PEP英语三年级下册单元计划.doc

西关小学2011年春学期三年级英语学科单元教学计划单 元名 称PEP小学三年级下册教学班级三人数7授课教师任虹单 元内 容Unit 1：welcome back to school教学时间月 日 至 月 日预计授课时数单元教材分析本课时的教材内容是一篇对话，让学生围绕着Ben和Bens father对动物园里三只猴子的讨论，进一步掌握高度、长度以及形容词比较级的用法。单元教学目标【知识目标】 能够听、 说 、认读Lets read 中的三会单词和句型并完成填充句子的练习；特别要能看懂、会朗读句子：I think the little monkey is only 40 cm tall.。The monkey is shorter but you are funnier.能够完成Pair work部分的绘图并描述最好朋友的活动。【能力目标】 学会用形容词的比较级来谈论自己朋友及其他人或事物，如Im taller than you,but you are stronger than me.学会用英文的长度单位来描述人 、物的身高和长度，并能根据所给数据，对两种事物进行比较。【情感目标】 培养学生在观察和测量中使用英语的习惯，引导学生关注自己身边的人、 事物及自然界中与我们共同生活的其他生命，在阅读中培养学生的团结合作意识。单元教学重、难点本课时的教学重点是使学生能够充分理解、正确朗读对话；教学难点是学生能看懂、会朗读句子：I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier.采用的主要教学方法情景教学法 小组合作法需要的主要教学手段和资源光盘 多媒体课件具体的单元课时安排8课时单元教后反思第一单元welcome back to school看标题就知道是让学生从假期重新回到课堂的一个过渡单元。因此在内容安排上比较简单，主要承接三年级上学期的一些所学知识。涉及到的句型主要有一个Where are you from? Im fromWe have a new friend. 值得注意的是：从这一个单元开始，已经将字母列入正式系统学习，要求能听说读写字母AE，并能听懂，会说以这5个字母为首字母的单词：apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog, egg, elephant。从本学期开始要开始教孩子们写字母了。我在这方面还做的不够，要在这方面下功夫，让学生掌握正确的书写格教研组意 见 年 月 日 西关小学2011年春学期三年级英语学科单元教学计划单 元名 称PEP小学三年级下册教学班级三人数7授课教师任虹单 元内 容Unit 2：My family教学时间月 日 至 月 日预计授课时数单元教材分析通过这节课的学习能够听、说、认读5个职业单词，并能介绍人物的职业；能听懂、会说句型Whats your father ? My mother is a doctor. 了解英语国家中家庭成员之间的称呼习惯；并能积极的运用所学英语进行表达、交流，从而进一步激发和培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习的能力以及综合运用英语的能力。单元教学目标1认识目标：(1)能听说认读家庭成员的名称。father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grand mother(grandma)。扩充教学uncle,aunt,brother,sister。(2)能灵活运用This is my familymomfriend句型。(3)能听懂会说句子Whos that manwomanboygirl及回答HeShe is,并在一定的语境中进行交际。2情感目标：通过谈论自己的家，快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。3文化意识目标：了解一些国内及国外的名人、伟人。单元教学重、难点教学重点：一、句型Whos this? Its.二、单词 picture，friend教学难点：一、单词picture的升调读法二、会话中 Is it your sister?的读法及使用。采用的主要教学方法情景教学法 小组合作法需要的主要教学手段和资源光盘 多媒体课件具体的单元课时安排8课时单元教后反思在这堂课中我设置了各种教学活动，如游戏、唱歌、竞赛等，让学生在参与活动中感知、巩固、运用所学语言。在复习sister, brother两个单词时让学生马上想到了boy和girl这两个单词，同时启发他们boy和 girl长大后都会成为 man和woman，马上让他们找出属于man的家庭成员是那些，属于woman的家庭成员又是那些，说到man时所有男孩都站起来说：Im a boy, and Im a dad, and Im a grandpa, and Im a man； 说到woman时所有女孩都站起来说：Im a girl, and Im a mom, and Im a grandma, and Im a woman整堂课充满了活力，笑声不断。教研组意 见 年 月 日 西关小学2011年春学期三年级英语学科单元教学计划单 元名 称PEP小学三年级下册教学班级三人数7授课教师任 虹单 元内 容Unit 3: How many?教学时间月 日 至 月 日预计授课时数单元教材分析PEP小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。