普通植物病理学教学实习报告(潘发丹).doc

贵州大学实习报告专用纸 贵州大学农学院20112012学年第二学期教学实习实习报告学院： 农学院 专业： 植物保护 姓名： 潘发丹 学号： 1009010280 班级： 植保101 实习性质： 教学实习 实习地点： 花溪附近 青岩 贵大南校区 植物园指导教师： 彭丽娟 成绩： 第一部分 实 习 概 况一实习时间：2012年6月18日至2012年7月1日二实习地点：花溪及附近、青岩、贵州大学农场、贵大南校区以及植物园等3 实习组员：王为镇 禹剑 丁毫亮 王文燕 潘发丹 陈雪飞4 实习目的：使同学们在课堂上所学的知识得到检验与印证，让学生将学习到的理论知识应用到具体实践中，提高同学们解决实际生产问题的能力，特别是鉴定植物病害标本的能力。本实习是植保专业本科生对植物病原学深入认识的一个重要过程，通过实习，学生为进一步学习农业植物病理学以及将来开展科研和防治植物病害打下一定的基础。五实习内容概况：项目一：植物病害标本的采集和制作项目二：植物病害标本的保藏项目三：植物病害的诊断项目四：植物病原真菌的鉴定第二部分 实 习 内 容一 植物病害标本的采集和制作（一）目的要求：基本掌握植物病害标本的采集和制作方法 （二）材料用具：枝剪、塑料袋、标本夹、草纸、绳子、三角纸袋（三）内容与方法：（1）植物病害标本的采集 植物病害标本是植物病害及其分布的实物性记载。有了病害标本，就可以在室外观察的基础上，在室内进一步对植物病害进行研究。尤其对于系统学习植物病原真菌来说，提供大量的实物标本更是不可缺少的。只有有了病害的材料，才有围绕其延展开来的一系列研究工作。采集的具体方法是首先寻找到发病植物，用剪刀剪下发病部位，然后将其分类的放置妥当。应特别注意的是，避免一些易脱落的病原体的交互而造成的感染，这会使后期的鉴定带来干扰。另外，根据标本的不同性质，可能会采取不同的临时处理方式，具体的要求参考实验指导书。（2） 具体内容2012年6月18日贵大南区采集标本并鉴定出酢浆草锈病、何首乌锈病等病害。2012年6月20日贵大老农场及花溪公园附近采集标本并鉴定出玉米小斑病、蚕豆根腐病、白菜白锈病、白菜霜霉病、白菜霜霉病、南瓜白粉病、苋菜白锈病、豇豆病毒病、豇豆灰霉病、黄瓜细菌性角斑病、黄瓜白粉病、豇豆锈病、小葱锈病、菜豆细菌性晕疫病、莴苣霜霉病、包菜黑腐病、葡萄霜霉病、芹菜斑枯病、白菜黑斑病、梨胶锈病、甘蓝黑斑病、桃穿孔病、桃穿孔病、桃缩叶病、洋槐白粉病、草莓褐斑病、番茄蕨叶病、番茄早疫病、番茄晚疫病、辣椒疮痂病、辣椒白星病、禾本科杂草锈病、桃流胶病、黄瓜叶斑病、细叶莴笋黑斑病、等病害。 2012年6月21日青岩采集标本并鉴定出玉米大斑病、落葵蛇眼病、金银花叶斑病、枸树病毒病、菟丝子、海棠锈病、爬山虎叶斑病、豇豆轮纹病、菜豆炭疽病、禾草冠锈病、向日葵黑斑病、结球甘蓝软腐病等病害。 2012年6月27日植物园采集标本并鉴定出芍药叶霉病、广玉兰炭疽病、黄瓜灰霉病、山茶花灰斑病、金银花褐斑病、葡萄黑豆病、莴苣软腐病、梨轮纹病等病害。 2012年7月1日贵大南区采集标本并鉴定出梨裂果病、梨黑星病、八角金盘炭疽病、冬青卫矛白粉病、桂花叶枯病、吉祥草叶枯病等病害。（3）植物病害标本的制作方法1.标本的分类:将分好类的患病植株的各患病器官再次按不同特征和类别在干净的桌子上铺开，如可把相同的病害放在一起以便于标本的制作。在鉴别的同时应即时进行干标本或液浸标本的制作，以避免因时间的原因而造成如叶片萎缩等问题。 2.标本的制作：将分好类的标本用标本夹分别夹好。在这里我们分工合作，一个同学负责夹标本，另一个负责写标签，这样就提高了我们的效率。进行鉴定后将采集时间、采集地点和病害名称写在标签上。 3.干标本制作的一些心得: 一定要注意水分含量比较高的植物，在用草纸的时候可以增加用量，从而避免发霉或者影响到上下层标本的干燥程度。 可以把标本夹带到日光充足的地方晒晒，这样有助于水分的蒸发和干燥。 压标本时可以压得紧一些，防治标本的松动和发霉。二 植物病害标本的保藏（一）目的要求：了解植物病害标本的保藏方法。