17车辆工程系毕业设计(论文)教学质量监控办法.doc

车辆工程系 毕业设计(论文)质量监控办法南工车200717号为进一步加强本科毕业设计（论文）质量管理，规范毕业设计（论文）过程管理与质量监控工作，根据教务处“毕业设计(论文)工作条例”和“南京工程学院毕业设计(论文)实施细则”的精神，特制订我系毕业设计（论文）质量监控办法。一、质量监控办法对本科毕业设计（论文）质量，我系实行质量监控办法，即系部和专业教研室“二级”监控，指导教师、评阅教师、答辩小组“三方”监控，毕业设计(论文)工作前期、中期和后期“三期”监控。二、监控管理的主要内容及要求在毕业设计（论文）质量监控办法中，系部和专业教研室要在毕业设计(论文)工作前期、中期和后期落实二级三期毕业设计（论文）过程质量监控措施。（一）前期监控1、系部按照教务处要求审定指导教师资格和学生参加毕业设计（论文）的资格。2、系部和专业教研室要加强对毕业设计（论文）选题的监控。在审题程序上实行系部和专业教研室两级审题制度（校外选题也按此程序审题），即教师申报选题后由专业教研室主任组织初审，然后由系部组织专门的毕业设计审题小组进行再审，经分管主任批准后上报教务处备案。在选题质量上要做到课题适当，不同类型课题比例适中，课题的更新率要符合要求，课题的数量应保证学生一人一题。3、系部和专业教研室要按照“毕业设计(论文)工作条例”和“毕业设计(论文)实施细则”对教师编写的“毕业设计任务书”进行内容和形式上的审查。教师编写的“毕业设计任务书”必须符合教务处和系部的有关规定，任务书中学生毕业设计成果原则上要量化。4、系部和专业教研室要按照教务处有关要求为在用人单位进行毕业设计的学生配备校内指导教师，要对在用人单位进行毕业设计的学生或带课题到用人单位短期实习的学生进行监控与管理。（二）中期监控1、系部组织系有关人员根据教务处“毕业设计(论文)工作条例”和“毕业设计(论文)实施细则”要求对毕业设计（论文）工作进行中期检查。重点检查指导教师指导工作情况及学生设计（论文）进展、质量等情况。2、各专业教研室要及时了解、检查本专业学生（校内外）毕业设计（论文）工作质量、工作进展和设计期间出勤等情况，要督促学生按照教务处、系部和任务书要求按期进行毕业设计工作，认真执行教务处和系部的有关规定。系部和专业教研室要研究和协调处理毕业设计（论文）工作中的突发问题等事宜。3、系部和专业教研室要督促指导教师考勤学生的出勤情况，定期检查学生的工作进度、质量及学习态度，特别要注意防止抄袭现象发生。要强化过程管理，严格考勤制度和请、销假制度。中期要检查指导教师的“毕业设计工作日志”的记录情况。4、在用人单位进行毕业设计的学生必须带毕业设计（论文）有关资料返回校内接受中期检查。（三）后期监控1、系部组织有关人员根据“毕业设计(论文)工作条例”和“毕业设计(论文)实施细则”要求对毕业设计（论文）工作进行后期检查。重点检查学生成果规范化情况及成果质量情况。2、系部毕业设计领导小组和答辩委员会将对学生毕业设计（论文）成果质量和形式进行审查。对毕业设计答辩的安排情况进行检查。3、系部和专业教研室对指导教师及评阅教师的评语及学生成绩进行审查，指导评语和评阅评语要中肯且体现差异性，不能雷同；对指导教师的批阅情况进行检查，要求指导教师对毕业设计（论文）有批阅痕迹。系部毕业设计领导小组和答辩委员会将对各答辩小组的工作进行过程监控，对学生的最终成绩进行审定。三、三方监控主要内容及要求 指导教师、评阅教师、答辩小组“三方”是毕业设计（论文）质量监控的核心，指导教师的质量监控贯穿于毕业设计（论文）工作的全过程，是三方监控的关键。前期、中期的监控工作主要由指导教师完成，后期的监控工作由指导教师、评阅教师、答辩小组三方共同完成。