小学生作文教案范文

精选优质办公范文小学生作文教案第一篇：-写人语言不生动总写流水账选材陈旧立意没有深度不会抒发真情实感今天呢，我们就从“让语言变得生动开始”吧！怎么样才能让语言变得生动呢？我们先要知道，我们为什么要让语言变生动？我们现在的语言有什么不好？以前有一位同事，工作特忙，又很累，通常用咖啡来提神，就是那个雀巢咖啡，我同事管它叫“鸟窝咖啡”。为什么叫鸟窝咖啡呢，恶不恶心呀，又这么难听，同学们笑了吧。为什么鸟窝咖啡，同学们会笑，听到雀巢又不会笑呀，这就是语言的功力 - 生动。记得老师上小学时，一些同学那写的文章，老师管他说是白开水加白菜。是呀，难吃呀。如果你们写这样的作文，就是让老师不断的吃开水煮白菜，老师能给你高分吗？椄下来，我们就来猜几个小谜语，来玩一玩。1什么动物坐也是坐，站也是坐，走也是坐？）2长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又过江，呜呜向前冲。为什么 ，是为什么是火车，而不是轮船呢？因为，边圈出，长长一条龙。抓住了火车的特点，通过声音、外形等。刚刚我们是怎么猜出来的？通过短短几句话，写的这些特点，让我们猜出来了。那我们写作文也是这样。就会让作文生动，活灵活现地展现在大家面前，让大家也看到。那么接下来，我们来看看怎样抓特征？人：外貌，语言，身份，性格等静物：外形，作用等物：动物：静态，动态，习性等植物：外形，作用，生长特点等事：难忘，有趣，新鲜.怎样把特征写出来？我很高兴，边在白板上写出“高兴”，可是我这样说，你们也不知道我有多高兴，怎样高兴，怎么高兴法，看不出来吧？那怎么呈现出来呢？边画出和，但是两个表情不一样，一个是抿着笑，一个咧着笑。这样很直观地让大家看到我很高兴。但是在我们考试中，又不把图画出来，而是要通过文字来表述出来。我可以这样说：我脸上乐开了花，这样就很生动，比我高兴来得生动吧，也让读者看到了我的高兴。也可以这么说，我高兴得一蹦三尺高，这个动作，再加上通过语言“噢，太棒了，ye！”这不是更加生动了吗？这就是说我们可以通过语言、动作、神态等等各方面来表现它，来描写它， 表现他的高兴。我们来举个例子。例如：我笑了 红楼梦第四十回：贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛:吃个老母猪不抬头!”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。众人先发怔, 后来一想,上上下下都一起哈哈大笑起来。湘云撑不住,一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“哎哟!”宝玉滚到贾母怀里,贾母笑得搂住叫“心肝”, 王夫人笑得用手指着凤姐儿,却说不出话来。薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都泼在了迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的。也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。，现在就是一条湖也该给我喝干了，那点储备的凉开水少得可怜，一下就被我喝光了；可这哪里可以满足我不，是那条“火龙”的欲望呢？它还没多少时间就又在嗓子眼儿兴风作浪了。我不得不以超高速冲向厨房，打开水龙头，大口大口地漱嘴，那景象叫一个壮观！再比如大家来看这个例句比较：1、有个小银元落在地上。2、有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。问题：你认为哪一个句子好？为什么？ 2、第2句比第1句增加了一些内容，说说第2句增补了哪些内容？这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫步步追问法。什么怎么样？如何了？让你们根据实际情况，进行想像，就是“想像延伸”。在写人时，要使文章具体形像，仅有上面两种方法，还不够全面的，比如，写人时，还得对人的某一、部位、某个方面进行仔细地描写，我们把这种方法叫做局部细写法。小试下：他吃着饺子。用步步追问把它修改成具体细致的句子。提示：详细地描写他，在外貌、语言、行动、服饰、表情变化、心理活动方面的细节描写。具体形象步步追问+想像延伸+局部细写下面是一个概括性的句子，试用上面的“细节公式”把它修改成具体形象的描写句。我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。1、 步步追问“小”到什么程度？怎么个“瘦法”？穿得有多“差”？ 