分一分教学设计2 (2).doc

分一分教学设计教学内容：P51、52例一、例二教学目标： 1、感受分类的必要，经历分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类和整理；2、初步体验将生活中简单事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯；3、结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学。教学重点：学习按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。教学难点：标准不同，分类的组别不同。教具准备： 多媒体课件，动物卡片，各类实物。 教学过程： 一、创设情境，引入课题。（5分钟）1、同学们，告诉你们一个好消息，森林王国的动物小鹿最近搬新家了。小猴要带领我们一起去参观。大家想去吗?那请准备好了，我们一起去看看吧！(多媒体出示情境图)瞧，这就是小鹿的房间。你们看了以后觉得怎么样? （生：小鹿的家太乱。）小鹿房间里的东西丢得乱七八糟的，那你们有办法来帮他整理一下房间吗？（指名说）生：把书放到书柜里，把笔放到笔筒里，把玩具放到一起。2、感受分类的重要性，揭示课题。师：小朋友们，真棒！把小鹿的房间整理得整整齐齐的。我们一起来看看整理前和整理后的房间。（课件出示对比图）比一比，你喜欢哪种？（生：干净整齐的）大家都是爱整洁的好孩子。像这样把物体分类整理，其实在生活中非常重要，他不仅可以让房间变得干净、整洁，还能给我们生活带来很多的方便。这节课我们就一起来学习怎样把物体进行分类整理（出示课题并板书：分一分。）二、新授1、按颜色、种类分（分铅笔）（6分钟）(1) 师：刚才我们一起参观了小鹿的家，临走时，小鹿妈妈给我说小鹿最近在学校表现得非常好，得到了好多奖品呢。想看看都是什么奖品吗?(想)(2)师：请看！（出示黄色和红色带橡皮擦或不带的铅笔）是什么呢？（铅笔，红色的铅笔，黄色的铅笔）仔细看看，这些铅笔都长什么样子呢?（生：有红色、有黄色；有些有橡皮擦，有些没有橡皮擦）(3)师：你能把这些铅笔进行分类吗？ 抽学生上台分。并让学生说是怎样分的。引导学生说出：按颜色分，按种类分。（板书：颜色、种类 ）（4）多种形式读师：刚才我们通过分铅笔，找到了两种分类标准，我们一起来读一读。2、按形状、大小分（分圆片和三角形）（8分钟）（1）师：刚才小朋友们表现得真不错！还想认识其他的分类标准吗？现在请每桌的小组长，把老师发给你们的信封拿出来，拿出里面的东西，先和你同桌的小朋友说一说，你们准备怎么分类整理这些东西。说好了，就用你们最快的速度在桌子上摆好，看哪一桌的小朋友最先完成任务。（2）学生到展示台上汇报。生边展示边说分法，引导出：按形状分、按大小分、按颜色分。并板书：形状、大小。（师：现在请小朋友们把刚才分的圆片和三角形装回信封，用最快的速度把信封放回你的数学书下面，比一比哪桌的小朋友动作最快。）（3）多种形式读分类标准。（完善板书：分类标准）师：刚才通过我们动手分，找到了这么多的分类标准，我们一起来读一读。（分组读，分男女读）我们刚才读的这些就是分类的什么？（生：标准）对，分类的标准。（板书：分类的标准）3、完成例二（7分钟）（1）师：现在老师想考考你们，看看小朋友们能不能用这些分类标准来分一分。（课件出示例二图）瞧，这么多的上衣和裤子，你能把它们进行分类吗？为了方便小朋友们待会说，我把上衣和裤子都写上了编号，我们先来读一读。请同桌的小朋友说一说你想按什么分类标准来分?(同桌说)（2）抽学生汇报。（引导学生按顺序说清楚编号，生汇报，师用课件展示结果）生：按种类分，上衣和上衣分一类（3、4、7、8、10），裤子和裤子分一类（1、2、5、6、9）生：按颜色分，红色和红色分一类（2、4、6、8），蓝色和蓝色分一类（1、3、5、7、9、10）生：如果说按大小、形状分。师：小朋友们，仔细看看每件衣服和裤子的形状、大小一样吗？所以不能按形状和大小来分。（3）学生在书上完成填空。师：请小朋友们，拿出数学书，翻到52页，把正确的编号填写在相应的圆圈里，请按顺序写。三、练习1、游戏-贴图片（5）师：刚才小朋友们表现很好，现在我们来放松一下，一起来做个游戏。游戏的名字叫：贴图片。请看老师在黑板上画了一片草地，草地上空飘着几朵白云，草地下面是一条小河，请小朋友们想一想：哪些东西可以在天上飞？哪些东西可以在地上走？哪些东西可以在水里游？（让学生自由说）老师给你们带来了一些图片，我把这些图片发给表现最好的小朋友，拿到图片的小朋友，你们先想想他们应该贴在什么地方？没有拿到图片的小朋友，我们来当小评委，如果他贴对了我们就为他鼓掌，我们比一比看哪位小朋友是最认真的小评委。准备好了吗？请拿到图片的小朋友马上到这里来做准备，小评委们你们也要做好准备哦！ 2、课堂活动（5）师：现在老师想考考你们，愿意接受