20 xx年教科研工作计划 五篇（11100字）.doc

20xx年教科研工作计划 五篇（11100字）20xx年教科研工作计划 五篇20xx年教科研工作计划（1）一、指导思想本学期，我校教育科研工作将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以服务并推进学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。二、工作目标和思路1、工作目标：(1)、立足课堂，立足学校发展，提高课堂教学效益，促进教师专业化发展，提升我校办学层次。(2)、继续围绕创建连云港市合格教科室目标，积极开展活动，圆满完成上级下达的各项工作任务。2、工作思路：加强理论学习，鼓励教师积极开展行动研究。三、工作重点及采取措施(一)依托校本研修助推教师专业成长本着年轻教师进步大，骨干教师出特色的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，通过教学教研工作对我校任课教师进行分层培养。1.重视理论学习，提升业务素养。除利用学校的双周推荐文章学习外，本学期将加大理论学习力度，坚持集中学习与自学相结合的方式，组织各学科教师研读新课标，明确学段目标及要求，实行以考代查的方式来督促老师们不断学习，提升自身的理论水平，同时迎接县教师理论测试。2.开展读书活动，促进内涵发展。以教研组为单位，开展同读一本书活动，要求学期初以学科组为单位确定阅读书目，制定读书计划，要求定期交流读书心得、召开读书沙龙活动，分享阅读的快乐;并利用云平台、学校网站开展网上阅读，跟帖讨论，互动共享活动。3.关注教师成长，发挥骨干作用。首先是铺路子。为教师成长提供路径，积极为教师争取外出学习培训机会，优先组织课题责任人和课题研究成员外出学习，拓展研究视野，提高研究水平。其次是压担子。进一步增强省市县三级骨干教师的专业至高点意识，用先进理论指导教学、教研，用科研引领教学。再次是搭台子。以教师的专业发展和学科能力建设为重点，积极创造条件，利用例会、校际联研等活动加强教学经验交流;聚焦常态课教学，关注课堂教学质量，减负提质;结合各级各类部门开展的优质课评比、选拔活动及我校校本教研活动，以以丰富多彩的活动，促进教师专业成长。(二)开展校本小课题研究，提高我校科研水平长期以来，广大教师在一线教学中积累了丰富的教学案例，但因惧怕专业课题研究的高标准要求，不敢申报课题，导致我校课题立项直线下降。本学期，以已立项课题为榜样，制定出台临沭县实验小学校本小课题研究管理办法，鼓励教师开展校本小课题研究。校本小课题研究的目的在于组织和鼓励教师结合自身工作实际开展教育科研活动，总结有效经验、解决教学问题、改进教学实践，形成在工作中研究，以研究的精神工作的习惯和能力。小课题研究体现淡化形式，注重实效的原则，要求切入口小、针对性强、研究周期短，学校为自愿申报小课题研究的教师提供优惠政策，鼓励教师在小课题研究中探索研究，总结提炼，促进教师专业成长。(三)做好教育资源研究，提升我校成果水平教科研工作是学校工作的水平线。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文，要求教学能手、教学新秀每学期至少投稿一篇，并将投稿文章、投稿报刊杂志等信息以电子稿形式报教科室做好记录，作为骨干教师必完成项目之一。本年度我们将进一步严格科研常规管理，提高我校的教科研工作层次，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作，让更多的老师享受成功的喜悦，为争创品牌学校做准备。20xx年教科研工作计划(2)一、指导思想进一步落实学校以科研为先导、教育以人为本、教学以生为本等办学理念，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育，使学校教科、教研工作再上新台阶。二、工作重点1.抓好市级课题、十二五区级特色课题研究2.迎接区教科室对学校教科研的调研工作。3.配合学校搞好教师培训工作。4.鼓励教师踊跃向区、市级教育科研刊物上发表科研论文、反思、案例等。5.加强教学研究力度，切实开展教研活动，夯实基础，发展特色，不断提高课堂教学质量。三、工作任务及实施措施(一)课题研究：1.加强对课题的指导，深入课堂及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。3.召开课题研讨会，征求各方面的建议，集思广益。