毕业论文工作规范.doc

罗定职业技术学院教育系毕业论文工作规范（初稿）总 则毕业论文是高等学校人才培养链条中的重要环节，是教学计划的有机组成部分，是培养学生综合运用科学研究方法、多学科理论和专业知识，发现问题、分析问题和解决问题能力的重要教学环节和手段，也是学生在校期间、走向社会前获得综合性基本训练的机会。因此，搞好毕业论文的各项工作，使学生在这一阶段得到系统、综合、科学的训练，对于圆满完成人才培养计划，提高人才培养质量，有着重要的意义。我系现有语文教育、数学教育、物理教育、思想政治教育等四个专业，各专业的论文既有师范教育的共性，又有各自的专业特点。为了提高我系学生毕业论文的质量和水平，根据政府教育管理部门和学校有关此项工作的制度和要求，在结合我系实际情况的基础上，制定我系毕业论文工作规范，以统一、规范毕业论文工作的各个方面、各个环节，提高学生毕业论文的质量。本规范是我系毕业论文工作的指导性文件。各专业可在本规范的基本框架内，结合本专业的特点，对本专业毕业生的毕业论文做出更为详尽的规定，并报系毕业论文领导小组，经审查批准后执行。本规范从2006届（即2003级）学生开始施行。 一、毕业论文的目的教育系的专业均是师范类教育，毕业生的毕业论文以写教育教学调查报告为主。教育教学调查是对教师、学生、教学工作、管理工作、办学条件等各种情况进行全面或局部的搜集、整理、分析和研究，从中找出规律，总结经验，做出客观的结论。撰写教育教学调查报告的目的：（1）通过撰写教育教学调查报告，培养毕业生综合运用所学理论、知识去发现问题、分析问题和解决问题的基本能力，使学生掌握科学研究的基本方法和原则。（2）通过撰写教育教学调查报告，弥补学生知识结构中的薄弱环节，优化毕业生知识结构，提高毕业生的适应能力。（3）培养学生创新性思维，提高学生对理论和实际问题的研究能力。二、毕业论文（教育教学调查报告）的时间教育教学调查在实习时进行，主要安排在第三学年。三、毕业论文（教育教学调查报告）的要求1、选题要求(1)在教师的指导下确定教育教学调查的选题，选题要有现实意义，要结合当地教育实际；选题的内容必须与教育教学相关。（2）选题要具体，要有针对性；调查活动要就近进行。2、质量要求毕业论文的质量应符合学校对毕业生毕业论文质量标准和水平的一般要求。在此基础上，根据我系各专业的专业特点，其毕业论文的质量还应达到以下标准： （1） 教育教学调查中运用的有关研究对象的现实状况或历史状况的材料必须真实可靠，保证探索教育规律有依可循。（2）论文对实际问题的发现和对教育创新性、教育前景的分析应为独立见解。（3）调查过程中，必须自始至终坚持调查真实性和科学性。（4）调查活动和调查报告必须独立完成，字数不得少于3000字。3、格式要求 教育教学调查报告的一般格式包括题目、问题的提出、研究对象和研究方法、研究结果的分析、研究结论、讨论和建议、附录。教育教学调查报告应体现这些内容。题目教育教学调查报告的题目可以直接采用研究课题的名称，也可以另立题目，如果有必要，也可以再以副标题的形式列出课题名称。 题目下面是调查研究者署名。当参加调查研究的人员很多，不便一一署名时，也可以署课题组的名称，然后作一小注，注明参加课题研究的人员或单位及调查报告的执笔人。 问题的提出这是调查报告的开头部分。也可以用“前言”、“调查目的和意义”作小标题。这部分要写出以下内容： 1.课题研究的背景，即为什么要做这项调查。 2.问题的陈述，即说明要调查的问题是什么。 3.目前国内外在这个方面的研究现状及发展趋势，即对作为研究背景和基础的文献查阅的综述。 4.研究假设和研究的目的，即研究的主要内容。 5.研究的意义，即研究的理论价值和实践价值。 研究对象和研究方法1. 研究对象。写明调查对象的情况，包括调查对象的总体范围、抽样方式、样本容量以及样本的分布特征(如样本中男女生各占的百分比)。 2. 研究方法。主要写出： 研究主要使用的方法，即具体的调查方式。 资料的收集与处理中采用的方法。 