大学生逃课问卷调查分析报告.doc

关于“大学生逃课”问卷调查分析报告摘要:大学生逃课率居高不下,既影响了高校正常的教学秩序,也不利于教学质量的提高。引发大学生逃课的原因既有高校扩招引起的负面影响,又有学校、教师和学生自身等方面的原因。但是我们注意到课程安排是教务管理工作的重要一环，也是维持稳定的教学秩序和推进教学质量的最基本保证，课程安排的合理与否对大学生逃课的影响如何呢？为了研究这个问题，我们对我校教师教育学院的学生进行“课程安排与大学生逃课的关系”的调查。关键字: 课程安排 逃课 大学生在当今的大学校园里，有流行语说“必修课选逃，选修课必逃”，可见大学生逃课已经成为一个日益严重的问题，在高校中普遍存在这样一个现象：本该座无虚席的课堂却只有寥寥无几的学生，前两排座位更是空无一人，越来越多的学生不去上课，不仅公共课缺课严重，必修课的缺课情况也十分严重，大学生的逃课现在已成为高校教育和管理工作中的一个难点问题。许多高校以加强学风建设的名义采取了各种方式和手段，试图改变这种现状，但收效甚微，甚致引起学生的不满，大学生逃课现象如此严重，其原因究竟是什么？诚然，教育体制存在缺陷，教师教学有问题，学生学习态度的不端正，这些都是造成大学生逃课的原因。但是我们也注意到课程安排的合理与否对大学生逃课是有影响的。一、调查背景1由大学的见闻引发的思考课堂教学是高等教学的重要部分，也是大学生获取知识的主要途径。然而当满怀欣喜，带着荣誉与自豪进入大学校园时，我们不得不面对这样一个“看似平常”现象：大学生逃课。许多大学生都有逃课的经历，甚至出现了不上课的“高校逃课族”，大学生逃课，影响了高校教学工作的正常开展与大学生专业知识与素质综合能力的提高。因此高校大学生逃课已成为高校教学与管理不能忽视的重要问题。而且我们发现课程安排的合理与否对大学生逃课是有影响的，那么课程安排对大学生逃课的影响究竟是怎样的？这个问题引起我的关注与思考。2由同学的经历引发的思考 许多同学抱怨自己一天的课程安排得太多，课程安排的不均匀，因为课程安排的不好，导致了他们不想去上课，而且将这种想法付诸行动。如果能够将课程安排得更加合理，大学生逃课的现象是否会减少很多呢？这也应发了我们的思考。 二、调查对象及其一般情况 本次调查涉及我们学院各分院学生，由于采取的是不记名网上填写问卷的形式，收集到的问卷并不齐全三、调查方式 本次调查采取的是网上自愿填写问卷。向我们学院四大分院分发问卷，由学生在网上自愿填写，总共回收到186份问卷。四、调查时间：2011年3月18日2011年4月25日 五、调查内容 主要调查了大学生对课程安排是否满意，课程的安排的情况以及大学生逃课的时间及去向等。问卷共向被调查者提出了15个问题，包本别为7个单选题和6个多选题。六、调查结果以下是我们的调查结果:1、调查大学生对自己所学专业的兴趣度，其中有32人对自己所学的专业感到很满意，占总人数的17% ；有72人对自己所学的专业感到满意，占总人数的38% ；有61人对自己所学的专业感到不太满意，占总人数的33% ；有22人对自己所学的专业表示不感兴趣，占总人数的12% 。2、影响你对所学专业兴趣的主要原因，提交问卷的学生当中，有35%的学生认为是专业的发展前途，33%的学生认为是由个人的兴趣和特长来决定，16%的学生认为与课程的设置有关，16%的学生认为与老师的授课有关。3、你是如何看待先锋学生逃课现象，有13%的同学认为逃课影响到课率，不管怎样都反对；52%的同学认为学生确实有事时，应当先请假，不应逃课；7%的同学认为逃课无所谓，只要学生愿意就行；28%的学生认为自己不喜欢的活不重要的课程可以逃。4、你在先锋学习期间是否有过逃课？ 5、你的第一次逃课原因是什么，此题为多项选择。