学校精细化管理研讨材料.doc

精细教学过程管理，提升学校办学品位学校精细化管理是学校内涵提升的关键，也是打造学校形象的主要举措，它的实质是“用心工作、爱心育人、真心服务”教育思想的具体体现。为促进精细化管理，我们力求管理精心，环节精细，多出精品，“精心是态度、精细是过程、精品是成果”。要落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，这就要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。近年来，我们进一步落实了“低重心、高起点、厚基础、强管理、重质量”的工作要求，学校各项工作均实施精细化管理，努力促进学校整体工作跨越式发展，有效落实了以人为本的理念，加强制度建设和落实，走学校精细化管理之路，学校管理突出规范化、人性化、个性化，走集中办学之路，整合优质资源，全面提高学校的办学水平和办学效益。现就我乡小学的学校管理情况做一下汇报：一、办学思路 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“六园”创建为主线充分挖掘校园内外的有利资源营造出温馨怡人、清洁靓丽的校园环境，以集中办学探索为切入点有效整合教育资源，以实施教育教学工作精细化管理为重点，以提升办学品位，大幅度提高教育质量为目标，积极构建精细化管理体系，科学制定精细化管理目标，不断完善精细化管理过程，全面落实精细化管理措施，努力提升精细化管理效能，全力推动学校的整体工作快速、健康、和谐发展。二、工作目标学校通过精细化管理，逐步建立“民主公正、团结务实、廉洁高效、勇于开拓”的学习创新型学校领导班子，倾力打造“精于教书、勤于育人、互助合作、奋发向上”的敬业奉献型教师队伍，努力培育“团结友爱、文明守纪、勤奋学习、健康成长”的全面发展型学生，全面建设“书香、艺术、科技、平安、快乐、绿色”校园，实现学校管理制度化、规范化、人文化和特色化。三、具体做法健全规章制度，狠抓“两支”队伍建设。我们认为学校工作能顺利开展的先决条件是学校领导班子是否具有创新意识，是否能大胆开展工作。因此，教育办在学校领导班子的选拔、任用上特别重视，尽可能将年轻有为、上进心强、创新意识浓的中青年教师选拔到领导班子岗位上，并由教育办包校领导经常深入学校指导帮扶，定期考核，坚持职、责、权、利统一的原则，做到事有人管，管事有权，权连其责，利绩挂钩，组建好强有力的领导班子，规范教学过程管理，尤其在教职工管理上，我们尽可能做到以人为本，以教师个人的专业安排工作，使其能在岗位上充分发挥自己的专业特长，全力施展个人才华。我们将太平乡教育办公室奖励性绩效工资考核细则及分配办法、太平乡教育办公室教职工一日常规管理办法等制度细化为具体详尽的考核细则，做到可行、可检、可操作，使制度化的刚性管理与人性化的柔性管理有力结合，有效促进了广大教职工的上进心，增强了他们的事业心和责任感。深化目标管理。我们从学校发展的战略高度出发，从精细化管理的要求出发，制定出具有前瞻性、战略性的学校发展理念、发展定位和发展目标。根据我乡的实际情况，将发展目标科学、准确地进行分解，做到月月有目标，事事有目标，时时有目标，人人有目标，让目标成为各小学和每个师生的自觉追求。将学校发展目标内化为学校班子成员和全体教职工的工作动力，从而以目标激励人，以目标鼓舞人，以目标引导人，实现学校的自主化发展。规范学生管理。学校坚持育人为本，德育为先，积极加强社会主义核心价值观教育，大力开展民族精神、理想信念、公民道德、民主法制、心理健康等教育活动。通过各种教育活动，使我乡小学生养成优良的道德观念、健康的心理品质、文明的行为举止、奋发向上的学习精神，形成孝敬父母、知恩感恩、尊重他人、合作交流的意识。坚持全员育人，健全少先队组织，重视班集体建设和班主任队伍管理，构建学校、社会、家庭三位一体的德育网络。