一年级上册识字3教案.doc

苏教版一年级语文上册识字3教学设计张玉娟 教学目标1. 学会本课火、山，2个生字。2. 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。3. 有感情地朗读韵文。重难点：理解词语，指导学生朗读教具准备：课件 挂图 词语卡片教学设计第 二 课 时一、 创设情境，导入新课1.小朋友们，上节课我们去哪里玩了呀？（公园）还想去吗？（想）今天，就让我们踏着音乐的节奏继续我们的识字3公园之行吧！2.不知不觉，我们已来到了公园，瞧，词宝宝们都出来欢迎咱们啦，让我们高兴地把它们的名字说出来。公园 绿树 红花 小桥 流水 宝塔（指名读，开火车读）3.看到这绿葱葱的树，红红的花儿，大家的心里肯定非常高兴，老师已从小朋友甜甜的笑脸上看出来了，这么喜欢这里，那么怎样让大家通过你的读感受到你的快乐呢？还记得老师告诉过你的好办法吗：读的时候，把你想象成在那儿，美美地读出来，这样就能读出你的心情了，大家试试吧！（齐读）公园里的景色可真美啊！老师被你们的读书声所陶醉，小朋友们读得真棒！公园里不仅景色美，而且好玩的地方也很多，让我们赶快到游乐场去看看！二、 学习词语，练习说话，指导朗读1. 哇，游乐场可热闹了，小朋友们正开心地玩呢？快来看看，你都看到了哪些好玩的？（指名回答）这些好玩的设施，都写在了我们的书中，愿不愿意自己先读读，那就快打开课本62页，自己轻声读一读三、四行词串，注意要把字音读准了，（感情读词）2.师生交流：这么多好玩的，你最想玩什么？相机出示词语“转椅、火车、山洞、滑梯、荡船、木马”学生说出一个词语，点击相对应的词。（1） 火车，坐在火车上你的心情一定很（开心）指名读，齐读（2）山洞 现在我们的火车要开了，呜-看，前面是什么？火车要穿山钻洞了，你的心情怎样，你能读出这样的心情吗？（指名读） （3）滑梯 玩滑梯可要排好队了！小组开火车读。（4）木马 分别组词，加上动作表演读。（5）转椅 强调字音，男女生赛读。（6）荡船 强调字音，指名当小老师读。3感情读词串（1）指名读（2）当小老师读（3）男女生赛读 三、课间操游乐场里可真好玩呀！让我们一起来玩玩吧！（出示儿歌带上动作表演读） 坐上转椅-转转转开着火车-钻山洞爬上滑梯-滑到底骑上木马-驾驾驾坐上荡船-摇摇摇四、贴词卡1.老师这里有一些词卡，可我不知道往哪里挂，小朋友们能帮忙吗？（学生挂词卡）2.请小朋友们一起大声的说出这些游戏设施的名字。（齐读）3. 拓展用文中的词练习说一句完整的话。五、回文齐读今天，我们来到公园，欣赏了美丽的风景又玩了这些好玩的东西，它们都是哪些呢？（生读韵文）1.你们读得真好听，老师也想试一试，请小朋友们仔细听，老师读得时候你想到了什么？学生说一说。2.师：对了，一边读一边想象，读得内容就像在脑海里过电影一样，就能把书读好了。3.学着老师的样子读一读。（学生自由练读、指名读、评读、齐读）4.背诵 边背边想象公园的美景和小朋友开心的心情。六、写字1.还有两个字宝宝很想和我们交朋友。它们想跟小朋友玩猜一猜的游戏呢？（出示象形字火、山）2.说说你是怎么记住这个字的3.教师指导书写，教师在田字格中范写，提醒学生仔细观察每个笔画在其中的位置。（1）这些字在田字格中怎么写呢？复习田字格的四格两线。（2）出示生字卡片，贴在黑板上“火”有四笔，先在格子的中间偏上写点画和短撇，这两笔左右分开，左低右高，顿按有力。再在两个笔画中间的上方起笔，写长撇，这个撇画先要竖一些，再向左撇出去，最后在短撇尖和长撇的相交出起笔写捺画，注意和左边的撇画对称。写“山”字要注意笔顺，先写中间的长竖，要做到挺拔有力。接着写竖折，要提醒大家的是“折”的部分要向上斜，最后写上短竖，注意和左边转折处对称。书空:我们一起再写一遍。师：它们还是一对好朋友呢。4.扩词：谁能给它们找个朋友。5.练习写字，打开书本描红。强调坐姿及握笔姿势小朋友，写字有“两个宝”。一是用眼睛看，你的字是不是和范字差不多：二是用小手认认真真地写。 写之前我们先练练写字姿势。三个一要做到，头正、肩平、身直、臂开、足安。接下来我们开始描红写字