23林冲棒打洪教头活动单.doc

26 清平乐 村居第一课时【学习目标】1正确、流利地朗读课文。学会本课的3个生字。理解由生字组成的词语。2结合插图，理解词意。【活动方案】活动一：知作者，解词题。1自读课题，认识词牌名“清平乐（yu）”，想想词题“村居”的意思。2小组内交流对词题“村居”的理解，并谈谈对作者辛弃疾的了解。（小组选定汇报人员）3全班交流。活动二：学生字，读词文。 1读准生字表中的三个生字，想一想：怎样记得牢，写得美？2组内交流并默写生字，组内轮转批阅并订正。（2号同学负责报词） 3初读课文，要求读正确、读流利。4组内轮流读文，其他同学注意纠正错误读音。5全班交流。（每组4号同学读课文）活动三：看图画，明词意。 1看看插图，读读课文，想想自己读懂了什么，画出自己不理解的词句。2组内交流。（小组成员要注意倾听，及时补充，对小组成员不理解的词句要认真思考，共同解决问题。）3围绕课文中的句子和词语，组间出题，你问我答。（每两小组互相出题、答题）4全班交流课文意思。（每组6号同学发言）【检测反馈】1选择加点字的正确读音。清平乐（l yu） 卧剥(bo b) 鸡笼(lng lng) 翁媪 (o wn)2解释下列词语。相媚好： 无赖： 卧剥： 26 清平乐 村居第二课时【学习目标】1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2感受词中田园生活的乐趣，受到美的熏陶。3说一说这首词描绘的情景，并写下来。【活动方案】活动一：边读边想，感悟词境。1一边读书一边想象：看到了什么（景物、人物）？听到了什么？ 2小组交流：看到了怎样的一幅画面？自己有什么感受？3全班交流。（每组推荐一名同学发言，其他同学补充。）活动二：边读边思，领悟词情。 1一边读书一边思考：翁媪“醉”只是因为喝了酒吗？他们到底为何而“醉”呢？从词中哪些地方能看出来呢？2组内交流：翁媪“醉”的原因？从“醉”中看出翁媪怎样的心情？3全班交流。（每组3号同学汇报）活动三：边读边赏，体悟词趣。 1一边读书（看插图）一边赏析：你感觉到词中、画中哪几处最有情趣呢？ 2组内交流。（重点赏析“醉里吴音相媚好”、“小儿卧剥莲蓬”）3全班交流。（每组5号同学发言）【检测反馈】1背诵课文。2想象，写话。想象这首词所描绘的情景，先说一说，再选择自己最感兴趣的一幅“画面”写下来。 23 林冲棒打洪教头第一课时【学习目标】1正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字，理解相关词语。2了解故事的起因、经过和结果，初步感知人物形象。【活动方案】活动一：走近水浒传。 1自读名著便览-水浒传。2结合课外积累，在小组内交流名著知识。重点交流：水浒传与哪三部作品被称为中国四大古典名著，作者分别是谁？水浒传中熟悉的人物以及特点。 3抽号进行汇报交流。活动二：掌握生字词语。 1读通课文，在文中画出生字组成的词语,并尝试理解。（不理解的词语做上记号。）2组内按小节轮读课文，互相正音。结合句子重点理解下列词语的意思。发配 押解 庄客 上首 禁军 流配 彩头 木枷 踉跄 权且 依草附木3小组推荐代表向全班汇报。 活动三：整体感知课文。 1默读课文,边读边思考：林冲棒打洪教头的起因是: ；经过是: ；结果是: 。 2用自己的话在小组内说说故事的起因、经过和结果，其他成员进行补充。3小组推荐一人进行汇报。（汇报时要力求准确，简洁明了。）