（二）内容与方法 制好的标本，除保存在标本瓶中的浸渍标本外，绝大部分是干制的腊叶标本。保存腊叶标本，一般采用以下两种方法。 1.把标本装在标本盒中，主要适用于教学示范标本和展览用标本。 2.先将标本封在适当大小的普通油光纸夹中，再将其置于牛皮纸袋或牛皮纸中。将做好的标本放在实验室进行保藏，这是所有的实习任务完成后要做的。干标本放在标本盒中置于干燥阴凉处保藏。三 植物病害的诊断（一）目的要求：通过实习，掌握植物真菌、细菌、病毒病害的症状特点，掌握植物真菌、细菌和病毒病害的田间诊断方法。（二）内容与方法真菌病害的初步诊断是在田间进行的，我们根据采集的标本，观察其外观特征，通过对植物病害的了解，在什么季节有什么样的病害产生等对其可以进行初步诊断其是侵染性还是非侵染性病害。具体的做法主要是在田间根据自己的观察或是老师的讲解进行初步诊断。如无法确认，则需将其带回实验室，借助显微镜，参照有关书籍等进行更具体的诊断。另外，在实习中我们也碰到了气候斑等非侵染性病害，要是经验不足者一定会以为是病毒病害，以为其没有病征。四 植物病原真菌的鉴定（一）目的要求：过实际操作，基本掌握标本病原的鉴定方法。 （二）材料用具：显微镜、挑针、擦镜纸、载玻片、盖玻片、病叶等。（三）内容与方法大多数的植物病害是由植物病原真菌引起，因此植物病原真菌的鉴定在普通植物病理学教学实习中占有十分重要的地位。 具体方法： 1将采集回来的标本在不破坏其病原体和症状的情况下，进行简易的清洁工作。 2用挑针在有病原物的地方挑取一点病原，将其制作成玻片，没有病征的可以根据病状的特征进行诊断。 3在显微镜下寻找并观察病原物特征，初步鉴定孢子种类。 4查看相关书籍，查找对应的孢子名称。 5进一步鉴定出病害名称，并画出孢子特征图。6 细菌病害可通过喷菌现象进行诊断。第三部分 实习体会时 间内 容备注6月18日实习动员、分发实习用具、校园附近采集标本完成6月19日由于下雨，在实验室进行标本的制作和病害的诊断完成6月20日在老农场及花溪公园附近采集标本，并进行标本的制作和病害的诊断完成6月21日青岩采集标本，并进行标本的制作和病害的诊断完成6月27日植物园采集标本，并进行标本的制作和病害的诊断完成7月1日贵大南校区采集标本，并进行标本的制作和病害的诊断完成2010级植物保护专业普通植物病理学实习日志普通植物病理学教学实习心得体会 通过两个星期的普通植物病理学教学实习，根据对植物病害的采集和鉴定，病原菌真菌和细菌的分离，以及植物病害标本的制作等，提高了我们对植物病害鉴定的能力，加强了理论在实际中的体现，巩固和印证了所学普通植物病理学的理论知识，同时也增强了我们的团队意识和个人动手能力。在实习的过程中，总是有很多意想不到的事情发生，但是在老师和同学们的帮助下，我们最终顺利的结束了这次实习。这次实习，由于下雨的次数比较频繁，所以给我们的实习增加了困难。可是同学们还是个个热情高涨，全身心的投入到实习中。实习一路上，我们走走停停，在老师的带领下，一切都变得有趣而又充实。有时候，我们也会跟着自己的组员，去不同的地方采集和观察那些植物的病害，并把那些所观察到的部分植物病害和我们采集植物病害时的片段照下来，便于以后的学习和运用。这次实习印象最深刻的是老师带我们去青岩的时候。由于去青岩的路途比较远，所以我们是乘着车去的。到达目的地的时候，心情很好，让我情不自禁的想起了家，的确，那样的环境，那样的天气，实实在在的带着家乡的味道。到达目的地之后，老师带着我们去观察和采集各种植物病害，在老师的指导下，我们又增加了关于植物病害方面的一些知识。刚开始的时候，那些路比较平坦，去田地里采集标本都比较方便。后来，老师带着我们往山上走，那路越走就越艰难，有时候我们连下脚的地方都找不到。我们组有个同学不注意，整只脚全都掉进了一个水坑，可是，他却还是乐呵呵的，我觉得实习就应该带着这种心态，在苦中寻乐，在乐中吸收知识。那天的路上，我们老师给我们买了很多杨梅，又大又甜，虽然我们都很累，可是很开心。回到青岩镇上的时候，我们连同老师在街边等着接我们的车的到来，我们的鞋子和裤子上都是泥，头发也是乱糟糟的，可是我们真的很开心。在回来的车上，班