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义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册 3荷花 走进文本 说教材 荷花已经开了不少了 荷叶挨挨挤挤的 像一个个碧绿的大圆盘 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 有的才展开两三片花瓣儿 有的花瓣儿全都展开了 露出嫩黄色的小莲蓬 有的还是花骨朵儿 看起来饱胀得马上要破裂似的 教学目标 1 巩固识记本课的12个生字 能正确读写 莲蓬 在读准字音 读通句子的基础上有感情的朗读课文 理解课文 2 培养学生感情朗读的能力 阅读想象力 会背诵课文 养成积累语言的良好习惯 3 欣赏荷花的美丽 体会大自然的神奇力量 培养热爱大自然的感情 教学重难点 重点 有想象的理解课文 感受荷花荷叶各种美丽的姿态 培养对大自然的体验 难点 由观察实景到体验想象的转换 教法学法 教学有法 但教无定法 贵在得法 以读代讲法 情境感悟法 教学过程 一 情境美 船进倚荷来 二 寻找美 莲叶捧成杯 三 移情美 莲香隔浦渡 四 想景美 荷花娇欲语 五 延伸美 荷花别样红 一 情境美 船进倚荷来 上课伊始 教师用杨万里的一首 毕竟西湖六月中 风光不与四时同 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 引入文本 顺势走进 荷花 一 情境美 船进倚荷来 莲 蓬 二 寻找美 莲叶捧成杯 1 教师范读 在 出水莲 的伴奏下 教师朗读课文 在感情基调上给学生做以示范 通过诵读把孩子们引入美丽的荷花池 2 学生自读 文中的哪些段落写的是荷花的样子 提示孩子们有选择性的 目的性的阅读 针对性的学习第二自然段 荷花已经开了不少了 荷叶挨挨挤挤的 像一个个碧绿的大圆盘 白荷花在这些大圆盘之间出来 有的才展开两三片花瓣儿 有的花瓣儿全都展开了 露出嫩黄色的小莲蓬 有的还是花骨朵儿 看起来饱胀得马上要破裂似的 冒 三 移情美 莲香隔浦渡 学生小组讨论 合作探究学习 这么多的白荷花 一朵有一朵的姿势 它们都是什么样的姿势 除了文中讲到的 还有别的什么不同的姿势 看看这一朵 很美 看看那一朵 也很美 真像一幅活的画呢 四 想景美 荷花娇欲语 学生想象说 似乎听见蜻蜓和小鱼对 我 说了什么话 还有哪些动物会来和 我 交谈 可能告诉 我 一些什么 五 延伸美 荷花别样红 五 延伸美
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