2014年四月初潍坊学习考察报告.doc

2014年四月初潍坊学习考察报告2014年3月31日至4月2日，我们学校一行七人到了潍坊学习考察，先后学习考察了潍坊外国语学校潍州校区、潍坊外国语学校、潍坊广文中学、临朐辛寨中学。每到一处学校，听取学校领导的办学理念、学校管理等方面经验介绍，参观学校的办学特色品牌方面的展览，深入课堂听老师的讲课等，收获颇深，感慨多多！一、4月1日，我们一早就来到潍坊外国语学校潍州校区，这个是潍坊教育外国语教育集团在2012年5月建成，2012年暑假开始招生，主要招生学前儿童和小学一年级新生。现在在校生主要是幼儿园和小学一二年级学生，它依托潍坊外国语学校的办学理念和管理方式，纯民办运营的寄宿加走读相结合的模式。 他们立足于“为明天准备民族素质”的办学宗旨，从“根基教育”入手，特别注重于学生品格教育和自主创新教育，提出并落实生态课堂、时尚英语，引领学生自我建构和个性发展。学校教学楼各层都有学生学习成果的展示，从创新设计到课堂作业，从兴趣小组到自我才艺、从行为品格到厉行的习惯养成，都能从他们的丰富多彩的活动和学习成果展示中看得出来，触摸到。随后，我们又到了潍坊外国语学校，有孙副校长接待并给我们介绍参观学习的。首先，孙校长作了近一节课的学校情况介绍。她说，这个学校创建于2001年，现有80个左右教学班，4000多名学生，300名教职员工，6名外教。建校十三年来，学校以超前超常超越理念为精神文化动力，以名生、名师、名校长为人才支撑主体，以英语、计算机、母语为优势学科三翼，以“生态课堂、时尚英语、根基教育”为三大育人主阵地，以活动课程、第二课堂、发展平台为学生个性发展方式，构建起全面均衡的育人体系，锻造了大面积综合素质优秀的学生群体，成为了备受赞誉的高一级学校优秀生源输送基地，铸就了品牌学校的特色魅力。他们的教育理念是：办明天的教育，使学生在明天的环境里，学习明天的知识，适应明天的社会，为明天准备民族素质；让优质教育资源进入社会百姓家，为社会提供最优质的教育；崇尚一流，创设一流，实现一流，几年内成为全省基础教育的一面旗帜。在教育方面，立足“为明天准备民族素质“的宗旨，从“根基教育”开始，由德育入手，落实到“品格”教育上，细化到行为建构和养成上。学校走“规范化个性化品牌化”的发展道路。 上午第三节课，我们分学科分别听了一节课，我听的一节藤野先生，课堂容量大，学生参与积极性高，思维活跃，注重了文本教学，注重了学生能力的培养。课堂比较厚敦，时效性得以体现。上午第四节课，我们一同参观了他们的十年校庆，校史展览馆。展示了学校、教师、学生取得的丰硕成果。【收获和启示】1、 学校办学理念新颖，并真切实在。根基教育应该是人的最根本的教育，应该说其他的教育都应该从属于它，人之本在于品格。他们恰恰就立足于这一点。这一点就是最好的“以人为本”的教育根本。顶层设计的科学性和可操作性，奠定了坚实的基础。2、 紧紧扣住学校的“根基教育”为从发点，无论学校层面还是学生层面，都具体细化到工作和学习过程中去，收获较为显著。3、 实施的措施方法科学性和时效性有机结合。制定方案立足于实际，建构团队身起立行，整合教材适合校本，全员培训逐年提高。二、4月1日下午，我们到了潍坊广文中学考察学习。下午两点，贾校长接待了我们，并给我们介绍了学校的情况，办学理念和管理方法及教学教研。“广文中学”前身为潍坊一中与二中的初中部，目前地址设在原二中。山东省潍坊第二中学是一所市属完全重点中学、省级规范化学校，创建于1883年，为美国人狄乐播创立，1952年改成公办，定为现名。学校位于奎文区广文街19号，校园占地106亩，建筑总面积2338平方米。学校以“构建和谐校园，奠基幸福人生”为目标，遵循“用心成就所有广文师生，全力打造初中理想学校”的办学宗旨，用行动研究的方法，深入开展教育教学改革，构建了以生本化的学科课程、个性化的活动课程和特色化的学校课程为特征的课程体系，为学生成长提供最适合的课程。 办学特色：管理科学 民主；课堂高效 愉悦；课程精品 特色。学生教育适才教育；教师管理定岗奖励分量考核；课堂评估达标机制；教研备课磨课机制；课堂评价家长进课堂机制；课程开设多种并举有机结合；校本研发立足学生注重实效。下午第三节，我们一同听了一节语文课岳阳楼记，课堂设计是自主合作式模式，充分发挥学生的自主和合作，老师注重引导和评价。课堂结构完整有序，但深度阅读和赏析不够。课后，我们有一同参观了他们下午的大课间的励志健身操，师生较为认真投入！【收获和启示】1、 广文中学有着100多年的历史，底蕴比较深厚，办学理念新颖而又实在。注重于课堂教学及其的研发，立足于学校特色，加强教师的在岗学习和培养，领导管理贴近课堂，贴近教师，贴近学生，共同参与课堂教学的研发、教师学习成长过程和学生情感教育等。2、 科学民主的管理理念深入实际，深入师生和社会。形成关乎学校发展，教师的利益分配、学生的成长评价都有大家共同参与，民主决策。所以一些决策贯彻起来顺利有效。3、 课堂和校本打造精品，凸显特色引领。