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基于物联网课程的培养计划【摘要】随着信息科学技术的高速发展，物联网已经快速进入大众的视野。物联网作为一个新经济增长点的战略新兴产业，对创新应用型人才求贤若渴。本文主要从专业课程与实训体系的有效结合，实现高素质技术技能型物联网技术人才的培养，从认知物联网的重要性和制定物联网课程计划两方面，达到“学以致用”的目的。【关键词】物联网；学以致用；实训体系【中图分类号】TP391.44-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0053-02一、物联网的重要性物联网，简而言之物物相息，利用传感、射频等技术来实现高效化、智能化。IBM前首席执行官郭士纳提出“十五年周期定律”：“计算模式每隔15年发生变革一次”。而在当下的“15年”，就是物联网的时代，一场物联网的浪潮正在兴起。其重要性主要从以下两方面来显现：从社会角度来看，自改革开放以来，邓小平就明确提出“科技是第一生产力”。我们现在处于信息时代，抓住信息时代迅猛发展的机遇，提高我国产业的竞争力。从个人层面看，物联网已经渗透到生活各个方面。“一键式”生活不再遥远，日常生活中的物品已经开始“人性化、感知化”。由此可见，物联网的市场需求是非常庞大的。现在研究开发型人才，企业制造型人才需求量百万，物联网就业前景良好。二、人才培养目标1.摆明人才培养方向不创新，就灭亡。物联网是一门新兴技术和产业，它必然要经历“技术驱动、期望达到峰值、真正理解、平滑上升、稳定上升”五个发展阶段。面对我国物联网现在正处于技术驱动状态，虽然物联网发展具有一定基础，但是整体创新和创业实力亟待提高。我国物联网仍存在技术分散、单一、集成化程度低、核心技术薄弱、产业化应用化差等问题。基于这些问题，我们更应该培养创新应用型人才，要具备创新意识，站在巨人的肩膀上，实现更大更远的目标，而不是按部就班迈着前人的脚步，导致物联网的发展停滞不前。2.确定人才培养目标创新应用型人才是目的。当今社会需要具有较强创新意识和实践能力的知识面较宽、综合素质较高的适应区域经济社会发展需要的创新应用型人才。毕业后可在科研、教育、企事业、技术和行政管理等部门从事计算机网络工程方面的应用研究、技术开发和经营管理等工作。无论时代如何变换，都不能缺少创新的思想，正因为有了创新时代才会不断地进步，社会才会不断的发展。三、制定课程计划目前我国的物联网专业基础差、底子薄，开设此课程的学校很少。物联网课程设置需要考虑人才培养目标和本校实际情况，在此基础上来建设课程计划，以实现培养出高、优、质人才。本校开设了物联网概论及理论知识，另有附有电路分析基础、单片机的原理及应用、数字电路、模拟电路、信号与系统等相关课程。为了更好的培养创新性应用型人才，主要考虑到以下几方面：1.知识是基础。要系统的让学生了解什幺是物联网，物联网的重要性及物联网所涉及的技术。由于现在的大学生很盲目的选择自己专业，甚至进入大学后还不知道自己以后的发展方向。所以只有先了解物联网的概念及涉及的知识，才能更好地激发个人的兴趣，更好地确立自己的奋斗目标。让学生了解物联网的重要性及其现状，在国与国之间、企业与企业之间、人与人之间都存在巨大的竞争，这样才能形成居安思危的思想。物联网涉及到很多方面的技术，主要包括无线传感网络、Zigbee、M2M技术、RFID技术、NFC技术、低能耗蓝牙技术。要想成为物联网方面的“大神”，应充分学习此方面的知识，不仅要扎实地掌握硬件方面的知识，还必须要能够掌握计算机原理与操作系统、软件基础与软件编程技术、网络与嵌入式系统、数据库与智能信息处理技术等基础知识和技能，以及移动计算、普适计算和云计算知识。此外，要放眼望世界，了解物联网发展前沿的理论知识，不能只拘泥于国内的技术发展现状，国外的发展技术比较成熟，产业集成化较高，创新性较强，要学其精华。2.实践是检验真理的唯一途径。根据多年学习经验，我们不仅仅要学习知识，更要把这些知识运用到实践当中，达到“学以致用”的目的。空谈物联网教程是无用之举，在动手实践中，我们会遇到各种问题、各种困难，我们在解决问题和困难的过程中，会大大的提升自己，也会激发我们的另一种思考，在实践中不断创新，不断提升自己。实训是很重要的教学模式，对于学生的动手能力和创新思维起着关键作用，通过对学生的实践培养，做到对企业直接对口的能力。在实践教学中，需要贯彻“打好知识基础，做好实践要求，培养创新应用型人才”的指导方针，将基础研究和工程性研究相结合，以培养学生的创新能力和实践能力为使命。以此为基础，建立图1的课程教学体系：在本科专业教育中，实习是一个重要的实践性教学环节。通过实习，可以使我们熟悉当今企业对于物联网的实际应用，增强感性认识，训练学生从事物联网及其相关专业技术工作所必须的各种基本知识和实践能力。并可从中进一步了解、巩固与深化已经学过的理论和方法，提高发现问题、分析问题以及解决问题的能力。培养学生将来从事物联网及其相关专业的应用、开发所具备的沟通能力，团结协作的素养，为今后走向社会，自主创业做好思想准备和业务准备。基于此本校提供了信号与系统实验室、嵌入式综合实验室、电子与科学技术实验室等训练平台，拥有丰富的资源，充分地给学生提供开发环境和实验的空间。只有把学到的知识融入到具体的实例中，解决生活中、工作中的问题和困难，这样才是学习的真正目的和要求。并且物联网不断创新出新的产品，必是在一次次的失败，一次次的尝试中实践出来的。四、结语物联网是继互联网的后起之秀，是国家的战略新兴产业，已经渗透了生活中的各个方面，各大高校也集中培养物联网方面的应用型、创新性人才。我校也以“学以致用”为目标，在课程规划中注重“打好知识基础，做好实践要求，培养创新应用型人才”，更好推动物联网的进步，推动国家的（下转55页）（上接53页）发展。参考文献：1吴功宜.智慧的物联网一感知中国与世界的技术M.北京：机械工业出版社，2010.2崔艳荣.物联网工程专业人才培养方案探讨J.电脑知识与技术，2016（26）：135.3李阿丽，邹海林.网络工程专业实践教学环节建设.鲁东大学信息科学与工程学院J.计算机教育，2011（23）：69-70.4钱红燕，陈兵，燕雪峰.物联网教学实践体系研究.南京航空航天大学计算机