Unit4Weloveanimals教学设计.doc

教学设计（教案）模板基本信息学 科英语年 级三年级教学形式教 师吴雯君单 位合肥市南国花园小学课题名称Unit 4 We love animals学情分析三年级的小学生，身理心理年龄都比较低。爱说、唱、跳、做，在游戏中学习，注意力不够持久，对英语学习有较大的兴趣。经过一学期的英语学习，基本上有准确的语音、语调，养成了集中注意力听，大胆说等良好习惯。存在问题：注意力持续时间短；遵守游戏规则不够；侧重于外在奖励，内在学习动机欠缺教学目标1.掌握单词：bird, monkey, elephant, tiger, panda2.能听懂、会说Whats that? Its a/an_.并能在实际情景中运用, 要求模仿正确，语调自然.教学过程1. 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）Greeting (2) Lets do. Touch your ears/nose Touch your tails引出Animal, 板书课题热身运动，快速进入英语学习氛围，有趣的导入课题。2. 呈现新课 (Presentation)（1）通过图片导入zoo.（2）在动物园里认识：bird, monkey, elephant, tiger, panda.听声音，猜谜语，身体部位，肢体动作等各种形式呈现新单词，增强趣味性。通过手中的单词卡片和远处的PPT图片从Whats this?过渡到Whats that?3. 趣味操练 (More Practice) （1）分组，男女生，开火车等形式朗读操练单词（2）Listen and repeat. (3) T point to the screen ,ask and answer with the class.(4) Game Time: Whats missing?4Lets do由游戏中的elephant 过渡到Lets doT：Who like the elephant? Can you act like an elephant?(1) Look at the screen, who can act like a_?（2）Look at your book. Listen and do. (3) Group workWho do it more quickly?5. Extension1. T draw a picture and make a paper plane. Do it for an example.2. Ss show time6. Sum up 1.Make a conclusion 2.情感教育：Lets protect animals! 3.Make a conclusion about Ssperformance板书设计Unit 4 We love animals Whats this? Its a/an _.作业或预习Home work1. Listen to the tape and read the book on page 422.Copy the words 4timesOptional: Draw your favorite animals.自我评价 通过本节课的学习基本完成预设的教学目标，学生非常积极，课堂气氛活跃，在课堂中生成很多亮点如学生自己表演很多其他动物，最后的介绍动物园中学生语言表达很流利并有突破性的语句产生。在教学过程中我运用肢体语言来丰富课堂，通过师生生生之间的互动达到学习新知的目的。组长评议或同行评议（可选多人）： 句子的操练有待进一步的加强，尤其是后面的拓展可涉及学生身边的学习用品来互问，体