乡村少年宫阶段总结.doc

龙湾区瑶溪一小乡村少年宫活动总结一、 创建背景龙湾区瑶溪镇第一小学，前身瑶溪镇中心小学，建于1932年,2002年校网撤并搬到新校舍更名为瑶溪镇第一小学（简称瑶溪一小）。学校位于龙湾区瑶溪镇雄心村，座落在大罗山脚的瑶溪省级风景区，北距瓯海大道800米，东面临瑶永大道，西、南面为区间路，周边的瑶溪商住区、温州党校、温八中已在建设中。学校现有21个教学班，学生874人。学校占地面积31.4亩（20933.67 M2），生均占地面积27.4M2，建筑面积7657.22M2，生均建筑面积10.02M2。建有教学楼、综合楼、劳动实践基地、食堂和宿舍。学校校园布局合理，环境整洁优雅，内部设施齐全，有科学实验室两个，两个计算机教室（电脑148台，配置100M光纤，全部可上网，建有学校校园网、音乐室、美术室、综合实践活动室、舞蹈室等专用教室，设有250座的多媒体教室，会议室、档案室，广播室（配校园广播系统）、文印室、大队室、卫生室、体育器材室。同时建有250米塑胶环形跑道田径场，两个标准的塑胶篮球场，各类体育设施配备齐全。学校图书室现有藏书23580册，生均26.97册，并配有教师、学生阅览室，订有各类报刊100种，2011年通过省标准化学校评估。学校肩负着创办让人民满意学校的重任，学校遵循“一切为了孩子”的办学宗旨，以“让每一个孩子拥有幸福的人生”为办学目标，秉承“文明、强健、乐学、创新”八字校训，依托三个“校中校”：教师发展学校、家长学校、少年军校；三个“基地”：市数学家摇篮工程活动基地、区田径运动训练基地、区网球训练基地，注重校本课程开发，注重特色学科的形成，以每年的“数学节”、“体育节”为载体，开展一系列的活动，在历次市、区级竞赛中成绩突出，逐渐显示学校办学特色与优势。在义务教育的进程中，学校锐意改革，勇于创新，取得了显著的办学成效，社会美誉度越来越高。浙江省校本培训特色学校、浙江省农村中小学教师素质提升工程先进单位、浙江省雏鹰红旗大队、温州市素质教育示范学校、温州市示范性学校、温州市信息化建设1类达标学校、温州市小学生日常行为规范达标学校、温州市绿色学校、温州市“小数学家摇篮基地”学校、温州市第二届青少年大型欢乐集市活动优秀组织单位、龙湾区文明单位、龙湾区平安校园先进学校、龙湾区学校文化建设优胜单位等三十余项集体荣誉，记录了学校发展的足迹。由于我校是一所的农村小学，学生家庭经济一般，家长文化水平低，道德意识淡薄，在对待孩子的习惯养成、教育管理方面基本处于听之任之的状态。针对这种状况，全体瑶溪一小人在思考：我们应该给学生选择怎样的教育？应该将学生培养成怎样的人？应该怎样回报社会各界对瑶溪一小人的厚爱？ 2012年学校开展了创建“乡村少年宫，加强未成年人思想道德建设”的发展之路，积极调动社会力量，借助学校现有的资源，挖掘一些潜在的人文资源，以创建乡村少年宫为途径，利用放学后、寒暑假、双休日等课外时间，全方位为农村未成年人提供优秀的场所，通过各项有计划、有组织的实践体验活动，加强和改进农村未成年人思想道德建设，无偿为孩子们的特长发展奠基。二、 指导思想 我校本着“让每个孩子都拥有幸福人生”的理念，遵循“学生快乐、乡村幸福、乐中养德”的原则，于2012年启动了瑶溪一小乡村少年宫建设工程。我校少年宫建设的总体目标是：以贴近和服务广大未成年人为宗旨，以彰显学生的特长、开发学生的潜能为准绳，以培养创新精神和实践能力为重点，以乡村少年宫为主阵地，逐步构建课内与课外结合、校内与校外配合、学校与学校联合，布局合理、功能完备、资源共享互补，独具瑶溪一小“植根”特色的未成年人思想道德建设体系，培养学生的兴趣和爱好，满足学生的课外活动需求，实现快乐学习，健康成长，全面发展，使“少年宫”成为孩子喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地。让乡村学校少年宫成为农村孩子快乐成长的教育基地和城乡孩子互动的体验基地，让每一个农村孩子快乐幸福地成长！三、 组织机构我校成立了专门的“少年宫”领导班子，由梅美霜校长担任少年宫工作组组长，余德金、王一仙校长担任副组长，指导、协调和考核“少年宫”建设。“少年宫”由专业老师担任辅导教师，辅导教师的构成分为三部分：一是本校专业教师担任辅导教师，二是聘请有关社会专业团体的老师担任辅导教师，三是聘请本校有特长的教师担任辅导教师。