从学生实际出发，做有用的事情，坚决不做无效后微效的劳动，减轻教师和学生的负担，提高效率！4、 注重课程及课堂的修炼，反复研讨，多次推敲，达到高效精品。三、4月2日，我们驱车赶到了临朐辛寨镇中学考察学习。上午八点就到学校，立即有马校长带领我们参观了他们的学校的校园，教学楼、实验楼、学生食堂、学生公寓、操场和体育馆。并做了详细地介绍：学校是全镇几所初级中学合并而成的，新校建成于2011年11月，占地150亩，建筑面积5.6万平方米，总投资1.8亿元，校舍按省级规范化学校标准建设，内部设施均按省级一类标准配备。学校现有教学班59个，在校学生2726人，教职工273人，其中研究生2人，市教学能手12人，县特色教师6人，学科带头人7人，骨干教师27人，教师学历达标率100%。 学校以“诚朴”为核心理念，秉承 “诚以正身、朴以至真”的校训，发扬“脚踏实地、和融共进”的学校精神，努力打造“畅享诚信、气韵朴雅”的文化名校。学校坚持文化引领，深化教育教学改革，坚持走内涵发展之路，全力打造优质精品教育,在办学规模、办学效益、办学质量、办学水平上实现了持续发展和不断跨越。 随后，我们又有其他的领导带领我们参观了他的校本课程研发情况和学生家长委员会的运作情况。学校立足于学校为农村，立足于农民孩子的朴实，结合学校实际，研发了适合他们特色的校本课程，并借助社团活动平台，全面提升学生的综合素养。社团建设在自愿的基础上，实行“四保一评”：即人员保障、时间保障、地点保障、课程保障；一评，即做好学生社团的考核评价。把学生参与社团活动情况纳入学生综合素质评价，每名初中生在校期间须修满20学时的社团活动学时。目前学校成立了科技活动、文学艺术、体育健身等学生社团49个，龙翔武术社团、我爱发明科技社团等5个社团被评为潍坊市百佳社团。通过社团活动，让每位学生学会一项受益终生的体育活动，培养一种愉悦身心的艺术爱好，学生综合素质明显提高。目前学校在聘专兼职社团辅导员38名，编写青少年武术等活动校本课程21种，学校荣获潍坊市精品活动课程示范校荣誉称号。 利用校本课程研发的平台，开展积极心理健康教育，培养师生积极人格。学校配备三名专职教师，编写 阳光心苑，关爱心灵 校本教材。开展“关注教师心理健康，幸福教师群体”、“守护自我，绽放美丽，做自尊、自信和自爱的女孩”等专题讲座；设立“心灵绿洲”心理咨询室，建立学生心理档案，做好个别师生的心理疏导；编印心灵绿洲心理校报，利用校园之声广播站、墙报、手抄报等多样化工具，宣传普及心理健康知识。积极心理健康教育的开展，促进了师生积极人格的形成，校内形成了宽容、理解、和谐的氛围，师生责任意识明显增强。参观结束后，马校长在办公楼会议室有作了专题介绍，着重介绍了学校建设最有特色的家委会，构建了三位一体的教育体系情况。学校于2010年9月，组建了班级、年级、学校三级家长委员会，每学期组织一次家长讲堂、教育专家进校园、家长课程培训，转变家长教育观念，提升家教水平；组织“亲子系列活动”，融洽亲子关系；家长有组织地参与驻校值班、志工服务活动；通过家长会、家校联席会、家长代表大会等形式，参与学校、教师、学生评价，参与学校决策和教育教学管理活动，使家长对于学校教育的知情权、评议权、监督权和参与决策权都得到有效落实。学校和家委会一同编印牵手报、建立网站、QQ群、家长信箱等形式，搭建家校沟通平台。学校成立社区家委会，解决了学生节假日闲暇教育、综合实践活动、留守儿童的关照等社会现实问题。学校被山东省教育厅确定为“家委会建设典型学校”和“山东省示范委员会”，“深化家委会建设与管理，构建三位一体的教育体系”获潍坊市政府教学成果一等奖。 新课程改革中学校主要实施小组合作学习，打造轻负高效课堂教学模式。为深化课堂教学改革，促进学生学习的积极性和主动性，增强学生的自主管理能力，班级实行了以6人小组为单位，以小组带动个人、小组竞争促进全班发展的小组合作学习教学模式。按照“组内异质、组间同质”的原则对小组进行科学划分，创新课堂组织形式；制定相应的规章制度，明确师生上课规范；创新评价体系，定期表彰优胜学习小组及个人，并将学生表现纳入学生综合素质评价，调动了学生参与积极性。小组合作学习课堂模式的实施，培养了学生的团队精神和竞争意识，也增强了学生的自主管理能力。在实施小组合作学习教学中，教师作为学习的组织者，专业素质和教学水平也有了较大提高。学校通过开展教师教学大比武，以比促学，以学促教，进一步提高了课堂教学效率。学校连年被评为教育教学先进单位，被潍坊市教育局确立为创新50强学校，被山东省教育厅确立为普通中小学“1751”改革创新项目学校。2012年5月13日中央电视台对我校建设情况进行了报道。 最后，马校长介绍了政府的大力支持办教育的情况和教师岗位绩效工资的发放方法，他们是按照“分岗定基+工龄乘系数”的方法：比如教学技术岗：360元（基数）+工龄年限*20或30（系数）=月绩效工资，合理的规避了多年因职称评定的遗留弊端，化解了不少矛盾，促进了和谐发展！走出会议室我们又和家委会主任张军作了深入的探讨，感触很深！【收获和启示】1、 立足于农村学校特点，以“诚朴”为核