如何帮助厌学的学生.doc

“厌学”顾名思义就是讨厌学习。学生厌学有多种表现，如学习动机不强烈，学习兴趣弱，学习态度不端正，迟到，早退，上课不专心，作业马虎，无故缺课，顶撞老师等，极端表现是逃学、逃夜、打架乃至退学。学生厌学，是我们身边普遍的现象。我觉得，孩子厌学，不仅是因为他学习跟不上或者生活中出现了问题，主要是与他在学习相关的许多方面出了问题。学生厌学是非常复杂的现象，一定是有原因的，学生厌学不仅使家长痛苦、教师忧虑，它也会带来诸多社会问题.作为师该如何帮助厌学学生呢？必须搞清楚学生厌学的原因，想出对策。一是主要是指低年级学生因教学因素，课程负担过重，作业压力大，导致厌学的。有些孩子他虽然智力正常，但有学习方面的障碍。比如注意力缺损、听说读写困难等等。注意力方面困难的学生，常表现喜欢做小动作容易分心，记不住老师布置的作业，可是他或她不是故意的而是他的注意力不集中，听觉的记忆广度有问题。这些认知过程方面的问题常常是被老师们忽略的。教给他们学习的方法。“最有价值的知识是关于方法的知识。”“方法对头，事半功倍。”这些名言俗语都强调了方法的重要性。 对我们教师来说，一方面，要针对我们的学生，降低起点，但并不降低要求。努力让每一位学生都每课有得，每堂课都享受学习的成功。让成功成为成功之母，让他们从胜利走向胜利。哪怕成功和胜利是微不足道的，我们也给他应有常识和激励，让他们充分享受成功和胜利给他们带来的快乐，让他们在这种妙不可言的快乐中克服厌学情绪。浓厚的学习兴趣和科学的学习方法，能从根本上解决问题。老师的主要工作就是了解学生的需求，寻找并发现他的兴趣点。这是教师的硬工夫，得去仔细去观察每一个学生。厌学的学生大多是由于对学习缺乏兴趣。孩子的兴趣并非天生就有，特别是有逃学、厌学行为的孩子的学习兴趣已经淡化，要使孩子学习兴趣萌发和强化的确不容易。不过，只要用心，办法还是有的。爱迪生上小学没有几周就因不习惯于学校呆板的程序和沉闷的气氛，对学习丧失了兴趣。他的母亲南菲发现后没有责备他，而是经常带他到小河边，一面欣赏美丽的景色，一面读书作题；他们还一同登上了望塔，一面乘凉，一面讲述罗马帝国兴衰的历史知识。这种学与玩相结合的方式，很快使爱迪生恢复了对学习的热情。所以要注意使用不同的学习方法，如综合运用听、说、读、写，避免学习时间过长使孩子心理上产生厌烦情绪；还可以配合录音、录像等电化教学手段，提高孩子的学习兴趣。“授之鱼，不如授之以渔”授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，方为终生之用。让学生主动参与教学活动，教学生主动探索学习规律，促学生自觉养成学习习惯。同时还应帮助一部分家长改变不科学的教育方法。这样，学生的基础就会逐步好起来，作业会做了，自然就不怕作业多了。二是对于已经高年级的学生厌学。这比上一点要复杂好多。个别问题要个别对待了。老师和家长要及时发现孩子厌烦学校生活的苗头，尽快查找原因，以便及时有效地加以纠正，消除孩子厌学的消极情绪。 1、 有的学生智商比较低，对问题反应慢，学习跟不去。老师要帮助他们搞清哪些知识已经掌握，哪些还未弄懂，对已经懂的，老师要表扬、鼓励他们取得的成绩，对不懂的，要耐心辅导，不要训斥学生，那样会使学生感到委屈和伤心，从而挫伤了学生的学习积极性。每个学生都有自己喜欢的学习时间和学习方法，所以不要同别的学生比较而责备他们，要具体指出学生的优点，提出一些建议，使学生得到个性承认，以增强孩子的学习信心和学习的主动性。 