北师大版《品德与生活》二年级上册.doc

北师大版品德与生活二年级上册保护耳朵教学设计 荔湾区南漖小学 李凤平一、教材分析保护耳朵是北师大版品德与生活二年级上册第一单元我爱我的身体中的第二个主题。这一主题的教学是围绕儿童通过了解自己身体的基本特征，发展积极的自我意识展开的。指导儿童在了解自己身体主要部位的基本功能的基础上，意识到它们对自己生活的重要作用，从中体验到爱护自己的身体，养成良好的生活与卫生习惯。教学重点就是让学生懂得如何保护耳朵，养成保护耳朵的好习惯。二、学情分析二年级的孩子对自己身体的基本特征了解不深，需要老师引导帮助了解，从中养成良好的生活与卫生习惯。由于是异地教学，对班上的孩子了解不多，因此只能是结合他们这一年龄阶段对身体的认知与了解展开教学，重点让学生懂得如何保护耳朵，养成保护耳朵的好习惯。三、教学目标1、知道耳朵在生活中的重要作用。2、知道在生活中如何保护耳朵。3、养成保护耳朵的良好习惯。四、教学准备1、课前设计心形卡片，布置学生了解在日常行为中，有哪些行为是容易伤害耳朵的？写在卡片上。同时在卡片上写上自己平时为了保护自己和他人的耳朵是如何做的？ 2、贴图、薄纸、课件、视频。五、教学过程预设教学环 节教师活动学生活动设计意图媒体猜谜语激趣导 入1、谈话引起兴趣：今天李老师又跟你们见面了，这次李老师给你们带来了一个谜语，是一个打五官的谜语。2、出示谜语。3、贴耳朵图。看，听，猜。通过猜谜语激起学生的学习兴趣，引出本节课的内容。谜语贴图听辨声音和做合作游戏， 知道耳朵在生活中的重要作用。1.体验耳朵的“辨音”功能。（课件播放几种声音，学生回答后显示相应图片） 2、游戏，蒙上眼睛贴耳朵。体验耳朵辨别“方向和位置”的功能。3、小结：我们要好好保护我们的耳朵。（同时板贴“保护”）生听，说一说听到的声音。生发出指引，一生靠耳朵听指引贴耳朵图以自己的体验知道耳朵在生活中的重要作用。从中产生自我保护耳朵的意识。课件观看“耳朵简单结构”图，初步了解耳朵结构，增强保护耳朵的意识。1、 看图了解结构。2、 体验触摸耳廓、耳垂。3、 用一张薄纸演示“鼓膜”4、小结：在日常生活中时刻提醒自己保护好耳朵。生看、听生跟师一起体验感受。 生感受鼓膜很薄，容易被震破。通过初步的认知感知体验，了解耳朵的结构，增强自我保护耳朵的意识。课件薄纸联系生活实际，发现伤害耳朵的行为，寻找保护耳朵的方法。1、师：可是在日常生活中人们往往却忽略了对耳朵的呵护，课前老师安排大家做了调查，下面老师请小朋友们在小组里说一说，相互交流你都知道哪些损害耳朵的行为。2、师：谁来跟大家说一说在日常生活中都有哪些损伤耳朵的行为？（师：相应板书）3、结合书上第六页的图片判断正确和错误的做法。生讨论、交流。生汇报。生在书上结合图片进行判断、汇报。通过生生之间的讨论交流，发现损伤耳朵的行为以书本的例子为范例，进一步引导学生学会在平时的生活中怎样保护自己的耳朵结合噪音视频和生活实际，感受噪音危害大，养成自觉减少噪音的习惯，从中去保护好耳朵。1、师：课件播放一段生活中的噪音视频，让学生感知，噪音给人们带来的痛苦和烦躁。2、师：小朋友们，看了刚才这段视频，你们心里有什么感受呢？ 3、你们在日常生活中，还发现了那些噪音？4、师：交流、讨论你在平时的生活中怎样减少噪音?每个小组收集一条防噪音的做法，写在苹果卡片上。5、展示，粘贴。6、给标志找合适的地方使用。（生找，师连）7、小结：我们平时就要从自己做起，减少噪音的产生，让我们的耳朵感受到更多纯净美妙的声音。生看、听。生说感受。生结合生活实际说说。生交流、讨论。小组长负责写做法，展示、并贴到“防噪音树上”。生找。通过噪音视频和结合生活实际，让学生感受到噪音给人们带来的伤害；通过讨论交流，从中养成自觉减少噪音的习惯，从中去保护好耳朵。视频贴图课件回顾总结1、师：看来我们班的小朋友们今天的收获挺大的，那谁能说一说在这节课中，你都学到了哪些知识？（指板书引导学生回顾）2、总结齐读师编的小儿歌：保护耳朵齐做到生看板书说。生齐读儿歌。通过回顾和读儿歌加深保护耳朵的意识，养成保护耳朵的好习惯。课件耳朵图六、板书设计：保护 头部图 防噪音树图 （根据学生说的情况进行板贴） 附师编儿歌：保护耳朵齐做到你拍一，我拍一，保护耳朵要牢记。你拍二，我拍二，我们平常不挖耳。你拍三，我拍三，不去吵闹的地方。你拍四，我拍四，耳朵发炎及时治。你拍五，我拍五，听到噪音把耳捂。你拍六，我拍六，耳朵进水侧耳流。你拍七，我拍七，说话声音要注意。你拍八，我拍八，耳朵不能去揪拉。你拍九，我拍九，耳机不能戴太久。你拍十，我拍十，保护耳朵是大事。教学反思：1、课前准备充分，资料搜集齐全，是这次活动成功的关键。在活动的准备阶段，我和学生利用身边的有利资源搜集整理资料，形成各种书面、图片、实物、多媒体课件等材料，为上课做好充分的准备。2、创设生生互动、师生互动的良好的学习氛围。在本节课的教学中我力求体现新课程理念，转变教师角色，将课堂的主宰者转变为课堂教学的组织者、课堂资源开发者、学生思想品德建构的促进者，还学生课堂主人的地位，在师生、生生互动中增长知识、培养能力、发展情感。3、围绕“保护耳朵”这个主题设计了环环相扣，层层深入的教学环节，学习过程中学生的积极性高，达到了预期的教学效果。4、 建立了平等和谐的师生关系，促进了学习的效率。记得在上课的时候由于音响的回音导致发出了一下比较刺耳的声音，有个学生马上就提示我