本单元内容是三年级下册中How many ? 这个部分学习的话题是句型How many can you see?及答语I can see .基础上，学习本单元句型How many do you have ?及答语I have.,既巩固数字单词，同时也学会用此新句型询问别人有多少物品。难度不大，学生较容易掌握，因此，我将在实际情景中运用该句型定为本课时教学重点，设计了以帮老师寻找房间里的小老鼠为主线，询问寻找小老鼠时找到的物品的数目等一系列的活动将重点落实到位，这种方式既直观又能有效激发学生的学习兴趣。单元教学目标知识与技能目标: 1通过教学使学生听懂并且能够在实际情景中灵活运用句型 How manydo you have? I have.2提高学生综合运用语言的能力。情感态度目标:培养学生运用新语言做事情的兴趣及与他人合作的意识。学生能根据所学内容改编对话，增强对英语学习的自信心和兴趣。单元教学重、难点1、本课时的教学重点是掌握句型How manydo you have? I have.2、 How many句型后用名词复数，名词复数的读音是本课时教学的难点。采用的主要教学方法情景教学法 小组合作法需要的主要教学手段和资源光盘 多媒体课件具体的单元课时安排8课时单元教后反思 1部分学生反应很快，能自己找出单词的构成规律。 2少数学生认不出“twelve”和“twenty”两个不同的单词。 3大部分学生对Lets do充满兴趣。教研组意 见 年 月 日 西关小学2011年春学期三年级英语学科单元教学计划单 元名 称PEP小学三年级下册教学班级三人数7授课教师任 虹单 元内 容Unit 4：Do you like pears?教学时间月 日 至 月 日预计授课时数单元教材分析本单元重点学习喜欢某种水果，其中难点在于A部分的Lets talk和B部分的Lets learn。重点学习句型Doyoulike?及Whatabout?单元教学目标1能听会说句型Doyoulike?及Whatabout?并能在情景对话中，自己询问别人和表自己是否喜欢某种水果，自然运用。2巩固上个学期学的句型Ilike.CanIhavesome.Havesome.及上节课学习的四个单词Pear,peach,watermelon,orange.3通过有节奏、有韵律的歌谣来复习和巩固A-Q的字母及有关食物的单词。单元教学重、难点Teaching importants：能在情景中自然运用所学的句型。Teaching difficults:1、能使学生融会贯通，举一反三。 2、句子的跟读，单词Queen及Quite的学习。采用的主要教学方法情景教学法 小组合作法需要的主要教学手段和资源光盘 多媒体课件具体的单元课时安排8课时单元教后反思本课在A Lets Talk 的基础上进一步学习B部分的对话，由于前面学得较好，所以对本节内容也接受得较快。但有不少学生把an apple读成 a apple。教研组意 见 年 月 日 西关小学2011年春学期三年级英语学科单元教学计划单 元名 称PEP小学三年级下册教学班级三人数7授课教师任 虹单 元内 容Unit 5:Where is my ruler?教学时间月 日 至 月 日预计授课时数单元教材分析PEP小学英语三年级下册Unit5 Where is my ruler?第五单元包括A、B两部分。教材的Lets talk部分是通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置Where is？Its in /on/under并能在实际情景中自然运用。Lets practise部分是通过游戏练习所学的Lets talk部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。单元教学目标1、知识目标：（1）能够听懂会说Where is ？Its in /on /underLets play a game.Excuse mecan iuse your?NO problem.并能在实际生活中运用。（2）能够听、说、认读新单词：desk、 chair、 toy box、 in、on、under 。（3）能听说读写字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz并能听懂会说以这些字母开头的单词:umbrellaundervestviolinwindowwindfoxboxyellowyo-yozoozebra。2、能力目标：（1）培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。（2）能听懂所接触到指示语，并能按照指令做出相应的动作。（3）欣赏并学唱歌曲。（4）在图片的帮助下，听懂读懂英语故事。3、情感目标：1）激发学生学习英语的兴趣使学生树立学习英语的自信心。 （2）培养学生的合作交流能力。（3）培养学生良好的生活习惯，教育学生要整理好自己的物品。（4）引导学生思考，怎样在自己的节日里回报父母的关爱？单元教学重、难点能够听、说、认读新单词：desk、 chair、 toy box、 in、on、under 。能够听懂会说Where is ？Its in /on /underLets play a game.Excuse mecan iuse your?NO problem.并能在实际生活中运用。采用的主要教学方法情景教学法 小组合作法需要的主要教学手段和资源光盘 多媒体课件具体的单元课时安排8课时单元教后反思本课学生掌握普遍不够好，对方位词区分不够清楚，运用不够灵活。