学校专设有“少年宫”办公室，具体工作由少年宫办公室负责。每学期，学校有计划地组织辅导员到外地参观学习，定期召开辅导员工作会，探讨工作体会与经验交流。组 长：梅美霜副组长：余德金 王一仙 成 员：邵荣华 林春燕 江洋 蔡月红 林宝升 叶小敏 程春媚 柯丽妩 其中邵荣华担任少年宫主任，林春燕担任副主任，具体负责少年宫工作开展。四、 具体举措（一）、做好宣传发动2013年，学校遵循“一切为了孩子”的办学宗旨，以“让每一个孩子拥有幸福的人生”为办学目标，秉承“文明、强健、乐学、创新”八字校训，在实施乡村少年宫活动一年时间里，及时进行了经验总结，本学期开展了乡村少年宫辅导教师动员会，由梅校长主持，向教师转达了乡村少年宫工作开展的意义和前景，并且明确各辅导老师的责任和义务，落实到人，会后，各班班主任老师、少年宫辅导员利用集体晨会、广播、黑板报、橱窗及班会等形式，加大宣传力度。通过宣传，让全校教师、学生、家长深刻领会实施这一工程的重要意义，为全面实施素质教育创造良好氛围。 本学期参加乡村少年宫的学生人数和质量大为提升，参加乡村少年宫社团活动已经渐渐在学生中形成良好风气。（二）、项目的选择与确立学校在2012年2月成立乡村少年宫前期，以学生的需要为出发点，采用问卷调查等形式，了解学生的爱好需要，从而确定设立哪些项目。同时，少年宫办公室还组织学校所有教师进行教师特长信息的采集，发挥教师的特长，辅导老师根据自己的特长设立开设的项目，学校汇总后对全校的学生进行公示。活动项目实行多向选择，由乡村少年宫办公室提供活动项目菜单后，学生根据兴趣、爱好和自身条件提出申请，可以选择喜欢的项目和喜欢的老师，老师也可以选择自己中意的学生，这样做一是发挥了老师的特长，二是提高了学生的学习兴趣。学校乡村少年宫办公室根据培养目标、活动时间、活动所需现有资源容量，学生教师的选择、统筹安排，统一调控，做到人人要参与，人人有项目。基于教师的特长和学生的兴趣，为真正彰显我校“让每个孩子拥有幸福人生”的办学理念，少年宫办公室自上而下，自下而上，最后确定了以下几个项目为少年宫活动项目，分别是舞蹈、声乐、竖笛、儿童画、素描、巧手DIY、乒乓球、羽毛球、足球、排球、篮球、田径、电脑手抄报、思维对对碰、开心农场、小作家、大阅读、语言表演、儿童中国画、花卉园艺等项目。2013年2月，经过近一年的活动实践，以及不断挖掘教师的潜力特长，以及外聘老师的加入，我们本学期对社团项目进行了整合和改良，目前确定了活动项目有乐智小天地社团、古筝社团、开心实验室社团、快乐十字绣社团、快乐阅读社团、篮球社团、妮画吧社团、IT雏鹰社社团、思维冲浪社团、航模社团、舞蹈社团、剪艺苑社团、“稚手童心”画室、摄影社团、篆刻社团、排球社团、足球社团、合唱社团、智力冲浪（二）等19个社团，并且根据教师特长和能力水平及学生参与度确定了以下社团为精品社团：乐智小天地社团、古筝社团、航模社团、舞蹈社团、摄影社团、排球社团、足球社团、快乐十字绣社团、篮球社团，在财力和人力上给予倾斜，支持精品社团先出成绩，扩大瑶溪一小社团影响面，然后带动其余草根社团共同进步、共同提高。（三）、师资培训坚持“挖掘学校潜力，树立学校特色”的原则，加大辅导员培训力度，利用“走出去、请进来”等各种各样的培训方式，努力培育一支高素质的专业教师队伍，以满足“乡村少年宫”工程对师资的较高要求。学校所有的教师都是项目辅导教师，建立了专、兼职相结合的辅导员队伍；1、为了孩子们的未来，每一位教师只有在承担繁重的教育教学任务的同时，承担起了课外活动辅导教师的重任。尽管我们的辅导不是很专业，但我们的辅导因生施教，很有针对性。所以，我校的活动丰富多彩，扎实有效。2、聘请有对青少年教育有兴趣的社会具有一技之长的人才，充实到瑶溪一小乡村少年宫社团辅导室队伍。3、我校通过“走出去”或“请进来”的办法提高辅导教师专业水平和教学水平，提高教师的专业技能。（1）今年派部分教师参加了声乐、电脑手抄报制作、舞蹈、民乐等项目的学习。（2）充分利用当地人才资源。积极与民间艺人合作，争取他们在人力上的支持和配合，拓展师资渠道。（3）开展好专业项目的教研活动，教师之间互相学习，互相配合。 （四）、过程监督1、加强活动过程指导 瑶溪一小乡村少年宫活动的蓬勃发展，得益于辅导教师无私和无偿的付出，前期没有活动经费，缺乏活动设施设备，没有辅导补贴。辅导教师参与社团辅导完全出自教师对未成年儿童特长培养的热爱，对教育事业的执着而开展活动的。