研究的步骤和过程。 研究结果的分析这是调查报告的实质部分和主体部分。在这部分中，按照一定的方法，把调查研究中所得到的资料、数据经过整理，分门别类地展示出来。可以用统计表、统计图和文字加以描述。再对研究结果的各项内容进行分析、比较、综合、推理，得出结论。 研究结论这部分以研究结果的分析为前提，用简洁精炼的语言概括出研究的成果。得出的研究结论必须要实事求是，有客观事实作依据，经过周密的逻辑推理，不能主观臆造，不能歪曲事实。 讨论和建议讨论和建议是研究者根据研究的客观事实和研究结论，结合自己对教育理论的认识与了解，通过分析和思考，对当前教育理论或实践的发展提出自己的认识、建议和设想。讨论是主观的认识与分析，可以对调查结果从理论上加以解释；对调查结果与研究假设不一致的地方从理论与实际上进行分析；对研究方法的科学性与局限性进行讨论。建议是对教育、教学实践提出的主观的看法和改进的措施。在写这部分内容时，“讨论”和“建议”可以分开，使得条理清楚，观点鲜明。 附录在附录中，可以把调查中所用的材料列出，如问卷、测验试卷等。另外，还要列出研究中主要的参考文献。其目的，一方面是表示对参考文献的作者的尊重，另一方面便于别人进一步研究该课题时参考。 参考文献的标注标准格式为：图书的标注顺序：编著者，书名，卷(册、集)数，出版地，出版社、出版年及版次，页码；期刊的标注顺序：著者，篇名，期刊名，年期(卷期)，页码。 论文页面格式要求：纸型为A4纸；论文正文字体用宋体，字号为小四号，行间距为单倍行距。页上边距2.5CM；页底边距2cm左边距2.5cm；右边距2cm四、毕业论文工作的基本操作流程1、专题讲座组织专家或学术水平较高的教师，就本学科和本专业的一些重大理论问题和现实问题，为学生做专题学术讲座，以开阔学生学术视野和论文创作思路。在专题讲座中对学生撰写调查报告的方法与思路进行指导。专题讲座可以列入人才培养计划。2、选题各专业教研室应在第四学期组织本专业的教师研究讨论应届毕业生的选题，教师可根据学生所在专业和自己专长的研究领域，拟定学生选题方向，经教研室汇总整理后，以书面形式下发给有关学生，供学生在选题时参考。每位学生根据自己的实际情况以及工作需要，初步拟订自己的论文题目。3、确定指导教师各专业在接到学生递交的上述书面材料后，应组织本教研室的教师讨论研究后初步确定学生毕业论文的指导老师，报系毕业论文工作领导小组审核批准后，由各专业教研室填报书面材料年学生毕业论文题目汇总表和年毕业论文指导教师情况表。学生须在选题和指导教师确定后，主动与指导教师取得联系，就论文的基本内容、逻辑结构、文献资料查阅、研究方法等有关问题听取指导教师的意见，然后初步拟定研究方案，阅读文献资料，开展调查研究工作。每位指导教师指导学生数原则上不超过10人。4、毕业论文工作的联系毕业生在撰写好调查报告后，直接与指导教师联系。毕业生听取指导教师意见，多次修改调查报告后，将调查报告在规定时间内上交给班主任，由班主任交到各相关教研室，装订后交系毕业论文指导委员会审核、归档保存。5、毕业论文成绩评定论文完成后，由指导教师推荐2篇优秀论文，提交系毕业论文指导（评审）委员会，由毕业论文指导(评审)委员会审核，最终确立一定比例的优秀毕业论文。论文的成绩等级为优秀、良好、中等、及格、不及格五级，对论文成绩等级的评定可参照教育系毕业论文成绩评定标准（见附件1）。成绩评定后，应填写“学生毕业论文成绩单”一式三份，经评审委员会主任签字后分别报送教务部门、本系各一份，教研室自留一份。6、论文资料归档反映毕业论文工作全过程的文件、资料应及时归档。应归档的文件和资料包括：（1）装订好的毕业论文正式稿。（2）毕业论文成绩评定书（3）毕业论文题目汇总表（4）毕业论文指导教师情况汇总表（5）毕业论文成绩登记表各专业相关教研室在归档上述文件和资料时，须严格审查各项文件填报或签署时间的一致性，不得出现相互矛盾或冲突的内容。五、毕业论文指导教师职责毕业论文指导是人才培养计划的一项重要工作，是整个毕业论文工作的一个基本环节。