之行，提高学校工作实效（一）持之以恒抓好日常规，创建优良的校风以“遵规守纪、学习、礼仪、卫生、三生教育”等为主要内容，每天抓学生良好行为习惯的养成，以少先队为龙头，设置红领巾值周中队，负责监督检查班级管理、学生行为、卫生、好人好事、两操及“少儿之声”广播等德育常规工作，抓好文明礼仪教育，使学生养成良好的行为习惯，自觉遵守学校的规章制度，形成良好校风，坚持每日的检查、评比、登记制度，使常规管理达到精细化。做到值周领导、教师、中队“三到位”。落实好“三制”，即人人岗位责任制，卫生值日包干制，卫生天天检查制。（二）有针对性的落实周常规，提升德育教育的有效性一是抓好每周一的升旗仪式、国旗下的讲话，总结上周日常规工作，颁发流动红旗；二是抓好主题班、队会；三是抓好每周一次的防震避震或消防安全紧急撤离演练；四是做好每周评价认定工作。（三）有效抓好月常规，推进素质教育结合学校实际，法定节日、传统节日、重要人物和重大事件纪念日，学生的年龄特点，认真拟定每月活动的主题内容和社会实践活动的主要内容，制定活动计划或活动方案，有计划地开展工作，做到学校、班级每月出一期校园文化建设板报；认真开展好每月的主题教育月活动。如一月庆元旦；三月借开学典礼开展讲文明、树新风专题活动，安全教育活动，落实小学生守则及行为规范教育措施；四月举行新队员入队仪式；五月劳动节、青年节，开展“劳动光荣、节约光荣、浪费可耻”主题队会；六月召开庆六一表彰大会及科技艺术展演；七月以歌颂党、歌颂社会主义、赞美家乡为主题，开展作文、诗歌、书法、绘画比赛，开展继承革命传统，弘扬延安精神主题实践活动；八月结合“三生教育 ”开展社会道德实践活动；九月行为习惯养成月，民族教育宣传月；十月举行庆国演讲比赛；十一月消防安全月，进行消防、交通、防震等安全专题教育；十二月举办体育节，召开运动会。使日常规、周常规、月常规有机结合，落实德育常规工作，营造良好的校风、教风和学风，提高办学水平。（四）发挥三结合德育功能，形成德育工作合力教育是一项奠基工程，学校、家庭、社会是其三大支柱，推进素质教育，促进儿童全面发展单靠学校教育的力量是不够的，必须动员全社会各方面的力量。只有学校、家庭、社会共同参与，教师与家长密切配合，才能形成良好、和谐的教育空间。为此，我们组建了三结合教育委员会，定期召开会议，研究讨论德育工作的新情况、新问题。组织开好家长会，每学年举行一次“教子有方好家长”征文。努力办好“家长学校”。现在的学生，多数是独生子女，他们生活条件优越，而劳动观念、集体观念、协作意识比较淡薄，而部分家长只知往学习上使劲，却不愿让孩子参加其它活动。生活工作的双重压力又使许多家庭顾不上教育孩子，或者还采用简单粗暴的教育方式，这些都与学校德育的培养格格不入。为了转变家长的教育观念，提高家长的教育水平，学校成立了家长学校，定期开展活动，定期为家长举办专题讲座，组织经验丰富的辅导员与家长交流、沟通，向家长讲学校的每个设想，介绍学校的每次活动，并提供教育孩子的方法与策略，还聘请社会名流向家长“传经授道 ”。“家长学校”不仅培训了家长，提高了家庭教育水平，也使家长对学校的教育方式、教育目的、教育过程心中有数，最大限度地推进了家庭教育中的德育工作，充分发挥学校在思想道德建设中的“龙头”作用；家庭的“基础”作用；社会的“平台”作用，形成了“三位一体”的德育网络。五、以特色教育之路，另辟*教育蹊径学校找准德育的工作载体，创新活动方式，丰富活动内容，各项工作扎实有效推进，使教育教学工作收到更大实效。 （一）德育工作与校本培训相结合，促进教师队伍综合素质再提升。在深入开展德育活动中，坚持把德育工作与校本培训相结合，促进教师整体素质的提高。结合学校教育教学实际，积极开展教研活动。即组织开展示范教学、编写校本教材、参与课题研究、精读教育名著、撰写教研论文，创造一流业绩。采取学习培训、自主研读、反思提高等方式，坚持走“教研训一体化”道路。