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天津学习心得 文档 参加天津真语文活动的心得陆化竹我于xx年8月8日到天津参加全国真语文活动的学习，在这次活动中，听了两节精品课。 贾志敏老师的推敲推敲，张赛琴老师的“播种”与“收获”听了四节研讨课，即葛英华夏感，王欣触摸春天，钱娟姥姥的剪纸，语言文字报社长王旭明社长口语交际课打电话。 听了两个讲座说说小学作文教学和吴忠豪语文课程改革方向-谦论真语文教学。 还观看了华北地区优秀教师的粉笔字和即兴讲故事。 让我受益匪浅，我的思想上得到一次深刻的洗礼。 小学语文课堂要研究的东西真不少，要真正的上好语文课堂，必须有深厚的语文功底。 必须提高自己的语文素养，次啊能提高自己的语文课堂。 下面我针对这次学习和自己教学实践。 谈谈自己的几点感想首先，我觉得自己及身边的语文老师中，对身边的语文没有留心，对语文教学的研究不够深入，没有具备一定的语文素养。 贾老师上的推敲这篇课文，由身边的小事，孙子做的暑假作业引出中国人特别讲究用词的准确。 从而引出推敲这篇课文。 贾老师在上这篇课文时，不用任何课件，只用一支粉笔，一块黑板，一篇文章。 就能把这堂课上的生机勃勃，有声有色。 不仅让学生知道推敲这个词的来历，明白推敲的意思。 并且引导学生在语言环境中会用推敲来修改病句。 张赛琴老师的“播种”和“收获”，该教师也没有用任何课件，只发给学生几颗种子，模拟农民去播种和收获。 引导学生先说后写，学生在轻松愉快的写出好文章。 在老师的精心设计中作文对学生来说不再是难事。 这两位专家的精心研究和深厚的语文教学功底，才会有这样精彩的语文课堂。 但是，在我们日常的教学的工作中，我们为了完成教学任务，把教学内容分成几大步骤讲完。 教师没有用心去思考和精心设计怎样讲才能让学生易于接受，让学生学得轻松？只用教材生搬硬套，没有对教材进行挖掘和拓展。 让学生感到学习不再是那么的愉快和轻松，似乎感觉很吃力，于是产生厌学和怕学的现象。 生活到处是语文，语文课要让孩子能说会道。 语文课就是实实在在教学生好好读书，好好写字，好好说话，好好写话，这朴实无华的几个字，要做好，是件不容易的事。 每次参加教研活动，很多课堂上课件很多，展示台上花花绿绿，课堂上掌声不断，热热闹闹。 但是学生是否学到知识，学生存在的问题是否解决？很多课堂都是在作秀，课堂上都是浮华空洞，存在的这些问题，这是我们平时缺少思考，对语文知识掌握不够扎实，要想让语文课上的精彩，提高自己的语文素养是必要的。 其次，通过这次学习，我必须纠正以前的许多不良习惯。 课题一定要读出来。 比如16触摸春天读时不能读16触摸春天，要这样读第16课触摸春天。 因为16是序号，不是数字。 以前听了一些教师的课，很多教师都把本节课的教学目标用小黑板或者课件展示出来。 这次活动也有一位教师这样做了。 贾老师提出了这是不合理的。 教学目标，教师心里明白，在教学过程中把这目标悄无声息落实到位，没必要向学生展示。 我们的语文课就是汉语课，我们老师在课堂上借课本里的一篇篇课文例子来教孩子们会说话，会写话，因此，语文课不予要精彩，上课就是实实在在教孩子们读准确，读自然，把培养阅读兴趣与习惯，当作语文教学的头等大事。 看了许多教师的粉笔字和他们的即兴小故事，我由衷的惊叹和佩服他们的天赋和才华。 也为自己感到自惭形秽。 再次，参加这次活动，我感觉到我们的语文课要返璞归真了。 贾老师提出了，语文课不需要精彩，精彩就是演戏，就是表演，语文课就是实实在在的，就是教学生好好读书好好写字，好好说话，好好习作。 必须去掉那些浮华空洞的东西，所用的课件，必须是更好的为学生学好语文，不是用来表演和展示。 最后。 我感受到小学语文课堂研究的东西真不少，不要小瞧我们的小学语文课堂。 这次有幸听到语文报社的社长王旭明给我们上了一节口语交际课打电话。 我们的小学语文课堂让一个堂堂的大社长来探究，为的是探索这语文的时间之路。 也说明了小学语文课堂也让很多人羡慕和稀罕，所以我们在第一战线的语文老师不要瞧不起语文，不要瞧不起自己的这份职业。 不要把它当成生存的工具，要把他当做愉快的事情来做。 只有热爱它，才会认真去做它，只有认真去做，才会做的更好。 小学语文课堂也有太多的幸福和快乐。 它不仅让我们感受到中国语言文字的优美，也让我们体会到中国文化的博大精深。 小学语文也出现许多教育专家和作家。 爱与教育的作者就是小学语文老师。 贾志敏老师78岁了，身体不好，没有上课之前说话有气无力。 但一到课堂，进入角色，声音变得洪亮有力，完全没有生病的迹象。 这源于他对语文课堂的热爱，语文课让这位老人创造了生命的