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合唱教学的几点心得 合唱教学的几点心得音乐组宋春雨音乐教育是美育的重要内容，是素质教育的重要方面。 合唱教学是音乐课的一项重要内容，它不但能丰富学生的精神生活，而且能使学生在课堂上掌握的音乐知识、技能和技巧在合唱训练中得到同步提高，并且能发展他们音乐的感受能力和表现力，达到普遍提高学生素质的目的。 同时，合唱教学也是一个难度较大的课题，在我的教学中我一直是认为合唱教学中听觉训练是不容忽视的，在这几年的合唱教学中，我不断实践，也不断反思。 六年级的学生基本上了解什么是合唱，有一定声部和谐的感性体验和演唱经验，但是因为比较难，所以学生的兴趣不高。 针对上述原因，我总结了以下一些方法来教学 1、从流行音乐入手学生们都喜欢音乐，喜欢唱歌，唱歌可以带给他们快乐。 但他们感兴趣的并不是教材上的歌曲，而是流行音乐。 所以就从流行音乐入手，给学生们欣赏一些优秀的流行合唱作品，如来吧、虫儿飞等，培养学生对二声部合唱的兴趣。 在此基础上可以给学生欣赏合唱中的经典之作，如黄河大合唱，让学生感受经过训练的人声迸发出来的魅力。 2、多采用“干扰”听觉练习比如我在教一千零一个愿望这首曲子时，先在学生唱熟了高声部的基础上给学生弹奏低声部的旋律进行伴奏，给学生的听觉造成干扰，目的是让学生做到唱自己高声部的同时能听到另外一个声部与他对抗，而自己声部由于很熟悉了不至于跑调，也可以先练习低声部，老师弹奏高声部旋律进行伴奏加以干扰，反复练之，效果很好，最后两个声部同时演唱就很和谐了。 3、多听辨旋律先哼唱高声部旋律，不唱唱名，再哼唱低声部旋律，不唱唱名，然后教师两个声部同时演奏让学声倾听老师弹的是哪个声部，答案不一，有的说是高声部，有的说是低声部，有的说好象两个声部都有，反复听后，他们都能感觉到有两个声部在同时进行。 这样的训练长期进行学生的听力大有提高。 4、进行二声部节奏和音准练习节奏是音乐的基础和灵魂，也是学生最容易引起兴趣和感受的音乐要素，所以二声部训练要从最基础的节奏开始。 另外，身体的律动也可以帮助学生理解记忆特殊节奏的特点。 如“跺脚”、“打碗”、“点指”、“拍腿”等形式。 另外，演唱歌曲的先决条件是音要准，合唱训练更是如此。 因此对于二声部的音准要有严格的要求。 可以通过练唱大、小调音阶来提高学生对音的理解与认识。 通过合唱学习音乐，学生对音乐的感悟力、综合审识力、鉴赏力以及音乐的纵横感觉能力的培养更为全面，这有利于孩子身心健康的发展，有利于开发、提高孩子的智能。 实践证明音乐教育中的合理有效的合唱教学可以培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶学生的道德情操，增强与人协作能力，改善人际关系，达到以美育德，以美启智，以美健身心的目的，促进学生素质的全面发展。
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