2、 想像延伸、局部描写3、 范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，总是咬着发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双鞋。练习：天气闷热提示：太阳 风 树叶 知了 大黄狗 汗珠运用修辞更易理解，生动优美比喻句我们大家都会写，就要注意两点：一、美二、新李老师有两颗特大的门牙一颗像妈妈下厨时挥动的铲子,一颗像爷爷上山砍树时抡着的斧子。语言自然符合人物年龄、身份、性格特点 的作用，力图用响亮的修辞把具体形状描写出来。1抓特征，用描绘性语言表现出来2运用修辞3语言自然谨记：让语言生动须遵循的三条：1、真实。2、新颖，要有代表性；有选择，为表现中心服务。3、细致。例句:爸爸妈妈常加夜班，晚上我一个人在家里非常害怕。要求:运用今天所学方法把句子写具体细致,200字左右。设计人：金晓难观察日记教学目标：1、情感态度：培养学生留心周围事物、认真观察的好习惯，引导学生平时坚持写观察日记。2、写作技能：掌握观察日记的格式，学会有重点地写观察日记，并能表达自己的独特感受。板块一：读文说写教学环节一：明确主题、导入教学一、教学导入故事引路播放海啸中的奇迹，完成以下练习：1、蒂丽凭什么说“海啸就要来了”？2、你认为蒂丽是怎样一个孩子？3、你是个善于观察周围事物的孩子吗？你会把观察到的情况写成日记吗？二、明确主题观察日记认真观察身边事物，学会写好观察日记日记：将自己在一天中做过的、看到的、听到的、想到的记录下来。 特点：必须真实，不能虚构。教学环节二：读文说写、技法点拨环节过渡：我们怎样才能写出一篇观察日记呢？一、仔细观察仔细观察是写好日记的基础哦！怎么才能做到观察仔细呢？用好观察的六件法宝观察法宝歌我有六件宝，观察少不了。眼睛看得明，耳朵听得清；鼻子闻气味，嘴巴尝滋味；双手摸一摸，大脑细思考。用好六件宝，奥妙全知道！要在观察中用好自己的法宝哦！我们应该做到以下几点： 看：眼睛看到什么？听：耳朵听到什么？想：大脑里想到什么？感：心里感到什么？做：你有没有动作？观察的内容要广泛想一想，说一说：我们可以用六件法宝观察什么呢？人：引起你注意的人。事：任何地方发生的有意义的事物：动物、植物、景物二、格式正确写日记要有正确的格式哦！日记的格式包含什么内容，分别写在日记本的什么位置呢？读例文观察日记元旦联欢会，思考回答：1、教材中第一篇日记主要记了什么事？元旦联欢会热闹的场面。2、日记的正确格式是怎样的？先写年月日，再写星期几，天气等。正文开头空两格。可以有标题。3、请在习作手册上相应的位置记一记日记的格式位置。三、抓住重点选择印象最深的人、事、物写进日记。想一想，说一说：1、请把今天从起床到现在你做过的的事情按时间先后顺序说一说！2、我们的日记能把所有的事情都记下来吗？我们应该选择什么样的内容写进日记呢？读例文观察日记小松鼠，思考回答：1、这篇日记写了什么内容？2、小作者为什么要选择把小松鼠作为主要内容写进日记？四、写出感受感受就是心里的体会和想法。读读品品观察日记养鱼时的发现，思考回答：1、小作者在喂养小金鱼的过程中有什么发现？2、小作者的感受是什么？教学环节三：知识小结，写作实践一、知识小结今天我们学习了什么写作知识啊？这些知识，你都明白了吗？来念念写作知识歌诀吧念念歌诀！二、写作实践我们来练习一下怎么写观察日记吧！1、今天，我们主要经历了什么事？2、你有什么见闻？认识了新朋友吗？学到了什么知识？3、你对今天的经历有什么感受？请把今天的经历整理成一篇日记，写进写作手册吧！教学环节四：课后体验请做生活中的有心人认真观察有意义的人、事、物作好记录：1、什么时间、地点？你观察到了什么有意义的人、事、物？2、通过观察，你有什么感受？做个生活中的有心人哦！板块二：读写拓展教学环节一：知识回顾，明确主题一、知识回顾1、上节课我们学习了什么主题的写作知识？2、写好观察日记，应该注意什么要点？二、小小展示台师生共同点评上周学生习作成果，进一步体会知识要点。三、明确主题观察日记根据观察到的有意义的人、事、物，写出一篇观察日记。1、叙事完整通顺。2、描写生动具体。3、感受深刻有理。怎样才能达到这些要求呢？来学习一下吧！教学环节二：阅读拓展认真读短文观察日记我给妈妈剪指甲，完成下列练习：1、小作者是在什么时间、地点给妈妈剪指甲的？2、小作者在帮妈妈剪指甲的过程中有什么发现？说明了什么？观察发现到：“妈妈的手真粗糙啊！扎的我的手好痛。”用手触摸感受到的。“妈妈的指甲好硬啊！有时剪好几下都剪不动。”剪指甲时用力程度感觉出来的。“这使我想起了平时的妈妈”用心体会到的。3、小作者的感受是什么?你受到了什么教育？4、你怎样评价这篇观察日记？