（一）指导教师的监控工作 1、在毕业设计(论文)工作前期，指导教师主要根据给学生下达的任务书对学生查阅中外资料、实践调查、开题报告、资料翻译等任务的完成情况进行重点监控。2、在毕业设计(论文)工作中期，指导教师要采取多种方式考核、检查学生的学习态度、工作进度和工作质量，通过日常指导、定期指导（针对校外毕业设计学生）等方式对学生毕业设计（论文）各个环节实施监控。同时做好学生的考勤记录，严格把握学生请假（学生请假须按学院学生管理规定办理），严格按照毕业设计（论文）评分标准将学生的学习态度和考勤纳入批阅评语、成绩中。3、指导教师要防止成果抄袭、英文摘要与中文摘要不一致、外文翻译原文与译文内容不符等情况发生。4、指导教师要在毕业设计（论文）成果标准化上严格要求学生。（二）评阅教师的监控工作评阅教师通过对每个学生的毕业设计（论文）成果认真评阅，检查有无抄袭、检查中英文摘要、外文翻译是否准确，检查成果是否符合规范化要求。 （三）答辩小组的监控工作通过答辩，审查学生的毕业设计（论文）成果质量，并对成果有无抄袭、检查中英文摘要是否准确、外文翻译原文与译文内容是否相符，成果是否符合规范要求等进行检查。四、毕业设计（论文）质量和管理评价我系按照教务处“毕业设计(论文)工作条例”和“毕业设计(论文)实施细则”要求，对本系的毕业设计（论文）质量进行自评检查，其目的在于及时发现问题，在今后的毕业设计工作中及时进行整改。评估标准及应用：1、“车辆工程系毕业设计（论文）质量自评表（试行）”由指导教师填写，就学生毕业设计（论文）完成质量、规范性、学术水平、创新性等给予评价。2、“车辆工程系毕业设计(论文)质量考核标准(试行)”由系部填写，就本届毕业设计（论文）的总体质量按专业教研室进行抽查。3、“车辆工程系毕业设计(论文)教学管理考核标准(试行)”由系部填写，主要用于对本系本年度毕业设计（论文）教学管理工作进行自评。附1：车辆工程系毕业设计（论文）质量自评表（试行）附2：车辆工程系毕业设计(论文)质量考核标准(试行)附3：车辆工程系毕业设计(论文)教学管理考核标准(试行)车辆工程系二七年四月二十八日附1：车辆工程系毕业设计（论文）质量自评表（试行）设计（论文）题目： 专业、班级： 学生： 指导教师： 项目评价标准评价等级ACABCD设计（论文）规范结构文本结构规范，格式统一。论文按封面、题目、摘要（中英文）、目录、正文、致谢、附录、参考文献顺序装订。文本结构基本符合要求。行文行文表述规范准确，文理通顺流畅，打印或书写工整；标点、符号、计量单位正确；图表、曲线等符合国家标准或工程要求。行文表述基本达到要求。工作量设计图纸不少于3.5张0号图纸或相当于3.5张0号图纸的工作量，标题栏、图号编制符合国家标准或工程要求；开题报告、外文翻译齐全；说明书正文不少于20000字（含图表），论文正文不少于30000（含图表）字。设计图纸不少于2张0号图纸或相当于2张0号图纸的工作量，标题栏、图号编制符合国家标准或工程要求；开题报告、外文翻译齐全；毕业设计不少于10000字（含图表），论文字数不少于15000字（含图表）。设计（论文撰写）设计完成设计任务书所有项目，设计合理，分析严密，计算准确，图纸完备、整洁、正确，设计说明书条理清楚，分析能力强，毕业设计引用参考文献10篇以上。基本完成设计任务书项目，设计基本合理，分析计算基本正确，设计说明书条理文理通畅，分析能力较强，毕业设计引用参考文献6篇以上。论文理论分析与计算正确，实验数据准确可靠，对研究的问题有独到见解或较深刻分析，结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰，毕业论文引用参考文献15篇以上。理论分析与计算基本正确，实验数据基本准确，对研究的问题有自己的见解，结构基本合理，毕业论文引用参考文献10篇以上。