写字课教案2012年6月8日.doc

写字课一、导入孩子们，看老师出示的这两组字，你能发现它们有什么不同吗？我先叫一名同学读一读，请大家认真思考。（指名读字）生：A组的字笔画少，不能拆。B组的字笔画多，可以拆分，有的可以拆成两个字，有的可以拆成三个字。师：好，看来大家的观察力很强，我们把不能拆分的字，也就是只有一个独立部分的字叫做独体字（点击课件）；把可以拆分的，也就是有两个或者两个以上的基本字组成的字叫做合体字（点击课件）。大家还能举出一些例子吗？生：独体字：衣、石、舌、甘、虫、羊、贝 合体字：休、驾、（让汇报的学生得到肯定，此时，让每位同学做出及时的判断，说出来的字是否符合条件。）师：那么，你再观察一下B组的字，从结构特点上还能将他们分分类吗？生：它们可以分为：上下结构、上中下结构、左右结构、半包围结构、全包围结构。二、分类，指导书写。师：同学们真了不起，那么你们手中还有一张学习单，请按照刚才我们分类的方法，将学习单上所有的字进行一下分类吧。为了节约时间，请大家小组合作，组长分配好任务。完成学习单的填写，最后再将自己的学习单填满。学习单上的字：泉、昏、尘、男、智、烧、棉、刚、教、鲜、甜、疼、送、肉、网、周、团、园、圆、师：下面就汇报一下吧。生汇报。师出示。左右结构的字：烧、棉、刚、教、鲜、甜、上下结构的字：智、昏、泉、男、尘、半包围结构的字：疼、送、肉、网、周、全包围结构的字：团、园、圆、师：大家能将这些字准确分类，看来已经对这些字的结构有了一些了解，相信大家一会写字时，一定也能把这些字写好。（一）左右结构的字那下面我们就开始写字吧！我们先来书写左右结构的字，好吗？（师出示左右结构的字。）师：左右结构的字在书写时，一定要做到：有错落、有伸缩。请你再观察一下这三个字，他们虽然都是左右结构的字，但是还是有所不同的，谁发现了？（指名汇报） （师出示课件3）1、同学们真善于观察。那我们就先来书写左窄右宽的字：烧。（点击课件4）请同学们观察这个字，书写时应注意什么？或者怎样才能把这个字写好？生1：老师我运用“口诀法”观察这个字，因为“烧”的偏旁在左边，所以书写时应该左小，上齐。所以我运用口诀“左小偏旁右上齐”，提醒大家写这这个字时要上面平齐。生2：老师我用“参照法”观察这个字，提醒大家写这个字时，右面“尧”时第一笔横应该从“火”的撇处出发，并且向上倾斜。生3：老师我还想提醒大家，“火”字现在是偏旁了，书写时应该捺变点。因为“左旁有捺，改点让右。”师：大家真细心，好，感谢大家的提醒，（师范写），下面就请同学们开始写这个字吧。（生写字，师巡视。时刻提醒写字姿势：头正、身直、臂开、足安。）师：请同学们从学习单中选择一个左窄右宽的字进行书写。（写两个）2、写了左窄右宽的字，那我们再写一个左宽右窄的字吧。（出示“形”字。）请同学们来观察，谁来汇报？（指名汇报）生1：老师，我用口诀法观察这个字：因为部首在右边，并且很窄，所以书写时应该注意：“右下偏旁要齐下”。生2：老师我还发现：左边最后一笔是竖，将右边的三撇拦住了，所以请大家注意：左边有竖，撇被拦住。生3：老师，我用“定位法”观察这个字，“开”的第二横落在横中线上，两个横都要超过竖中线，好让这个字不写分家。师：好，大家经过认真观察后，都有收获，请大家按照提醒自己动笔写。（注意书写姿势。） 再从学习单中找到一个左宽右窄的字写一写。（师巡视）3、师：左右结构的字还有一个，大家看看它有什么特点？（对，左右同宽。（点击课件）那就请你继续来观察这个字吧！生1：老师，我用参照法观察这个字，“羊”的第一笔点要与鱼的刀子头一般高， 右面“羊”的第一横要比“鱼”的横折高一点点。