4.组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。5.认真组织阶段性验收，并及时总结。6.注重课题研究过程中各类资料的积累工作。本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期准备。(二)教学研究：1.各组要切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，体现学校发展性课堂教学模式思想，并根据个人特长努力形成教学特色。其中对青年教师要侧重个人基本功提高，加强规范课的研究。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成教学独特的教学风格。其他教师的课堂教学要在不动摇双率的情况下，提高科研含量。2.认真开展研训一体化教研活动，加强说课和评课环节。任课教师人人参与研训一体化活动，严格按照说课上课评课顺序进行。3.加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供更多的教师学习提高。4.加强理论学习和业务学习，认真撰写教学随记。各教研组根据本学科特点和实际情况，有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况作经常反思，按时、认真撰写教学随记。(三)常规工作：1.认真做好教育科研的调查，分析、后测工作。规范科研管理，建立章程制度。2.加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要求：每年至少读一本教育理论专著，搞一项教育实验课题，撰写一篇教育论文。举办讲座，使老师们掌握科研课题的选题、立项、具体实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。3.重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办教师论文和教案的评优工作。四、具体安排八月份1.制定学校教科研工作计划。2.召开课题小组会议，布置本学期的学校课题研究工作，明确落实各自职责。3.教师上交教科研论文。4.鼓励教师积极申报校级小课题。九月份：1.课题实验全面展开活动2.请有关专家作研究辅导报告。3.课题组教师结合课题进行课堂研讨活动。4.课题承担人撰写相关论文。十月份：1.开展各科有效课堂教学公开观摩课评比活动。2.课题实验活动小结。3.结合课题研讨主题，做好校级小课题开题工作。十一月份：1.进行课题研究后测工作。2.各学科研究小组组织小课题的研讨工作。3.进行课题成果现场汇报活动。十二月份：1.完成校级小课题研究的阶段总结和区市级课题的研究汇报。2.及时做好课题材料的收集整理归档工作。3.学校教科室全面完成总结。20xx年教科研工作计划(3)一、指导思想以科研兴校，科研兴教，科研兴师为指针，实施课题带动战略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，促进高品位特色学校创建，推动高素质教师队伍发展，致力于学生高素质形成，使学校教科研工作再上一个台阶。二、工作重点1、完善制度，促进教师专业成长;2、依托课堂，全面提升教学质量;3、深入研究，物化课题研究成果。三、具体措施本学期，为使教科研工作富有成效，学校将开展一系列扎实、有序、灵活、高效的教科研活动，注重一线科研，个性科研，愉快科研。1、加强课题研究。学校将把课题研究作为教科研载体，其目的不在于创造多少理论价值，而在于通过有目的有计划地实施研究，实实在在地解决一些实际问题，探索教育教学规律。要求大家把教学工作自觉纳入教科研轨道，有意识地培养自己的研究习惯，学会在研究状态下工作，在工作状态下研究。本学期，一方面我们将根据学校总课题省十二五科学规划课题促进小学生深度学习的教师课堂行为研究分学科制定并实施子课题实施方案，另一方面我们将着力抓好全体教师的四个一工程：即一个研究专题(要求大家根据学校总课题以及本学科实际，确立视角小、内容实、周期短的小课题，明确自身研究方向)，一个笔记(要求记写实验随笔和业务笔记，我们要围绕自己的研究重点，随时记录教学故事，捕捉教学智慧火花，不断升华教育实践，积累鲜活的个性化实验素材)，一堂实验课(要求围绕实验课题人人展示校级或教研组内的研究课，人人参与学校的课堂教学大比武活动)，一篇成果文(每位教师根据研究内容期末交课题研究成果文和教学案例，由学校统一组织评比考核)。