《我有一个梦想》导学案(教师版).doc

泸县五中高2013级高一下期语文自主探究学案 我有一个梦想 导学案【学习目标】: 1、积累词语，品味语言的深层含义和表达作用，提高理解能力。 2、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用；体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。 3、体悟马丁路德金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。【学习重难点】：1、揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。 2、比喻、排比等修辞手法的运用。 、深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。 【课时安排】2课时【学习过程】一、学习情境 提起美国，我们会神往那无与伦比的自由女神像：蓝天白云下，和平鸽在自由地飞翔；碧波绿水前，花团锦簇中，人们在自由地放飞梦想。可是，四十多年前，这一切仅仅是汤姆大伯的小屋，他们复制着先辈佝偻的背影，他们延续着先辈痛苦的呻吟，他们生活在有如他们肤色一样的黑暗里，没有光，没有希望同学们，假如你是一个黑人，或者说是一个黑人斗士，你会保持沉默等待消亡吗？马丁-路德金没有保持沉默，而是选择了一种独特的斗争方式，究竟是一种怎样的方式呢?让我们一起来赏析他的我有一个梦想。 二、知识链接1、1963年8月28日，金率领25万黑人在华盛顿特区林肯纪念堂前召开集会，要求政府给予黑人自由平等权利。金在集会上即兴发表了我有一个梦想这篇演说。随后在全美引起强烈反响，各地纷纷爆发了黑人民权运动。他主张以德报怨，以爱报恨。美国第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改革事业”。她说：“我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。” 2、作者及文学常识(1) 马丁路德金是_美_国著名黑人民权运动领袖，于1964年获得诺贝尔和平奖。1963年他在_华盛顿_领导了25万人参加的示威游行集会，发表了著名的演说我有一个梦想，抨击_种族歧视_政策。(2) 演讲词在内容和语言上有哪些特点？本篇演讲词主要运用了哪些修辞手法？明确;(一)在内容上：A有针对性，短小精悍B有启发性，立场鲜明： C有感染力，感情强烈：(二)语言上，A句式运用，简洁明快：多用整散结合的短句，具有整饰美、音乐美，加强感情的表达。B多用人称及呼告语，使演说充满感情，富于感召力。C多种修辞的灵活运用，使文章形象生动，富有极强的感染力。3、 课前预习1、给以下加点字注音。祈祷（q do） 镣铐（lio ko） 枷锁（ji） 萎缩（wi su） 缔造者（d） 履行（l） 戳子（chu） 侈谈（ch） 拯救（zhng） 磐石（pn） 心急如焚（fn）崭新（zhn） 蜕变（tu） 赎罪（sh） 匿迹（n） 蜿蜒（wn yn） 2、解释下列词语。骇人听闻:使人听了感到十分震惊。息息相关:呼吸相关连，比喻关系密切，也做息息相通。 气壮山河:形容气概如同高山大河般雄伟豪迈。义愤填膺:形容心中充满了愤怒。安之若素:对于危困境地或异常情况，一如平常，泰然处之。 大失所望:原来的希望全部落空。公之于众:把事实向众人公开。无济于事:对事情没有帮助，解决不了什么问题。济， 有益。摇摇欲坠:摇摆晃动，就掉下去的样子。多形容情势危急或地位不稳.不言而喻:不用解释就可以明白。形容道理显而易见。 手足之情:兄弟间血肉相连的情谊。崇山峻岭:高大险峻的山岭。4、 整体感知通读这篇演讲辞，查阅资料和结合文章思考以下问题。演讲对象：主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府。 时间： 1963年8月28日 地点： 华盛顿广场，林肯雕像前。 场合： 在华盛顿特区组织25万人的集会上。 涉及内容：要求民主、自由、种族的平等。 演讲目的：进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐。 五、文本鉴赏1、“我有一个梦想”中的“梦想”包含哪些内容？试用自己的话加以概括。明确：美国真正实现人人平等 “梦想”的内容：让黑人享有政治平等权，拥有正义和自由，消除种族歧视和隔离， 黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟。2、“我”为什么有这样一个“梦想”？明确：黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。3、 “我”怎样实现这个“梦想”？明确:斗争的方式：采用非暴力手段、 斗争的手段：团结白人、长期坚持以彻底达到目的 斗争的态度：坚决、毫不退缩、彻底。六、深度研习（1）“美国没有履行这种神圣的义务，只是给人开了一张空头支票，支票上盖着资金不足的戳子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产。”这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？明确：本句用了比喻的修辞手法，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法持有人。“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒，警觉地投入战斗。（2） 自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。（这里的“爽朗的秋天”与“酷暑”分别指什么？）明确：本句同样使用了比喻的修辞手法，把黑人也享有自由平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众。和“爽朗的秋天”形成对比的则为“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人备受摧残的生活现状，二是指黑人胸中的怒火。（3） 文本第二段如果删掉“一百年后的今天”，表达效果有何不同？（从中了解我有一个梦想是怎样运用排比句演讲的，运用这样的排比句演讲有什么效果。）明确：去掉后面三个“一百年后的今天”，主要内容不变，但语气显然不如原文更有气势。作者为什么强调一百年后的今天说明黑人遭受压榨的时间之长，增强了文字的感染力。七、课外作业面对水污染、空气污染、垃圾成山、沙尘暴，请你也以“我有一个梦想”为题写一段排比句，表明自己对治理环境的渴望。参考答案：我有一个梦想，让所有的沙漠都变成绿洲，再也没有铺天盖地的沙尘暴，遮挡我们的双眼； 我有一个梦想，每一条河流都清澈见底，不再泛起肮脏的白沫，让每一条鱼儿快乐的嬉