指导毕业论文是具备毕业论文指导资格的教师的责任和义务。论文指导工作质量的好坏，直接关系到论文质量的高低。1、论文指导教师的安排：各专业相关教研室应根据教师的职称、学术专长、专业领域等条件，结合学生的选题，为学生配备指导教师。每名指导教师指导的学生人数不得超过10人。各专业教研室应将指导教师配备方案报系毕业论文领导小组审核后方可实施。2、指导教师的基本职责：毕业论文实行指导教师负责制。指导教师必须履行下列职责：（1）向学生讲明调查报告、毕业论文撰写方法及其要求；（2）指导学生拟定选题、收集资料、开展调查活动；（3）认真指导学生撰写和修改论文，解答学生提出的问题，帮助学生解决在论文撰写过程中遇到的困难；论文指导不能放任自流，更不能包办代替；在论文指导过程中，指导教师应掌握好学生论文工作进度，经常检查督促。（4）严格执行工作纪律，把好毕业论文的质量关。审查学生毕业论文的真实性、科学性，防止大量抄袭、剽窃现象的发生；如发现调查报告或毕业论文有抄袭问题应责成学生重写，对拒绝改正者，应及时向主管部门报告； （5）评定学生调查报告成绩，对论文完成稿写出评语并提出评分意见；（6）检查清理按规定应归档学生毕业论文资料。六、毕业论文工作机构及职责为保证毕业论文各项工作的顺利进行和工作质量，成立“教育系毕业论文工作领导小组”、“教育系毕业论文指导（评审）委员会”。1、系毕业论文工作领导小组（1）系毕业论文工作领导小组的人员组成组长：系主任 副组长：系总支书记 成员：教研室主任 教务员 另根据需要吸收部分高级职称教师进入领导小组（2）系毕业论文工作领导小组的工作职责统一领导本系毕业论文工作；制定应届毕业生毕业论文的工作计划和工作安排；组织、协调各专业的毕业论文工作以及相关的工作；检查毕业论文各项工作的落实情况；及时处理毕业论文工作中出现的问题。2、系毕业论文指导（评审）委员会（1）系毕业论文指导（评审）委员会的人员组成主任委员：系主任副主任委员：系总支书记成员：各教研室主任、教授。（2）系毕业论文指导（评审）委员会的职责全面审查论文，把好质量关；最终评定论文成绩；评选出优秀毕业论文。七、本规范解释权归教育系。等 级评 分 依 据优秀(90分以上)选 题具有一定的突破与创新，回答或解决了较为重要的理论或实际问题，确有一定的学术价值或实用价值。论证材料观点正确，论据充分有力，资料丰富详实；论证充分，理论分析深入，密切联系实际。论证结构结构严谨，层次清楚，逻辑性强；参考文献，尾注等齐全。文字水平语言通顺流畅，措辞得体，用语科学；行文完整规范。良好(8089分)选 题具有一定的实用价值，具有一定的参考作用和实践意义。论证材料观点正确，论据充分，资料详实；论证充分，理论分析比较深入，理论结合实际较好。论证结构比较有逻辑性，层次清楚；参考文献，尾注基本完整。文字水平语言基本通顺，用语比较科学；无错别字，行文较完整规范。中等(7079分)选 题具有一定的实践意义，能够较深入地反映某一方向的训练目的，对现实有一定的指导意义。论证材料观点基本正确，论据较充分，资料也较详实；论证较充分，理论分析有一定的深度，能够做到理论联系实际。论证结构有一定的逻辑性，层次较清楚；参考文献，尾注基本完整。文字水平语言基本通顺，用语有个别不科学之处；行文较完整规范。及格(6069分)选 题具有一定的资料意义，能够达到专业某一方向的训练目的，能说明一定的问题。论证材料基本观点正确，论据较充分，对论题有一定的支持度，材料虽然薄弱，但尚能说明问题；理论分析不够深入，理论结合实际较差。论证结构结构尚合理，层次尚清楚；参考文献，尾注基本有。文字水平语言大体通顺，用语有一定科学性；行文还较规范。不及格(60分以下)选 题选题空洞、脱离实际，不能说明问题，不能反映专业能力和综合训练水准。论证材料基本观点有误，论据无力，资料贫乏，对论题无支持度，缺乏论证；分析肤浅，理论脱离实际。论证结构结构混乱，层次不清，没有逻辑性；参