教学环节三：写作拓展一、说一说，议一议1、请把你在这个星期观察到的有意义的人、事、物简要、有条理、语句通顺的说一说。要说清你的感受是什么？2、大家议一议，同学发言达到我们的主题要求了吗？二、请把自己的观察见闻整理成一篇观察日记，打好草稿，认真修改后，誊写到成长文集。1、格式要正确。2、叙事完整通顺。3、描写生动具体。4、感受深刻有理。希望大家做生活的有心人，善于观察生活中的人、事、物，并养成记日记的好习惯！第三篇：暑假畅想文馨作文教学设计设计人：jxn第一主题：暑假畅想教学目标1、写作能力方面：指导学生制订暑假计划，通过一定表达方式写出一篇作文，表述自己的心愿和想法。2、情感态度方面：引导学生明白暑假应过得充实有意义。教学板块一：读文说写教学环节一：教学导入，明确主题一、教学导入暑假的心情师：祝贺同学们，经过了一学期紧张的学习，终于迎来了暑假，同学们的心情怎么样？欣赏动画音乐快乐暑假，说说自己的心情：期盼已久的暑假终于来到了，我的心情，这因为二、明确主题暑假畅想说说写写自己对暑假生活的愿望和计划。教学环节二：技法点拨，片段说写练习环节过渡：暑假的日期比较长，同学们应该怎样度过呢？一、要有意义看图说话他们这样过暑假好吗？请大家选一选，哪些同学的暑假活动是正确的？说说理由。教师小结：我们的暑假应当过得有意义小讨论怎样过暑假才有意义学生讨论，发言表达教师小结：有意义的暑假生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合的。二、要有正确的愿望读例文暑假的梦，思考回答：今年的暑假就要来临了，我的的愿望有很多：比如可以去任何地方旅游；最好暑假的作业只是看书，这样我们就可以尽情地玩。如果真的是这样的话，我一定会选择去北方的城市哈尔滨。我可以去看一看冰雕，再去那里最高的山峰，再会去那边学溜冰，直到学会为止。我还会在那造一座冰做的小屋子，里面装上各种家具，在里面住他个三十天。虽然这只是假想，不过有一天一定是可以实现的。1、小作者对暑假有些什么愿望？2、你觉得小作者的愿望哪些是正确的，哪些不正确？说说你的理由。图片欣赏：同学们的“金点子”。让暑假过得充实有意义，我们应该做些什么事呢？我们来看看小同学们有些什么好主意吧！同学们暑假愿望小调查我们也来做个暑假愿望小调查。请大家填写一下暑假愿望表。 今年暑假的放假时间一共有天。我最想去的地方是：我最想看望的人是：我最想学会或提高的本领是：我最想参加的活动是：我最想读的书是：我最想你还有别的愿望吗？也可写下来！要有合理的计划过渡：看来，同学们的愿望还真不少啊！可是，在暑假有限的时间里想要实现这么多愿望，需要我们怎么办呢？读例文我的暑假属于我，思考回答：暑假终于到了，我想：“一寸光阴一寸金，我怎么能合理的安排暑假的生活呢？”老师曾今告诉我：既要在学习中找快乐，还要在快乐中找意义。于是我准备利用暑假阅读三国演义和偷莎士比亚的贼这两本书。怎么才能做到劳逸结合呢？我又找来些废旧品和橡皮泥，准备做些手工制作，到幼儿园看望我的老师，顺便把制作的玩具送给那里的弟弟妹妹。我也不能只顾自己，妈妈回来的时候我要帮她做些力所能及的家务事。每天晚饭后我要陪妈妈一起去散散步，打打球，这样可以锻炼一下身体。当然，对爸爸也不能不管不顾，我会拉着爸爸和我下棋。我还想去很多地方旅游。什么世博会啦、黄山啦、海南啦，我都想去！但这还是让爸爸妈妈做主吧。我的暑假属于我！1、小作者是怎么形容暑假时间的？2、小作者计划在暑假做些什么事？3、你觉得小作者的安排合理吗？教学环节三：积累表达一、词语积累暑假终于来到了，我们的心情开心快乐激动充满愿望暑假的生活充实意义多姿多彩合理安排一寸光阴一寸金二、选择两个喜欢的词语说一句话教学环节四：写作实践一、制订暑假计划根据我们自己的实际和愿望，制订一份暑假计划吧！1、想一想：我们暑假里必须要完成的学习任务。2、加一加：你在暑假里有什么正确的愿望。3、算一算：暑假有多少天？每天的时间能做什么？把必须完成的任务和自己的愿望合理的安排进暑假有限的时间里吧！ 格式提醒：标题放假时间：暑假的整体安排每天的时间安排计划制订人制订日期教学板块二：读写拓展教学环节一：知识回顾，教学导入一、知识回顾我们的暑假是属于谁的？我们的暑假生活应该过得怎么样啊？你对自己的暑假生活制订了合理的计划吗？二、明确主题暑假畅想读写拓展用作文表达我们的愿望教学环节二：阅读拓展一、要对暑假生活有计划小小作文展示台师生共同品评暑假计划二、要表达出正确的愿望读例文我的暑假愿望，思考回答：我希望有这样一个暑假：暑假里可以和家人一起去钓鱼。钓鱼不仅可以从中体会到钓鱼的乐趣，还可以减缓夏天的炎热。钓鱼的时候，我还可以和妹妹一起到河里玩水。暑假里爸爸妈妈能带我去吃肯德基，汉堡、鸡翅、薯条还有冰淇淋都是我爱吃的