农村中学体育教学存在的问题及对策研究(2).doc

学科:体育 中学体育教学存在的问题及对策研究 常德市津市市保河堤镇中学 陈亮 体育教学作为学校教学工作中的重要组成部分，承担着加强学生身体素质，增强体能，促进学生身心健康发展的作用，其重要性是不容忽视的。然而在一些农村地区的中学，却认识不到体育教学的作用，在体育教学过程中存在着许多的问题，本人对农村中学体育教学中存在的问题进行分析并提出解决这些问题的对策。 (一)教学方法和手段的问题 据调查大多数农村体育教师不注重调动学生的积极性，还停留在“灌填式”与“强制命令式”阶段，过分强调“教师中心”而忽视学生的主体地位。在体育教学中“教者发令，学者强应，身顺而心违”的现象比比皆是。或者搞“一刀切”而忽视学生个体的差异性。千人一面，一样的要求，一样的负荷。要么就干脆来个“放羊式”。 （二）教学环境的问题 场地器材设备：农村学校场地建设不规范，器材设备不完备，远远不能满足当前教学的需要。 （三）专业体育教师短缺的问题。农村绝大部分中学缺少正规院校毕业的体育专业教师，体育教学由临时指定的，几乎不懂体育教学的其他教师兼代，体育教学无非跑步、打篮球等或者学生自由活动，形式单一、枯燥。 （四）部分教师缺乏安全意识。农村中学的体育课程处于非常被动的地位，被视为最不重要的科目，对其的重视严重不足，在进行体育上课的过程中，部分老师缺乏责任心与安全意识，以及不了解初中阶段学生身心发展规律，对于学生的安全、健康关注非常少，使得中学生的体育教学存在着许多的安全隐患。例如，在进行跳高的学习中，体育教师没有在撑杆旁边放置海绵垫，学生跳过标杆后有的直接摔到地下，特别是夏天会将膝盖等部位摔破，另外还有的学生在体育课上进行接力赛跑，教师在开始之前根本就没有讲解有关的要领或者讲不清要领，这样使得学生在交接过程中局面混乱，出现学生相互撞击的事故等等，这些现象在农村中学的教学中都是非常常见的，都是教师缺乏安全意识的表现。 （五）教学内容不合理。在大多数的农村中学中都会出现这样的现象，体育课遇到风雨天就被取消，学生被安排到教室内上自习，或被其他科目老师占用，这反映出体育教师的意识里只有户外教学而没有课堂理论教学，这就是教学内容不合理的表现缺乏体育理论知识的学习，体育理论知识的学习也是非常重要的，理论知识是实践的基础，只有学好理论知识才能很好地进行体育实践活动。还有一些老师缺乏与时俱进的精神，思想陈旧，使得教学理论内容老套、错误，更不要说讲解新的体育项目以及一些体育赛事等。 (六)学生是学习的主体,他们对体育的认识以及他们的学习态度将直接影响着体育教学效果的好坏。 (1)学生对体育的认识。农村的学生因为传统观念的影响,他们对体育这门学科的认识不够深刻,认为体育课不是一门升学必考的课程,学好学坏都是一个样。不少学生在陈腐观念的影响下，不以积极锻炼为荣，反认为是“不务正业”，不仅自身丧失了锻炼的积极性，同时也影响了体育爱好者。目前，素质教育的深入发展对农村学校虽有一定的影响，但仍没有使人们的观念完全转变。 (2)学生的身体素质。农村的学生由于经济、环境等条件的限制,他们的身体素质较差。 (3)课前准备的情况。由于学生在思想上认识不够,上课时服装极不规范,穿牛仔裤、皮鞋、拖鞋的学生占很大的比例,这对练习动作的规范性和安全性两个方面都有很大的负面影响。二.解决农村中学体育教学存在问题的对策 (一)改进体育教学组织形式和教学方法。在教学情景导入时，能利用游戏来迎合学生的心理及爱好、学生在欢快的气氛中完成练习，在乐趣中掌握运动技能和锻炼身体，提高了学生学习的兴趣和积极性，又能做到充分准备的作用。在球类的教学中可以根据学生实力进行分组竞赛教学，提高运动兴趣，体现运动中的合作、交流、探究和竞争意识，并在运动中身体得到锻炼。在课堂教学，体验教学主题时也可以采用分层次分组教学实践，可以更有效地实施因材施教，对不同层次学生提出不同要求和教学方法，制定不同学习目标，有效地解决了课堂上学生“吃不饱”和“吃不了”的两个相对现象，采用分层次分组教学又能充分发挥和挖掘学生的个性潜能，让学生都得到最大的发展，达到全面提高学生身体素质、更好地提高教学效果。（二）加强对教学设施投入，有计划地开展体育活动。学校应首先配备体育教学的基本设施，如教学用具、场地器材、音响设备等。通过单位投资、社会赞助及勤工俭学等办法解决资金问题，还可以自力更生自做教具。（三）加强体育教师师资队伍的建设和培养。要加强体育教师的思想觉悟和教学水平、专业技能等方面，鼓励体育教师进行备课听课、研讨和观摩培训，提高教师自身素质。同时，根据广大农村体育师资严重不足的现状，国家为基础教育输送人才的各级师范学校应结合社会需求，有组织地为乡村学校挑选德才兼备的体育教师，解决乡村中学专业体育教师短缺的问题。此外，学校还要提高体育教师的地位，关心体育教师的生活，积极调动体育教师的工作热情和信心。 （四）体育教师应增强安全意识。体育教师进行体育活动时应以安全第一的前提下，遵循科学锻炼的原则，遵循初中阶段学生身心发展规律，有计划、有保护的合理进行体育活动，讲清体育练习要领，合理组织学生练习，增强责任心，避免体育活动中安全事故的发生。 （五）规范教学内容。学校严格按照国家要求制定体育课，无论刮风下雨每节体育课都由体育教师胜任，任何教师无权占用。室内课可以采用游戏课、专业体育理论知识课以及可开展的体能锻炼，增强学生体育锻炼兴趣，规范体育教学内容。 （六）对学生的要求。(1)提高认识,让学生真正认识到“身体