学术水平设计（论文）有独特见解，富有新意或有较深刻的分析，有较高的学术价值或较强的应用价值。设计（论文）有自主的见解，有一定的学术价值或应用价值。创新设计（论文）有创新思想与创新方法，或为实际问题的解决提供新的思路和数据等。设计（论文）有一定创新思想与创新方法，或为实际问题的解决提供一些新的思路和数据等。总体评价等级：建议：说明：1、评价等级分为A、B、C、D四级，评价标准给出A、C两级，介于A、C级之间为B级，低于C级为D级。2、在论文、设计撰写部分，论文和设计按相应的评价标准进行评价。评价人签名：年月日附2：车辆工程系毕业设计（论文）质量考核标准（试行）项目评价标准评价办法评价等级备 注序号ACABCD设计论文文本格式规范情况1-1设计（论文）任务书、外文翻译、开题报告、题目、摘要、目录、正文、致谢、附录、参考文献等所有文本结构都符合规范。所有文本结构基本符合要求。评价设计（论文）结构：对所有被评估的每个课题成果采用ABCD四个等级归类；1-2认真阅读教师指定的参考文献，同时阅读自选资料 10种以上，按照任务书的要求写出3000字以上的开题报告，开题报告内容达到教务处条例中的规范化要求。完成教师指定的参考文献阅读任务，写出2500字以上的开题报告，开题报告内容基本达到学校条例中的规范化要求。评价开题报告：对所有被评估的每个开题报告采用ABCD四个等级归类；1-3外文翻译和课题成果中外文文字表达正确、文字通顺、语言流畅、无错别字，设计（论文）打印工整；标点、符号、计量单位使用准确；设计类图纸、框图、表格、曲线等符合国家标准或工程要求。外文翻译、文字表达基本达到要求；设计类图纸、框图、表格、曲线等基本符合国家标准或工程要求。检查每个学生的外文翻译和课题成果中外文文字表达情况，按ABCD四个等级归类；1-4正文字数要求：不少于2万字或相当2万字篇幅的内容。正文字数不少于1.5万字或相当1.5万字篇幅的内容。检查每个学生的正文字数，按ABCD四个等级归类，少于1万字的属于D；设计论文撰写质量2-1设计型课题：设计合理、理论分析与计算正确，实验数据准确可靠，有较强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，对研究的问题有独到之处或有较深刻分析。结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰；论文型课题：论点鲜明、有创见，论据确凿，结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰，表现出对实际问题有较强的分析能力和概括能力，文章材料翔实可靠，有说服力。设计型课题：设计比较合理、理论分析与计算基本正确，实际动手能力尚可，对研究的问题能提出自己的见解，结构基本合理，论述层次较为分明；论文型课题：论文能提出自己的看法，选题有一定的价值，内容能理论联系实际，观点正确，论述有理有据，但独立研究体现不足，论文缺乏一定的深度。论文结构基本合理，论述层次较为分明，文理通顺，基本达到规范化要求。整体评价：检查每个学生的课题成果，按ABCD四个等级归类；2-2课题成果系学生本人完全在相关教师指导下独立完成的设计（论文），没有抄袭、剽窃他人成果。有少量引用他人的字句，作为本人论述证明的一部分，没有整段抄袭。检查每个学生的课题成果，如果出现严重抄袭或中外文翻译内容不相符的均属于D类；其它情况按ABCD四个等级归类；说明：1、A级指标为优秀；B 级（介于A 、C之间）为良好；C级指标为合格；D级为不合格。2、专业教研室课题成果各项质量整体评价：根据对专业教研室ABCD统计，A占总课题数的90以上为A（优），A+B合计占总课题数的90为B（良），A+B+C合计占总课题数的90为C（合格），A+B+C合计低于总课题数90为D（不合格）。