生2：老师，这个字是左右同宽的字，那就要把这两个字分写在竖中线左右两边，为了不让他们分家，让“羊”的第三横超过竖中线。生3：老师我发现“鱼”做偏旁后，最后一笔横变成了提，所以我想编个口诀：“左旁末横该提让右”。师：不错，那就请用上这些小妙招，开始写字吧！再从学习单上选择一个左右同宽的字练一练。（师巡视）（二）上下结构的字师：刚才大家用定位法、口诀法、参照法对左右结构的字进行了观察，分析，书写练习，并且会举一反三，对学习单上的这类生字也进行了练写。大家真了不起。那下面就用这样的方法在小组内学习上下结构的字、半包围结构的字、全包围结构的字。（课件出示提示）师：请每个小组选择一组字练习。像上下结构的字可以继续分类，那我们就先分分类，在观察，交流，在进行书写练习，和举一反三练习；如果不能分类，就直接观察这类字的特点，在小组内交流，书写。小组学习提示：1、请每个小组选择一类字进行书写。2、书写前要先对同类字进行区分，如果只有一个字，就直接观察字的特点，运用恰当地观察法。每个同学都要发言。3、观察交流后，认真书写；书写后在小组内交流评价，再进行改写。4、再从学习单上找到相同类型的字进行练写。（生小组合作，师巡视指导。）附注：上下结构的字的特点：上紧下松、上松下紧、庄重平稳最重要。歪 ：（上下同宽）口诀法：不正就念歪。定位法：“不”的竖落在竖中线上，并且很短，不要超过横中线；“正”的上横短，并且落在横中线上，最后一横最长。师：主笔长长要突出，多横多竖间距匀。夺 ：（上宽下窄）口诀法：上宽下窄，像撑雨伞。 定位法：撇捺要超过横中线，寸的横在接近横中线下面起笔，很短。最 ：（上窄下宽） 定位法：取的长横要在横中线上面，“又”的横落在横中线上。口诀法：上窄下宽，像座宝塔。半包围结构字的特点：包围部件应大写、里面部件要要清晰。瘦 ：（半包围）定位法：痩中间的小竖要写在书中线的右面，并且要穿过横。口诀法：（记住这个字）病字框内包老头。全包围结构字的特点：外面偏旁定大小、里外匀满才协调。困 ：（全包围）分割法：将田字格分成四个小方格，用手指知道每一个小方格的中心位置，帮助写口子框。师：对，我们写口字框的字一般会用到分割法，这样会保证字方方正正写到田字格内。一般写独体字时也会用到分割法，这是我们会把田字格变成一个“米”字格，这样可以方便我们找到每一笔的位置。口诀法：满口带勾，口大方正。定位法：“木”的捺变成了点，竖要落在竖中线上。师：下面老师归纳了一下“口”在汉字中不同位置的特点。生试着举例，试写。口在左侧，略小偏上：叶、叫、听、吵、吩、咐、口在右侧，略大偏下：知、和、如、加、扣、口在下方扁而居中：杏、古、台、各、合、告、三、情操陶冶师：好了，大家写了这么多字，接下来让我们放松一下，老师给大家讲个小故事。讲王羲之与天鹅饺子的故事，有音乐，有王羲之的背景图，还有王羲之的作品。（注意点击课件。）师：老师也希望你们能像王羲之一样，勤学苦练书法，不能保证自己成为书法家，但是一定要有一手好字啊！四、拓展延伸1、师：欣赏了名家作品之后，我们再次回到我们的生字中来。刚才我们从汉字的组成结构上对汉字进行了分类，那你们还记得从造字法上，汉字还可以分成哪些类吗？比如说：上面的这些独体字，我们还可以叫他们：象形字。谁还对象形字有印象？（指名汇报，接着，师演示课件 欣赏象形字）2、师：像“鲜”这样的字，我们叫他们“会意字”。（指名汇报 会意字 师课件演示）3、师：其实汉字中大多数都是形声字，形声字是由形旁和声旁组成的，从形声字的特点，我们大概可以知道这个字表示的含义、猜测到这个字的读音，但是随着时代和事物的变化，有些字的音也发生了变化，我们不要像古代的秀才一样，读字只读半边啊！这样会闹出许多笑话的呀！最好查一下字典，验证一下。4、师：