五上语文第6单元教学设计.doc

第6单元“引导自学”课型教案（苏教版小学语文五年级上册教材） 夏菊萍 关于本单元相关情况说明：教材简介：本单元围绕“百折不挠”这个主题精心编排了四篇课文天火之谜、厄运打不垮的信念、诺贝尔、滴水穿石的启示。天火之谜讲的是富兰克林的故事，这篇课文的语言训练点是分段概括段意，体会的人文思想是富兰克林的敢于发现的精神；厄运打不垮的信念这个故事颇为震撼人的内心，这是因为作者的表达，比如说作者通过列数字的形式，等等。这篇文章的教学要引导学生体会文章关键词语的意思。诺贝尔讲述的是诺贝尔发明炸药的故事，教师教学时要引导学生体会作者的表达。滴水穿石的启示是一篇说明事理的文章，文章通过列举了一些人的事例来证明滴水穿石的精神，引导学生体会这样文章的写法。通过本单元的学习，旨在让学生体会人物品质。 这一组教材知识性教强，具有科学精神和时代气息，且阐明的道理比较深刻，层次也比较清楚，教学时应让学生在充分自读的基础上了解有关内容，拓展视野，增长自然科学知识，并培养探索科学精神。单元教学重难点：1、了解课文中人物不同的经历，感悟人物品质。2、体会写人文章的写作特点。3、学会用多种方法，如抓关键词、理解并提炼、找中心句概括段意。 学情分析：学生自参加“引导自学”实验班到至今，学生已养成了个人安静或小声自学的习惯，小组讨论有一定的秩序。但是自学的速度和质量还是存在差距。高年级的学生已具备了一定的品词析句能力，能独立感悟故事内容，但对文本的进一步理解以及学法、写法的掌握还有待提高。课时分配：计划8课时完成课时内容：1、正确、流利、有感情地朗读四篇课文。学会用自己的话复述课文。2、学会本单元30个生字，认识15个二类字，理解由生字组成的词语。在阅读中理解和积累词语。熟记成语。 3、通过有感情地朗读，了解课文内容，感受人物品质，学习他们的精神。感受“百折不挠”的单元主题。4、在阅读中习得阅读方法。环节学生自学事宜教师引导事宜备注明确自学重点（10分钟）通过天火之谜、厄运打不垮的信念、诺贝尔、滴水穿石的启示四篇课文的学习，感悟人物的品质，并了解通过不同的描写方法来展现人物性格特点的写作方法。理解说明事理文章的写作特点围绕重点自学（3课时30分钟）个人自学自学提示：1、正确流利地朗读课文，学习生字新词，联系上下文理解词语。2、概括每篇课文的主要内容？3、默读课文，画出每个人物所遇到的挫折或困难？他们又是如何面对的？（作批注）4、从本单元每篇课文中选读自己喜欢的片段。5、从本单元课文人物的身上，你感受到什么精神品质？6、复述天火之谜的故事。1、巡视学生的自学情况，随时了解全班学生的自学进展；适时帮助学生释疑解惑。2、关注学习进度，适时提醒学生按步骤完成。3、重点帮助学困生，根据自学情况，调控自学时间。4、适度关注个人自学任务完成后，自主安排进一步学习。交流自学情况（2课时）小组讨论： 1.、汇报个人自学的成果。2、.小组内共同讨论4个人物的所遇到的挫折或困难？请结合个人自学中画出的相关语句，说说他们又是如何面对的？从中你感受到什么精神品质？全班交流：汇报员汇报小组讨论的情况点拨自学得失（1课时）天火之谜片段赏析：富兰克林早就观察到，天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处：它们都会发光，光的颜色相同，光的方向相似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动物由此他大胆地推测，雷暴就是人们熟知的放电现象。面对人们的取笑，富兰克林决定通过实验来揭开雷电的秘密。这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙，“啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了!成功了!我捉住天电了!”厄运打不垮的信念片段赏析：有一次，为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路。经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史国榷。很多人以为他再也站不起来了，但厄()运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，又回到了书桌旁，下决心从头撰写这部史书。为了使这部书更加完备、准确，59岁的谈迁携带着书稿，特地到了明代的都城北京。在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到郊外去考察历史的遗迹。他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多。诺贝尔片段赏析：小时候，诺贝尔看到工人们在荒山野岭用铁锤砸石头，他想，为了开通一条铁路或公路，要付出多么艰苦的劳动啊!要是能够发明一种东西，一下子就把大山劈开，该有多好!诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。这种炸药必须引爆后才能爆炸。为此，诺贝尔又发明了人类历史上第一个引爆装置雷管。诺贝尔为了发明爆炸力更大的炸药，连续不断地加紧实验。有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧盯着缓缓移动的火星。近了!近了!火星已经接近炸药了!诺贝尔的心怦怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放。轰!巨大的爆炸声震撼着大地，滚滚浓烟从实验室里涌出来。人们慌忙赶来，齐声惊呼：“诺贝尔完了!诺贝尔完了!”突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了!成功了!”他，就是诺贝尔。滴水穿石的启示片段赏析：原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了水滴锲而不舍，日滴月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不就是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？我们知道，雨水是以很快的速度从高空落下来的，它的力量肯定比太极洞里的水滴大得多，但它却不能把石块滴穿。这是什么原因呢？因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。同学们，这四篇课文都是围绕着“目标专一 持之以恒实现理想的人”这个主题的。但是在文章在叙述人物事件时，所采用的方法时不同的。我们一起来关注一下：同样的题材，选取不同的方法，侧重不同的层面，收到的效果也不一样。以后我们在写文掌时，也要学会使用这些方法。天火之谜：重点抓住科学家富兰克林在揭开雷暴的秘密时的两个细节：大胆推测敢于实验，在雷电交加的天气里进行“风筝试验”的事，赞扬了富兰克林勇于探索、敢于试验的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和试验，才能揭开大自然的奥秘。厄运打不垮的信念：文章记叙史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著国榷的感人故事。通过情景特写的关键词感受谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。诺贝尔：课文主要记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，赞扬了诺贝尔虽历经失败、痛苦，但毫不气馁，绝不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。让学生品读诺贝尔在发明炸药过程中，感人的语句，体会诺贝尔毫不气馁，坚持不懈和无私奉献的精神来贯穿课文。滴水穿石的启示：学习论述文的论述方式：提出论点-正反论证-点明论点。先介绍安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，告诉人们只有目标专一、持之以恒，才能“滴水穿石”的道理，并以古今中外名人成就事业的例子证明这一观点，让学生从中感悟到学习必须目标专一、锲而不舍的深刻道理。巩固自学成果（1课时） 一、解词：博览群书 家徒四壁 一袭破衫 奋笔疾书 二、造句:不足为奇 欣喜若狂三、课文梳理1、水滴不紧不慢地滴着，而石头却（ ）。水滴明白：虽然自己（ ），但是只要（ ），总有一天会把石头滴穿。2、洪水过后，他看到（ ）的防洪大堤和脚下有惊无险的村庄，不禁长长地舒了一口气。3、李警官以（ ）擒住了正在行凶的歹徒，让围观的群众（ ）。无稽之谈 冷嘲热讽 坚持不懈 轩然大波4、李洪志的种种歪理邪说纯属（ ），不足为信。5、富兰克林的推测在当时的学术界掀起了（