把说课竞赛、课堂竞赛、论文大赛、课件比赛作为教学常规工作来抓，并形成制度。强化名师引领，开展“示范课”、“研讨课”、打造 “精品课”，发挥骨干教师的引领与辐射作用。强化听课制度的落实，以“请进来，走出去”的形式，使教师真正“看”起来，“说”起来，“议”起来， “动”起来。强化日常课题研究，要求教师把问题当课题，把教学当教研，把成长当成果，把教学中的问题小化、细化、微观化、明确化。建立了一支观念新、能力强、方法优、境界高的德育师资队伍，教师的德育综合素质明显提升。学校将德育教育与课堂教学相结合，全体教师树立“人人都是德育工作者”的理念，结合各学科特点，把德育工作渗透于各学科教学中。（二）扎实开展丰富多彩德育教育活动，使师生的思想道德得到升华在开展德育教育工作中，我校把德育工作寓丰富多彩的活动中，德育工作中，做到从行为规范抓起，从具体事情抓起，校长带头，全员参与。学校非常注重把道德观念和道德要求内化为学生的自身修养，进而转化为学生的自觉行为。号召全校教师争做践行师德、争当教书育人、争创提升教育质量的先锋。在学生的思想教育中，学校认真开展“9项”活动，一是举办以安全、法制、感恩、革命传统等为主体的专题讲座；二是利用队会，开展以英雄故事为主要内容的故事会，让学生树立学习的榜样；三是结合重大节日，组织形式多样的演讲、书画、作文等比赛，丰富德育教育内容；四是组织师生积极参与社会实践，以鼓号队、礼仪队、少年交通警察学校、消防警校、军校为载体，参加各项公益活动；五是组织观看系列优秀影片，积极开展影评教育活动，培养学生辨是非、明事理的能力；六是开放图书室、阅览室，同学之间相互交换图书等形式，积极开展课外读书活动，进一步拓宽学生视野；七是充分发挥我县历史悠久，会馆古迹众多优势，对学生进行爱国主义教育；八是开展敬老爱老、手拉手、献爱心等活动，培养学生“仁爱”之心。九是开展以“雷锋精神铸校魂、道德文明育新人”践行雷锋精神系列实践活动。利用第二课堂及上午预备铃时间让学生诵读弟子规，校园内形成了人人学弟子规，开展了为全县中心学校的校长及少先队大队辅导员举办了“经典润人生、雅言行天下”全校师生参与的诵读弟子规展演活动，深受好评。借中国共产党诞辰90周年之际，开展了“中华魂、颂歌献给党”歌咏比赛。营造了个个争做合格小学生的良好氛围。不积跬步无以致千里，不积小流无以成江海，学生的养成教育就是要从一点一滴做起，让学生从扫地学会做人，从写字学会学习，从唱歌学会审美，从做操学会健体。知行统一，言行才一致。 “教”、“管”、“导”、“养”的教育活动给学校带来了活力，让学生的思想道德教育更有效。（三）德育教育与素质教育相结合，打造“素质+特色”品牌学校。各科教师把课堂教学作为实施德育教育的主阵地，从优化师生关系、优化教学过程、优化教学方法和教学手段做起，全力培养学生的自主意识、学习技能和情感态度，张扬学生个性，真正让课堂变成对学生进行素质教育的主渠道。积极开展各种社团活动，学校把每周二、周四下午最后一节课设为素质教育课，全校师生全员参与；开设舞蹈、美术、软硬笔书法、诗歌朗诵、情景剧表演、手工、象棋、田径、篮球、乒乓球、纸艺、布艺、摄影、电脑制作等二十八个素质教育社团。社团每学期开展才艺大赛、歌咏比赛、运动会和书画展等艺体活动，为学生提供发展个性、展示自我的空间，培养和造就了大批品学兼优、学有专长的学生。为打造“素质+特色”的品牌学校奠定了坚实的基础。（四）德育工作与校园文化建设相结合，精神文明建设再上新台阶在深入开展德育教育活动中，以“建设和谐校园，营造书香校园”为目标，学校特别注重校园文化的熏陶与积淀，从办公楼到教学楼、从校园到楼道、从室外到室内、从实验室到图书阅览室，科学规范地张贴了名人名言、廉政警语、温馨提示及励志警言。学校图书室每天按时开放，管理规范、制度健全，让学校师生在课余欣赏到大量经典作品，陶冶了情操。我校师生创办校报旭日报，先后编写了丰收的喜悦、教师论文精粹、师生三生教育新童谣、学生作文三生雨露、编辑了三生教育系列丛