狠抓学生养成教育，严格规范学生着装和仪容仪表，尤其是寄宿学生行为习惯的养成教育，教育学生自觉遵守小学生守则和小学生日常行为规范，做到语言文明、举止规范、尊敬师长、团结同学，促使全体学生养成良好的文明习惯。规范教学管理。进一步细化教学常规，明确工作要求，督促教师遵守常规工作的同时创造性的开展工作，逐步将教学常规的要求内化为教师的行为习惯，内化为他们的自觉追求。高度细化教学过程管理，狠抓教学流程监控，切实抓好备课、上课、作业、辅导、测试和讲评等各个流程的督促检查。深入到教研组，深入到课堂进行听课，深入到班级抓管理，及时发现问题，深入剖析问题，主动解决问题，为精细化教学管理提供方向引领和动力支持。每学期校长听课节次不得低于20节，教师不得低于15节，每周对教师的教案进行检查评比，相互补缺，共同进步。规范教科研管理。积极探索低年级组语数、中年级英语“先学后教，当堂训练”的教学模式，既要重视知识积累，又要重视能力训练。解放学生，开放课堂，让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来，突出学生实践能力和创新能力的培养。建立符合新课改理念的课堂评价标准，制定有利于促进学生全面发展的评价办法，科学评价，激励进步，提高质量。教育办每学期都安排有优质课教学周活动，打造优质高效的课堂，定期举行课改交流会，共同探讨新课程的教学模式。规范安全管理。强化安全工作组织领导，建立覆盖所有工作环节的安全管理体系。建立健全安全管理制度，定期对校舍、设施进行安全检查，把防火、防盗、防触电、防滋扰、防意外伤害等措施落实到位，及时消除隐患，预防发生事故。进一步建立完善校园突发事件预警机制，落实各项应急措施。规范校园卫生及食品安全管理，建立发生群体性传染病、食物中毒应急制度，及时采取隔离、治疗措施，尤其是学生上下学安全，川区学生过河安全接送由专人专管，责任到人。教育办规定每期开学一月时间为安全教育月，每期聘请法制副校长进校园做法制安全、道路交通安全教育、心理健康教育等专题讲座不少于5次。每周都设有安全教育课，对学生进行教育，内容丰富，形式多样，增强了学生自救自护的安全防范意识。进一步加强校园环境建设。学校进一步加强了校园环境文化的建设，把师生的精神文化映射到环境建设之中，让学校的每一面墙、每一块绿地都成为师生自我教育、展示风采的最佳场所，传达出高雅、大气的真善美文化品位，充分发挥师生的智慧，以教室文化和宿舍文化为主线，以黑板报、宣传栏为主阵地，以名人名言、学生习作、学生手工制作、教师寄语为主体内容，形成集思想性、知识性、趣味性于一体的多姿多彩的校园文化。从而营造出温馨怡人、清洁靓丽的校园环境，营造出积极向上的学生学习氛围，营造出催人奋进的教师工作氛围，让学校成为师生生活的花园、学习的乐园。进一步强化校园文化内涵建设。充分发挥广大师生的积极性，通过师生的主动参与，激发教师的工作热情，激发学生的学习热情。为了活跃全乡教职工的文体生活，在乡党委、政府的筹划下，举办了三届全乡“职工篮球联谊赛”， 增强学校和各单位之间的沟通交流，增进友谊、信任，发扬“团结、拼搏、向上”的奥运精神。教育办每学年组织开展了校园文化艺术节，极大地繁荣了我乡各小学的校园文化，也丰富了学生的文化生活，开阔了学生的文化视野，增强了学生在当今社会的竞争意识，使学生在丰富多彩的校园文化生活中找到自己的身影，展现自己的青春风采和精神风貌，挖掘学生潜力，发挥个性特长，培养兴趣，陶冶情操，并不断认识自己，塑造自身，完善自我。有效整合教育资源提升办学品位。针对黑河上下川相距较大、交通不便，学生上学安全无保障，7所村级小学规模逐年萎缩的现状，积极调整布局结构，全面实施寄宿制学校改扩建工程，使黑河川区半径15公里内7个村三年级以上学生集中入学，全部享受到了优质教育资源，有效解决了学生上学难、行路难、吃饭难等问题，解除了家长的后顾之忧。 四、存在的问题 我乡有两所小学是半寄宿制学校，在寄宿学生管理这一环