附3：车辆工程系毕业设计（论文）教学管理考核标准（试行）项目评价标准评价办法评价等级备注序号ACABCD管理制度1-1毕业设计（论文）管理规章制度齐全、内容合理。毕业设计（论文）管理规章制度齐全、内容基本合理。检查毕业设计（论文）管理规章制度情况，严重不齐全属于D。1-2实行系、专业教研室、指导教师分级管理，责任明确。实行系、专业教研室、指导教师分级管理，责任较为明确。 检查实行系、专业教研室、指导教师分级管理情况，按ABCD四类分等级。1-3经费有保障，能满足毕业设计（论文）教学工作需要。经费能基本满足毕业论文（设计）教学工作需要。 工程设计类课题每生低于100元、论文类课题每生低于60元则为D。1-4有各个环节的安排与要求，并严格执行，完成后有总结。有各个环节的安排与要求，基本遵照执行。检查毕业设计（论文）各个环节的安排与要求，能否严格执行，有无记录，完成后是否有总结，按ABCD四类分等级。1-5课题有征题、审题制度和相关记录。有征题、审题制度。检查毕业设计（论文）征题、审题制度和相关记录，按ABCD四类分等级。1-6毕业设计（论文）选题审题表、任务书齐全、规范。毕业设计（论文）选题审题表、任务书基本齐全，没有偏空、偏大的课题。检查毕业设计（论文）选题审题表、任务书齐全、规范情况，严格做到一人一题，任务书没有雷同，否则为D。选题要求2-1选题满足教学要求，符合专业培养目标，达到毕业设计（论文）教学大纲要求，难度和分量适当，学生在规定时间内工作量饱满。近三年课题或内容的重复率较低。选题的广度、题目的工作量基本符合综合训练学生的要求，学生在规定时间内工作量较少。；近三年课题或内容的重复率较高检查课题能否满足教学基本要求、符合专业培养目标、达到毕业设计（论文）教学大纲基本要求，难度和分量是否适当，学生在规定时间内工作量是否饱满，近三年课题或内容的重复率情况，按ABCD四类分等级。如果出现课题不符合专业培养目标，三年课题或内容的重复率超过40为D。2-2结合科学研究、生产实际、社会实践、教师科研项目类的题目总数80。来自实际的题目达到总课题数的6070。检查课题来自实际的情况，按ABCD四类分等级，低于60的为D。2-3有创新与实用性的设计（论文）10。有创新与实用性的设计（论文）5。检查课题有无创新与实用性，按ABCD四类分等级，低于5的为D。2-4有理论价值、技术价值、经济价值和应用推广价值的设计（论文）10。有理论价值、技术价值、经济价值和应用推广价值的设计（论文）5。检查课题有无理论价值、技术价值、经济价值和应用推广价值按ABCD四类分等级，低于5的为D。指导教师3-1毕业设计（论文）指导教师全部具有讲师或讲师以上职称（或同等专业技术职称）。指导教师具有讲师或讲师以上职称（或同等专业技术职称，无中级职称者具有研究生学历）者达90以上。检查指导教师是否具有主讲教师资格（或具有同等专业技术职称，无中级职称者具有研究生学历也可）情况，资格在100为A，95以上为B，90以下为D。3-2副教授以上职称教师参与指导毕业设计（论文）达90以上。副教授以上职称教师参与指导毕业设计（论文）达8085。检查副教授以上职称教师参与指导毕业设计（论文）的情况，在90以上为A，85-90为B，80以下为D。3-3指导毕业设计（论文）期间，指导教师坚守岗位，外出率为5。指导毕业设计（论文）期间，指导教师外出率为1015。检查指导教师外出情况，按ABCD四类分等级，外出率超过15的为D。3-4教师指导毕业设计（论文）态度认真；对学生要求严格，有指导记录，毕业设计（论文）无抄袭、无明显错误、外文翻译正确、有修改纠错痕迹和批语。 教师指导毕业设计（论文）态度认真，学生毕业设计（论文）成果无原则错