周至中学师德培训心得.doc_第1页
周至中学师德培训心得.doc_第2页
周至中学师德培训心得.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

周至中学师德培训心得 师德培训心得周至中学薛碧娟 一、中小学教师压力的1.惩戒教育手段的缺失。 中国的教育法中规定较多的是教师不能体罚学生，经常告诉教师，这样、那样的行为都是变相的体罚学生，很少有法律具体指出，如果学生犯错，我们该如何惩戒。 新加坡对于一个乱扔纸屑的学生，可以用戒尺打。 韩国日本也都如此。 但中国爱心泛滥，缺乏惩戒手段。 2.教师绩效评价设计的欠缺。 比如，民办中学教师总是在拼成绩，因为学生成绩直接和绩效挂钩。 教师很讨厌差生，想方设法逼走他们，这造成了生源流失。 学校改变绩效评价，只将70%学生成绩纳入绩效，剩下的30%不与排名，以星号覆盖。 并给这些的同学发一个信封，每月低投入信箱，计入教师绩效。 每一个学生满意，每一个家长满意。 可谓是“人民满意学校”。 比如，学生迟到扣班主任钱。 可以用代币制法。 教师是一个极其需要尊重的群体。 表扬本身就是对他们工作的肯定和激励。 3.教育功利目标的博弈。 评定职称，写论文，课题研究，赛教。 赛教往往是一种舞台表演，具有艺术性，需要大胆的激情渲染。 二、教师要过好三关1.学生关管理好自己的情绪。 不带情绪上课。 将微笑带给学生，将微笑带回家。 乐观向上，充满正能量。 比如，一次考试过后，学习好的学生领卷子，走上讲台的过程像是走上戛纳电影节的红地毯一样。 中等的学生淡漠，无所谓的态度。 差生总是低着头。 差生的三个阶段1.低头，沉默。 2.搞怪、说话，寻求关注。 3.彻底放弃。 2.成绩关3.教研关 三、学生学习成绩的三要素1.智力基础了解学生。 比如学生说话的处理，来看学生的EQ。 第一种学生偏执，据理力争，手握真理，却最终失去真理。 第二种学生胆小。 第三种学生委婉，张弛有度。 2.动力系统毅力，克服惰性，有效激励。 表扬泛滥，等于无效。 预习，回答问题，吸引教师的关注，获得激励。 3.学习方法预习。 寒暑假提前学习。 四学习的环节1.预习环节2.上课环节“不改革等死，胡改革找死”。 课堂需要学生的合作探究，大撒手，是一
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论