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文档简介

Unit 4 What Can You Do?教学设计教学重难点教学重点：Lets learn部分五种家务劳动的表达方法，并能在情景中自然的加以运用。 教学难点：如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。 教学目标 一、能力目标：能够运用有关词组询问、回答有关家务劳动的内容。二、知识目标：1. 能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“Im helpful! I can sweep the floor.”2. 能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。三、情感目标：培养学生热爱劳动的好习惯和团结友爱、乐于助人的良好品质。 教学过程1Warmup（l）Lets chant 教师播放start部分Lets chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。反复听几遍后，可带领学生小声重复。拍手掌握节奏，教师对本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do？（2）日常对话T: What day is it today?S: It is Wednesday.T: What do you have on Wednesdays?S: We have.2Presentation（l）Start 教师出示课件请同学们观看，课件呈现三位小朋友。第一位小朋友说I can sing.第二位小朋友说I can clean my room.第三位小朋友说I can draw.向学生提问Who is more helpful?引出I am helpful的教学。角色扮演：教师提问，Bird, bird, what can you do?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。（2）Lets learn 学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：Shes Lucy. This is her room. Shes helpful! Are you helpful? What can you do?教师利用词组卡片，先出示词组的第一个单词，然后教师边做动作让学生猜出卡片上的词组并带读。然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。让学生在练习本上写一写单词和词组。 （3）Lets play （1）猜一猜教师准备好英文卡片，每组的派一个同学上前来任选一张。抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweep the floor，这时前面的同学就可以说：Right! I can哪组用的时间最快、说的最准确，教师可对优胜组进行奖励。（2）接龙游戏请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。如：II canI can waterI can water theI can water the flowers.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。4
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