五年级上册品德与社会第二单元分析及跟进辅导方案.doc

五年级上册品德与社会第二单元测试及试卷分析及跟进辅导方案年班 姓名 一、填空：1、少先队代表大会，是由（ ）或（ ）组织和机构召开，以（ ）为主体参加的会议。学校少代会每年召开（ ）次。2、少先队代表大会是少先队员实施（ ）、（ ）的保证，是队员（ ）、（ ）、（ ）能力和主人翁的重要形式。3、我们都愿意班级、学校有着良好的（ ），集体的 大家（ ）产生，集体的事情（ ）商定，集体的决议（ ）.4、每个少先队员都是少先队组织的（ ），在队里都有（ ）和（ ）。队干部的任职要（ ）广大少先队员的意愿，严格实行队干部的（ ），禁止由（ ）或（ ）队干部。5、在商量事情的时候，需要大家（ ），每个人都应为集体（ ）。6、集体的事需要大家商量。大家在商量的时候，要有一个（ ）、（ ）的氛围。以使每个人都能（ ），发表（ ）。7、集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的（ ）和（ ），经过（ ）定出的行动计划，我们也有（ ）的责任。8、要把班集体搞好，需要做的事很多。我们每个人都来分管（ ），（ ）好班集体。9、我们国家的基层干部乃至国家主要领导人，都是通过（ ）产生的。（ ）可以充分体现大多数的（ ）和（ ）。每个年满（ ）的公民，都有（ ）和（ ）。10、民主对话是（ ）与（ ）进行沟通、（ ）群众意愿的有效方式，也是群众向政府和领导提出（ ）和（ ）的重要渠道。11、管理好我们国家，不仅仅是（ ）的事，也是（ ）的责任。我们应当主动参与（ ）和（ ）。二、判断题1、王明和我最好，我选他当班长。（ ）2、 干部可以管同学，真神气。（ ）3、 大家选我当干部，我要多做一些让同学满意的事。（ ）4、 干部是大家选出来的，没有任何特殊的权利，只有为大家服务的职责。（ ）5、 当干部就意味着比其他同学多得到实惠，多了一些可能上重点的机会。（ ）6、 活动那天，正好有人约我去踢球。我想，小队那么多人，缺我一个也没关系。（ ）7、 有的同学说：“多一事不如少一事”，少管闲事。（ ）8、 制订决策前听听各方人士的意见，可以使决策更加合理，更能符合大多数的意愿。（ ）9、 讨论的时候，我本来就不同意，谁同意谁去，我不同意，就不去。（ ）10、经过民主决策定出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。（ ）三、问答题：1、大家一起想想，应该怎样进行商量呢？2、应该怎样看待和覆行干部的职责呢？ 1、认真钻研教材，积极构建师本课程。 五年级下学期的教材已经教过一次，对于教材内容较为熟悉。在达成课本知识目标的基础上，要积极构建自己的师本课程，改革教学思路，删减无效环节。对于教材内容，该活动的活动，该实践的实践，该讨论的讨论，争取达成知识、情感与价值观的三维目标。 2、积极拓展课堂空间,进行实践活动的尝试。 在完成教材教学目标的基础上，要积极与现实生活相联系，将历史与现实联系起来，让学生在更为宽泛的范围内进行深入的学习，尤其是开展研究型学习。3、 在品德与社会的教学中，渗透养成教育。开学之初，就要在学生心里渗透养成教育，督促他们养成良好的行为习惯。在教学过程中，也要及时关注孩子良好行为习惯的养成，不因知识的学习或能力的培养而淡化了养成教育。 4、积极进行心理健康教育。 完成教材教学之外，积极进行师本课程的构建心理健康教育。五年级孩子的理解能力得到了一定程度的发展，教授的三个班级足以支持团体辅导活动的开展。针对学生的心理和年龄特点开展一定专题的心理健康教育，有利于充实品德与社会的教学空间，能够激发学生学习和参与的积极性，同时也能够促进个人的专业成长。相信，孩子们会越来越喜欢品德与社会这门课程，他们也能够实实在在地在其中受益。5、