有15%的同学认为是早上起晚了，来不及上课就不去了；13%的同学认为心情不好，不想去上课；17%的同学是有事情与上课时间冲突，所以逃课；5%的同学认为天气不好，上课不方便，所以逃课；0.5%的同学对游戏或上网过于依赖而逃课；7%的同学则是跟风而不去上课；14%的同学认为那堂课不重要，不用去上，所以就逃课了；还有24%的同学选择的是其他原因。6、如果你晚上睡得太晚，原因是什么，此题为多项选择。12%的同学是因为玩游戏；30%的同学是上网聊天、看电影；30%的同学是睡不着，开寝室卧谈会；11%的同学是看书、写作业；24%的同学是玩手机，发短信打电话等；还有51%的同学也选择了其他原因。7、你逃课的频率大概有多高，43%的同学是一个学期逃一次课或更少，35%的同学是一个月逃课一至二次，17%的同学是一周逃课一至二次，5%的同学则是一周逃课多次甚至每天都逃课。8、如果又逃课，你逃得最多的是什么课，有33%的同学逃的是公共基础课，有7%的同学逃专业课，有9%的同学逃的是实践课，而有51%的同学则是视教师的授课情况来定逃哪门课。9、在有你喜欢的事情与课程时间有冲突时，你会怎么做？在这个题目，有31%的同学认为学业更重要，坚持上课；17%的同学选择会毫不犹豫去做自己喜欢的事；36%的同学认为会有所犹豫，但是最后还是去上课；而16%的同学虽然会有所犹豫，但是最后还是选择逃课。10、对自己不喜欢的课程你是什么态度？有1%从来不去或很少去听自己不喜欢的课；10%的同学则看心情，偶尔去上一两次课；49%的同学认为虽然不喜欢，但是还是坚持每次都去上课；20%的同学认为要给教师或班主任面子，还是去上课；还有20%的学生是因考勤，怕被处分，最终还是来上课。11、你逃课后一般干什么，此题为多项选择。20%的同学选择睡觉；10%的同学选择玩游戏；还有10%的同学选择打球或者其他运动；有2%的同学逃课是为了谈恋爱；10%的同学去图书馆看书学习；4%的同学选择看小说；9%的同学选择看电影等；最后35%的同学选择做其他工作上的事情。12、如果又逃课，你认为是什么原因，此题为多项选择。13、你认为要想是你不逃课，老师该怎样改进自己的教学，此题为多项选择。24%的同学认为老师应该再风趣幽默一点，24%的同学认为老师应再联系实际一些，15%的同学认为老师应再学识渊博一些，27%大的同学认为老师应该与学生再多一些交流与沟通，而10%的同学则认为有其他原因。14、如果学校严厉执行违纪条例来处分学生旷课，你还会不会逃课？有33%的同学肯定不会再逃课，36%的同学将会很少逃课，21%的同学会像原来一样逃课，10%的同学则是跟风。15、你认为怎样才能使大家减少逃课，此题为多项选择。15%的同学认为学校应出台严厉的措施；27%的同学认为老师应改善课堂教学方式；10%的同学认为应对逃课学生进行严肃的纪律教育；8%的同学认为应在同学之间进行互相监督；9%的同学认为班主任应该严加管教；13%的同学认为任课老师应加强课堂考勤；还有17%的同学认为还有其他措施。 由上述调查结果可知；课程安排合理与否对大学生逃课是有影响的。越来越严重的逃课现象，不得不引起我们的警示，或许我们不能从根本上解决大学生逃课的问题，但是通过对课程安排的调整，可以减少大学生的逃课的现象，提高大学生的到课率，提高大学生的成绩，从而提高教学质量。对于课程安排，我们提出如下建议：从学生的角度考虑首先，课程安排应综合考虑学生学习的注意力和大脑调节功能的生理特点，每天上午是人精力最旺盛的时间，较重要的或者难度较大的基础课和专业课应集中排在上午，下午是人精神分散或者易疲劳时间，适当安排较次要或者较轻松的课程，如公共选修课，体育课。其次，每天课时的安排因以均衡为原则，尽量避免某几天学生的课程从早排到晚，某几天只安排一节课甚至没有课的情况出现。从教师的角度考虑：课程安排应征求教师的意见，满足他们的合理需求，对同一个教师，排