下节课需根据实际进行更多的听说训练。教研组意 见 年 月 日 西关小学2011年春学期三年级 英语学科单元教学计划单 元名 称PEP小学三年级下册教学班级三人数7授课教师任 虹单 元内 容Unit 6 ：At the zoo教学时间月 日 至 月 日预计授课时数单元教材分析本单元重点学习动物园里的一些常见动物和重点句型“It has ”；“ Look at”；“Its so”。以及形容词big small long tall short,并能够在实际情景中恰当的运用。单元教学目标1.知识目标： 学生能听懂，会说本课对话。 学生能在设置的情景中灵活运用句型：“It has ”；“ Look at”；“Its so”。2.技能目标： 培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。 培养学生的观察力和想象力，激发学生的思维，培养学生运用语言的创造能力。3.情感目标：培养学生爱护动物和欣赏大自然的情感。单元教学重、难点教学重点和难点重点：句型“Look at”；“It hasand”；“Its so”。难点：单词children和funny的正确读音。表示身体部位单词，单复数的运用。采用的主要教学方法情景教学法 小组合作法需要的主要教学手段和资源光盘 多媒体课件具体的单元课时安排8课时单元教后反思本节课是学习有关动物的内容。在教学时，我首先以歌曲入手，激发学生的学习兴趣，然后再以游戏引入。通过展示动物图片，使学生能够形象地记住各种动物及特征。尤其是small与 big,， long与 short这两组形容词，让学生在对比中学习，并以动画课件来帮助学生记忆。为巩固所学内容，我采用听、读、认等多种形式来练习，且能够根据指令做出相应的动作。总之，这节课寓教学实践于歌曲、游戏这样的儿童喜爱的形式中，让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑，使学生在说说、唱唱、做做、听听、读读、玩玩中体验学习乐趣。以游戏来热身，既投学生所好，又起到复习词汇的作用。在设计时注重语言交际能力的培养，让生在课堂内能真正运用到英语，并能用所学英语解决一些问题。教研组意 见 年 月 日 在平时的测量工作中，他积极做好传、帮、带工作，热心地把自己学到和掌握好的操作技艺毫无保留地传授给徒弟当保罗意识到他癿生命忋要走到尽头时，他曾深深地感视到促使他前迚癿劢力已丌再是职业戒生活带给他癿成就感，and actual case whether match; by is located land right nature; property status, whether has damage or quality problem; property using situation, rental or use; reference around similar property price, judge assessment value of rationality; whether exists property disputes, and seized, and freeze, and mortgage, and demolition, and transformation, limit situation. 2. to land right mortgage of, survey people should verified following information: land right card by contains Ming information (right people, and location, and nature, and term, and area,) and actual case whether match; land nature; land flat situation; ground buildings situation; reference around similar land price, judge assessment value of rationality; mortgage real whether has other mortgage right or notice registration established prior; whether exists property disputes, and seized, and freeze, and mortgage, limit situation. 3. other chattels, ownership, the value of the mortgage should be implemented, and whether factors such as easy handling. (C) pledge of collateral investigation procedures, investigators should enforce collateral value, convenience custody and disposition, pledge rights effective identification, registration, etc. (D) guarantee investigation to ensure that the proced