2、 有的学生人际关系差，影响了学习。由于学生来自不同的文化，经济和涵养的家庭，他们的性格个性也有很大的差异，有些学生由于性格孤僻，不善交往，经常与同学吵架甚至打架，最后同学不喜欢他，感到在学校没意义，产生了厌学心理。如果老师和同学再对他们冷漠，他们就会感到孤独和不安，甚至会产生厌世心理。对这些性格存在问题的学生，老师要伸出友爱之手，关心他们，帮助他们。要使学生懂得，一个人的成功，不仅仅依靠智商，还要有其他非智力因素，人是社会的人，是群体中的一员，无论是学习、还是工作、创业，缺乏人与人的合作，个体是很难做好什么事情的，要以健康的心态对待周围的人和事，自觉营造和谐的人际氛围，建立良好的人际关系。 3、有些胆小、孤独、感情脆弱的孩子，一旦受到别人的欺负就很容易产生厌学和逃学现象。教师经常与学生家长保持联系，互相通报学生的情况。针对学生的不良习惯，有针对性的对学生进行管教。有的家长错误地认为地对孩子进行纪律教育是学校和教师的事情。有些学生由于家长的溺爱而执拗、任性，做起事来说一不二，总要求别人都服从自己，稍不随意就动手打人。而那些胆小、孤独、感情脆弱的孩子，一旦受到别人的欺负就很容易产生厌学和逃学现象。遇到这种现象 ，学校要及时与家长配合，对爱打人、欺负人的孩子进行教育，在家长的配合下，禁止欺负他人现象再次发生。对于胆小的孩子，要教育他们敢于向打人的同学进行说理、指责，逐渐锻炼坚强、勇敢的精神。这样就使不同性格的孩子共同在学校集体中受到教育，共同对学校产生兴趣，共同学习，共同提高。通过家庭与学校的配合，才能形成一股合力，从而发挥最佳的教育效果。 4、受当今社会上所流行的“知识无用论”的影响，受当今社会上某些不良思想潮流的影响，网络影响而厌学的。没有树立正确的学习动机。有些孩子不知道什么是学习，认为是为父母而学。当看到社会上一些没读书而赚了大钱的人时，他们更是迷茫，觉得读不读书无所谓，这样自然而然就对学习没什么兴趣，甚至厌学。随着社会的发展，出现了不少新生事物。例如网吧、经营性歌舞厅等，它们是娱乐场所，未成年人本不该进入，但有相当一部分中小学生却迷恋这些地方，为此浪费过多的精力和时间，而无暇顾及学习，结果导致厌学。老师和家长沟通时，应该一起来分析问题、解决问题。而不是简单地把一个负面的结果告诉家长，或者说给家长分配任务。因为这两点往往是家长最反感和最害怕的。我觉得班主任可以改变一下思路，用商量的口吻，抱着共同分析原因、寻找方法的目的去做沟通。可能会更多地争取到家长的支持。和谐的家庭教育环境，是让学生乐学的重要保障。如果家长的素质高，勤奋好学，那么孩子也会在这种氛围中受到熏陶、感染。因此，教师在与家长进行沟通进，可以和家长说一下有关家庭环境方面的教育，让家长也做一些改变，切实做到家校联系，共同教育学生。老师和家长应该携起手来，经常鼓励孩子的进步，帮助他们端正学习态度，改进学习方法，调动起他们的学习积极性和主动性，让孩子尽快地摆脱厌学情绪。对于厌学学生自己也该参考一下以下几点：一.厌学的同学要改变自己对生活的态度、对学习的认识。二.改变观念，接受自我。三.培养兴趣，树立信心。四.严格要求，增强自控能力。五.知识的学习。六.远离网络游戏。七.建立融洽和谐的师生关系。八.要有适当的学习目标。厌学的同学要给自己定一个适当的学习目标，刚开始目标不要过高，过高的目标容易使自己产生较大的心理压力，往往会欲速则不达；当然，目标太低则起不到应有的激励作用。所以，同学们确立学习目标必须要根据自己的实际情况来定。九.进行正确的归因。合理的归因可以提高自信