乡村少年宫办公室在安排好活动、确定好辅导人员后，由辅导老师自主进行活动的开展。随着乡村少年宫建设的不断完善，这种自发自主式的管理模式已经渐渐不能适应形势的发展 ，因此本学期开始学校加大了对社团活动建设的监督力度，在活动场地和设备给予保障后，对活动开展情况进行了监督和指导，要求每位社团负责老师都要制定详细的学期社团活动计划，并且做好过程记录，将学生的作品及时收集，充实布置活动场地，形成社团活动的延续性和传承。期末由社团负责教师对学生进行考核，表彰先进，淘汰落后，形成一种积极向上的学习风气，将社团活动开展正规化、系统化，打造具有瑶溪一小特色的乡村少年宫活动特色品牌。2、定期开展各个项目的活动。集中活动：周四下午3：20开始，开展全校性的少年宫活动，分散活动：周二周五中午12:201:20，下午3：:304:10，相关社团开展活动各个项目的活动开展起来以后，为了促进项目之间的相互交流和学习，乡村少年宫办公室开展了一系列的活动。通过比赛、展示、表演、观摩等各种形式，促进活动的开展，给学生以展示的舞台。如“每班才艺展示” “学生体育运动会”比赛，“校园主持人大赛”“校园十佳歌手比赛” “国歌、校歌、红歌比赛”“走进名著诗文朗诵比赛”“数学节系列活动”等；准备在学校每年6月1日组织“庆六一”文艺汇演，集中展示少年宫各个社团的活动成果。这些活动举行后，学校充分利用广播站、校园网、黑板报、宣传橱窗及班会等多种形式进行报道，加大宣传力度，为全面实施素质教育创造良好氛围，推动了乡村少年宫所有项目的开展。3、评价、考核与保障措施为保障各个项目活动的顺利开展和卓有成效，学校乡村少年宫办公室加大工作考核力度。辅导教师从工作时间、工作量、活动效果等方面进行考核，每学期把考核结果计入学校教师考核分数中，并以此作为教师评优树先的重要依据。学生以参与项目的多少、参训的次数、达到的水平等方面进行评价，并把此成绩列入学生综合评价之中。（5） 后勤保障 乡村活动的开展，离不开强有力的后勤保障。本学期得到了文明办5万元资金支持，部分充实了少年宫建设的活动经费，在添置设备、布置活动场地、软件建设、宣传动员、课时补贴等项目可以少占用部分学校公用经费。本学期新添置足球、排球200个，近0.5万元，航模教具添置8架飞机0.4万元，美术室建设预算投入10万元，由王一仙副校长自己制作推球车、足球球门计0.5万元，各场地布置及零碎教具设备支出近0.5万元，目前支出近4万元左右。今后还急需添置单反相机、新篮球、古筝、田径活动设备，加上美术室后期建设费用，共计还有10万元左右的资金缺口。这里还不包括辅导教师辅导补贴、交通费等。5、 不足及今后发展思路我校的乡村少年宫建设在传承学校的文体2+1活动的基础上逐渐发展起来的，目前已经逐渐确定了活动的项目，在教师和学生中也逐步形成了影响力，教师和学生的参与度和参与面也有了提升。从目前实施情况来看，还存在以下优势和不足： 1、乡村少年宫是平台,功能教室是基础，师资配备是前提，教师主观热情是动力，制度评价是保障。 2、我校的优势：乡村少年宫的平台，功能教室齐全，配置设施还完善，目前形成的社团活动氛围尚可,已初具雏形。 3、不足之处：师资力量的配备和教师技能的多样性欠缺，社团普及面还不广,社团活动的成效不明显，每周一次的活动次数少，生源不固定，形式大于实质。今后发展将从以下几个角度思考乡村少年宫的发展方向。1、 确定好指导教师和活动场地，并且采用挂牌制度，完善和落实各社团的指导师要求、学生活动要求，各社团的活动宗旨、社团简介、教师简介、社团参加人员名单、活动计划等，电子材料已经整理完毕，准备汇总上墙，加强宣传力度。2、 加强后续资金投入，满足有想法、有干劲的老师的合理要求，给予场地布置和设备投入。3、 进一步明确辅导教师的责任和义务，确定合理的辅导补贴，制定相应的奖励措施，比如辅导学生获奖、社团开展比较有影响力的在学年度考核中给予相应加分，鼓励教师的积极性。4、 要提高认识，把社团活动作为我校的特色项目去抓，开展草根社团和精品社团的同时铺开，做到常态化普及化和精品化，坚持人员的固定，重视活动过程的监管，抓出成效,适时推出社团成果现场展示,形成学校的特色。5、 今后每学期初的第二周定为学生社团活动报名周，学校先确定好各报名社团项目，由学生经过家长同意后填写第一和第二志愿，由辅导教师进行筛选，双向选择，剩