总之，我们要把课题研究融入我们平时的教育教学活动中，不断发现新问题，总结新经验，闯出新路子。2、加强教科研队伍建设。学校要努力营造浓厚的教科研氛围，构建一支有发展后劲的教科研队伍。一是健全组织，健全校长室教科室学科组教研组的四级网络管理体系，确保各项活动扎实有序地进行;二是建立活动制度，坚持每周二、三下午定期进行业务研讨活动，每月一次课题研讨活动。三是分层推进，对新上岗的青年教师，要求继续进行师徒结对活动，不断学习实践经验。中间层教师，引导其围绕学科建立小课题，开展研究，不断提高教学水平。有称号的骨干教师着重反思，总结教学经验，建立符合教学个性的课题，通过教育科研，逐渐形成特色，努力打出旗帜。3、加强教科研成果的交流推广。本学期我们将积极参加市教育局有效教育结题大会，组织教师积极参加各级各类论文征集活动，加强校内、校际、地区间的信息互动，促进大家以前瞻的眼光观望教科研动态，以开放的姿态去感受教育新潮。4、着手教科研资料建档工作。从课题计划、过程实施、成果总结等方面进行资料搜集、筛选、分类、归档，使教科研走上规范化道路。5、完善督查激励机制。为增强备课、作业、科研等的实效性实行领导分工月查制度，对备课，希望每位教师通过独立钻研，练就理解教材、处理教材的过硬本领，设计出符合新课程理念的富有个性特色的教案来。对作业批改要有质有量。继续加大教师的教科研工作在岗位目标考核中的评估权重，加大教师科研成果的奖励力度，给教师科研的动力。四、具体工作安排三月1、制定我校教科研工作计划2、召开课题核心组全体成员会议3、参加市教科研会议4、进行课题骨干沙龙活动5、组织参加无锡市教科研论文竞赛四月1、修改并实施语数英学科的深度学习子课题方案2、骨干教师课堂研究展示活动3、参加市局课题结题活动4、课题骨干教师走进深度学习沙龙活动五月1、召开课题核心组成员会议，交流汇报各课题的实施情况2、做好无锡市科学课题主动参与式课堂有效学与教研究阶段性汇报3、组织走进深度学习学术沙龙活动4、组织教学论文参赛六月1、评比校优秀案例、优质课的评比活动。2、课题研究成果校级评比活动(论文、案例、教学叙事)3、省教科研重点课题在课堂教学中帮助学生积累数学活动经验的研究中期评估4、组织骨干教师走进深度学习学术沙龙活动5、统计20xx年度各类教育教学成果七月1、教科研工作总结2、课题资料归档3、骨干教师年度考核4、出刊坚净集(12)20xx年教科研工作计划(4)牢固树立以校为本的教科研理论。发挥校本教科研推进学校教育教学改革的先导作用。开展针对教育教学实践的校本研究，确立立足课堂，立足教师，立足过程的校本教育科研观。将教育科研的重心下移，抓住教育教学中的实际问题进行研究。通过搭建校本科研的台子，建立培训、教学、科研相结合的工作方式，营造使每一个教师都能自主进行教育科研的氛围。为教师专业发展提供实践、反思、研究和促进的途径。一、扎实有序的推进教科研常规工作1.积极开展校本、校际教研活动，加强常规教科研活动的过程管理。各教研组按常规定时定点的开展教研活动。各组带头人和骨干积极开设示范课，组内积极研讨交流。每个教研组结合自身学科的特点，突出各自学科的课堂教学模式，注意发挥学生的主体意识和主动精神，建立平等对话的新型师生关系，形成各自的学科特色，不断改进自己的课堂，通过反思总结和行动研究，形成教科研的真知灼见，形成具有学科特色的教学模式，提高教育教学的效益与效率，全面提高教学质量，不断增强学校教科研的总体实力。2.积极促进教师开展网络培训工作，通过电子和远程资源加强教师的专业发展，促进他们知识和能力的更新，提升他们的素质。并结合区级菜单讲座、班主任培训、课堂教学改革、教育技术培训和师德培训等不同形式的培训加强教师的培训和修养。3.深入开展读书伴我成长教师全员读书活动。苏霍姆林斯基曾说,老师要有唤醒学生潜能的能力。巨大的精神压力使教师们常常会产生职业倦怠，尤其是老教师。克服职业倦怠，激情可是一剂猛药。我们应尽可能地唤醒教师们的激情，并帮助他们保持激情，读书便是最有效的方式之一。读书能让我们每一个教师拥有更宽广敏锐的心灵，拥有促使教育生命不断绽开花蕾的源头活水。读书，是教书匠通往名师的必由之路。在暑假读书心得的评选的基础上，我们将定期下发优秀读物让教师研读，并要求每位教师不断反思并积极的撰写读书心得和反思日记，教师之间开展读书竞赛，比一比谁先认真读完，谁反思的最深刻，优胜者给予精神奖励和适当的物质奖励。营造好读书，善思考，勤记录，能写作的浓厚氛围。教师只有在反思和实践中不断提升自己的教育科研水平，从而进一步的促进教育教学的发展。