9AU3第七课时课案.doc

9A Unit 3 Teenage problems课案Teaching & Studying Plan学校： 海安县紫石中学 设计者：景布琴 时间：201010Title(课题)Teenage problemsMain TaskType(课型)New新授课Period(课时)7Supporting theries(理论支撑)1.改变传统的英语教学观念，以启发式教学原则为支点，推进“学导练”的教学模式。2.情境教学法。创设和谐、融洽的学习氛围，促进师生之间的情感交流。3.合作学习。提倡合作与交流，增强集体意识和荣誉感。注重学生的能力培养，力争课堂的优质高效。4任务型教学(Task-based Approach)是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。其优点是：1. 完成多种多样的任务活动，有助于激发学生的学习兴趣。2. 在完成任务的过程中，将语言知识和语言技能结合起来，有助于培养学生综合的语言运用能力。3. 促进学生积极参与语言交流活动，启发想像力和创造性思维，有利于发挥学生的主体性作用。4. 在任务型教学中有大量的小组或双人活动，每个人都有自己的任务要完成，可以更好地面向全体学生进行教学 5.生活即资源，教师即资源。以目的确定材料和手段，创造性地开发课程资源。Aims & Demands(教学目标)A: Knowledge (语言知识) 1. To answer a quiz about causes of stressB: Language skill (语言技能)1. To make a writing plan for a letter 2.To write a letter about stress problemsC: Feeling (情感态度)1.To make the students find the best way of dealing with problems. 2. To make the students know how to deal with problems Key points and difficulties(教学重、难点)1. Learn some new words, useful phrases and sentence patterns. 2. To make a writing plan for a letter3.To write a letter about stress problemsTeaching methods(教学方法) Task-based approach Situational Teaching Method Aids: 课前准备（教具、活动准备等）Blackboard; computer; OHP (overhead projector); 教 学 设 计课前延伸（预习）1.思考： 1）What problems do you have in your daily life? How do you deal with them? 2）Which do you think is the best way to deal with them?2.听磁带，预习Main task部分的生词。（会拼写、知词义）3.完成Part A9（P57） 。4 .解决疑难问题。（个人思考，小组讨论，待课上求助）养成自学习惯，培养自学能力。 Teaching Plan (授课计划)Studying Plan(学习计划)Aims(设计意图)课内拓展 学StepWarming up1. Talk about the problems the students have. (1) What problems do you often have in your daily life? How do you deal with it? (2)Which do you think is the best way to deal with them?1. 老师设问，导入新课。2. 检查课前预习：讨论学生生活中压力问题以及如何应对压力问题，再提出组内无法解决的疑难问题。3. 通过对学生的听说训练，培养听力能力。Step II Presentation(Pre-reading)1.New words: blame2.Discuss Part A3.Discuss some other problems (1)What should you do if you are often sick?(2) What should you do if you fell tired？ (3)What should you do if you get low marks for schoolwork answer the following questions. 采用相互问答或对话的形式，在语境中运用生词，激发学生兴趣，对Main Task内容有进一步的感性认识。导Step IIIPractice1. Make a writing plan.2. Complete Part B.3. Complete Part C 指导学生的如何写此类文章，培养其写作的能力。练Step IVProduction Write a letter about stress problems培养及提高学生的书面表达能力。以小组为单位，合作交流，取长补短，集思广益，推优向全班展示成果。（教师巡视、了解，点拨有困难的学生大胆开口，引导优生发挥才智。充分体现面向全体学生，注重他们整体素质的提高。）课后提升Step V Assignment1. Recite all the new words.2. Write a letter about your stress problems控制作业量，既落实双基，又重视知识面的拓宽和能力的提升。（关心学生的认知发展）Blackboa