4.建立教师教科研档案。通过档案的建立，给每位教师以教科研的引领，让大家心中都充满教科研之梦，从而真正走上教科研之路。档案的建立也是对教师加强过程化管理，细化过程，提高教科研的实效。二、突出和深化课题的引领价值和导向课题的研究对于促进教师的发展起到很重要的作用。通过课题研究能把实践中的问题理论化实验化从而促进问题的解决和思维的提升。1.市级规划课题的开题。本学期市级规划课题要如期开题。开题前做好课题的开题准备以及课题组成员的工作动员工作。及时总结课题前期的研究成果和经验不足，切实提高课题的研究质量，杜绝流于形式。2.加强市级和区级个人课题的过程性管理。本学期个人课题也将进入中期阶段。我们将督促每位教师做好课题的中期研究管理工作，促使每位教师扎实有效的开展研究，真正发挥课题对教育问题的研究功能。在条件成熟的情况下，我们将先聘请有关专家对全体教师进行课题研究的培训，确保每位教师在区级个人课题结题时都能高效结题，并力争多出精品课题。三、促进教师专业化发展，加强师资培养走可持续发展之路1.积极组织教师参加培训，更新教学理念。为进一步更新教师教育理念，更新教师知识结构，努力提高教师的业务水平以适应新课程实施的需要。学校应充分利用教研组、备课组活动、教师例会等时间，结合教科研课题和课程改革，积极开展校本培训、理论学习。抓住各种机会，组织教师参加省市区各级各类培训、远程继续教育培训和网上培训，在条件许可的情况下积极采取走出去、请进来的办法，聘请专家学者来我校开设讲座、组织教师到外地考察交流。2.成立青年教师发展中心，做好教师专业发展规划指导。中青年教师是学校发展的中坚力量。为了更好的促进青年教师的专业化发展，本学期我们要结合成立的青年教师发展中心。聘请专家和名师为培训教师，同时我们也要要组织青年教师结合学校的发展规划，制定和填写青年教师专业化发展规划表，指导教师对个人教育教学工作和专业发展进行阶段性自我规划与自我反思、自我总结和自我提升。通过规划、反思、改进、评价等环节，调动教师专业发展的自觉性和主动性。本学期教研室将继续与教务处联合对全校专任教师进行学生问卷测评调查、教案作业检查、学生习作、听课记录、教研组、备课组、课题组记录、工作记录等检查，落实好各项教学教研的常规活动。3.注重骨干教师管理，加强本校新教师培养。加强骨干教师的管理和培养，努力打造骨干教师队伍，特别是教科研骨干队伍。组织名师、学科带头人、骨干教师、优秀教师参加各级各类教学技能竞赛。为促进新教师快速成长，继续实施新老教师结对方案，要求指导教师对结对教师的教案、作业、试卷命题、教学过程等进行全程跟踪辅导，并对新教师的专业成长效果负责。充分发挥学科带头人、骨干教师的带头作用，落实传、帮、带工作的过程管理，促进教师专业成长。4.发挥优秀教师的名师效应，促进新任教师的发展。我校作为江宁区新教师岗中基地浸润培训学校，承担了20xx年新教师的浸润培训工作。我们将一如既往的根据教育局、教师进修学校对新教师培训的总体要求，认真研究制定了详实有针对性的培训安排，选拔优秀的骨干教师授课，并加强过程管理，每一次培训，学校都做好签到、交流、撰写反思等过程性活动，确保每次培训的效果，从而促进年轻教师的快速发展。四、继续开展形式多样的校际交流、发挥辐射作用1.积极承办课改教研活动和校际教研活动，每学期都有许多兄弟学校来我校参观学习。我们应精心准备，为来宾开设好高效课堂的示范课，让学生充分展示自己，成为课堂的主人。2.依据我校的教学工作计划和安排，积极加强与结队的湖熟中学、清水亭中学等兄弟学校的交流学习，在交流与学习中互相取长补短，共同提高。五、固化取得的优秀成果，并力攀新的高峰1.几年来，学校的教科研发展取得一些成绩，我们要协助校长室对学校发展成果固化，并积极发挥教科研为广大教师服务的功能。2.积极组织教师参与各个层次的论文撰写，把教育教学的实际问题化为研究对象，并提高教师在核心期刊发表论文的数量。20xx年教科研工作计划(5)本学期我们将在区教育局的领导下，根据市教科院的工作意见，深入研究课程实施和教育教学规律，切实履行研究、指导和服务的职能，以提高教育教学质量为中心，努力促进教研方式的转变和教师的专业成长，积极推进素质教育，为武进基础教育的发展作出新的贡献。一、进一步推进课程建设加强课程体系建设，提升课程领导能力。引导全区中小学校积极开展课程体系建设活动。促进课程实施的规范化，严格执行国家课程计划，开足开齐各类课程，高度重视综合实践活动、通用技术和音体美等课程的开设与实施;彰显课程实施的创造性，引导各类学校根据教育部和省教育厅所规定的课程方案及自身的发展实际，整合各种课程资源，因地制宜，量力而行，设计符合学校、教师和学生发展实际的课程方案，使国家课程校本化地实施，同时，科学合理地开发与实施校本课程;加强各类课程基地建设的研究，努力提升基地学校的示范与辐射能力，引导基地学校积极打造富有自身特色、促进学生创新精神和实践能力提高的课程实施基地，为学生的发展提供更加良好的学习环境。加强课堂教学研究，提升教学领导能力。进一步厘定和确认学科关键能力，引导教师加深专业理解，改进教学实践，进一步落实学科教学常规，促进学生学习方式的转变。引导教师认真落实常州市中小学学科教学建议，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。以研究课引导日常教学，以常态课促进教师自我反思，在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和能力。引导广大中小学教师认真学习中小学教师信息技术应用能力标准(试行)，积极推进数字化学习进程。以应用能力为导向，提高教师的信息化水平。引导广大教师认真学习课型范式与实施策略丛书，继续加强各学科课型研究。组织开展各学段、学科课堂教学同题异构研讨活动，引导教师探索学科教学中的研究性学习方式，探讨生成性教学的基本理论与实施策略，分享教学实践智慧，提高课堂教学效益。认真组织中小学(含幼儿教育)相关学科、专业教师基本功竞赛或优质课评比活动，为教师发展夯实坚实的基础。加强初中教学质量提升工作的研究。加强幼小、小初、初高衔接教学方面的研究。开展高考新方案背景下高中教学转型的研究。加强对各类考试的研究。深入研究义务教育阶段及高中毕业班教学、职业学校单招考试的特点，积极开展分层教学研究和命题研究，引导各级各类学校尊重教育规律和学生成长发展规律，进一步完善各级各类学校学业质量监测与评估机制，提升质量评估与考试研究水平。二、进一步优化教研方式积极探索和践行网络教研方式，充分利用各学科中心组和各青年教师学术研究团体，通过建立对话、交流和指导的网络机制，扩大教师研修的参与面和受益面。精选优秀教师拍摄微课、精品课、名师课堂等主题资源包，为中小学教师提供更多更好的素材性资源，搭建更多更强的互动交流平台。重视并充分利用省教研室教学新时空平台。积极组织教师参与在线研修活动，结合本校实际，围绕教学新时空提供的研修内容，分学科、分主题，组织教师集中开展同步教研活动。同时积极向上级教研部门推荐学校优质特色教研活动、名校课程、名师课堂。引导广大教师开展e学习研究，提升信息技术支持学习的能力，充分调动学生学习的积极性和主动性，不断提升教育教学的效益和质量。引导中小学优质学校与其他学校间的交流与合作，充分发挥优质校的研究、示范和幅射功能。建立和完善以校为本的教学研究制度，建设教师学习研究的共同体，提升学校的研究能力，提高校本教研的针对性和实效性。加强教研组建设。深入学习各学科新课程标准，进一步加深专业理解，转变教学观念，提升教学能力。宣传、推介市、区中小学示范教研组和优秀教研组研究成果，促进教研组主动发展。进一步完善教研组集体备课制度，强化独立备课、集体研讨的意识;优化教学案及其实施模式，引导教师积极开展教学设计展示、研讨活动;引导和规范五年内青年教师编写课程方案、编写详细教案的行为，促进教师夯实教学基本功。进一步提升协作片教研活动的效率，促进教学研究的城乡交流与互动，加强对薄弱、农村学校包括民办幼儿园和农村幼儿园的指导和支持，逐步形成区域性、惠及所有学校的教学研究网络，在更大范围内推进教研资源与教研成果的交流与共享，促进教育的优质、均衡发展。三、进一步加强教育科研进一步树立向教育科研要质量的意识，积极开展课题研究，围绕教育教学中突出的具体问题，精心选题、精细设计、精当操作、精致管理、精彩呈现，以教科研促教师，以教师促教学，努力提高教育科研工作的实效性，提升全区教师教书育人的能力和水平。 加强各类课题的管理工作。做好20xx年度区级课题申报评审工作。做好常州市级备案课题的中期评估和各级各类到期课题的结题工作。积极推进基于教师专业发展构建教学过程性评价机制的研究的研究。认真总结各类课题研究所产生的成果、经验和存在的问题，组织开展优秀科研成果的评选工作。加强学校科研工作的调研，进一步完善科研工作制度。对区级以上教科研课题进行网上检查，了解各校课题研究网络管理情况，检查各课题研究进展情况，引导各类课题开展扎实、真实、朴实的研究。召开在研省教育科学规划课题、省第十期教研课题的工作交流会议，对各课题研究工作和进展情况进行检查交流，