小学一年级数学上册复习教学知识点归纳总结.doc

一年级上册数学知识点 课题学生已有知识储备新知识点训练点第一单元数一数学生在入学前已经学会了简单的数数方法，并且也具备一定的观察能力。1通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。1注意培养学生的观察兴趣。2充分利用教材的资源。3全面了解学生数数的能力。4注意结合教学，渗透思想品德教育。第二单元比一比低年级儿童在入学前，通过对各种物体的感知，已经积累了有关“比多少”、“比长短、比高矮”的感性经验。包括两部分：一部分是比多少，另一部分是比长短、比高矮。1使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。2使学生通过观察、操作，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。3培养学生互助合作精神和用数学的意识。第三单元 15的认识和加减法5以内各数，在整数集合中是最为简单的几个。由于数小，抽象程度较低，儿童理解也比较容易。大部分儿童在人学前对5以内各数已有了一定的认识。 15各数的认识、大小比较，第几、几和几，5以内的加法和减法，0的认识和加减法。1本单元的教学重点是教学生写数字、初步建立数感、符号感。2允许学生有不同的算法，还可引导学生用数的组成来计算。第四单元认识物体和图形儿童在很小的时候就开始接触各种形状的物体。因此，他们已经有了较多的关于形状的感知方面的经验。包括两部分：1、初步认识立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）；2、初步认识平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）。1使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。2通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。3使学生形成初步的观察能力、动手操作能力和数学交流能力。4使学生初步感受数学与实际生活的联系。第五单元分类在本册教材前面的有关内容中，已经渗透了分类的思想。同时，在实际生活中，分类思维有着广泛的应用学生也积累了一定的经验。包括两部分内容：按单一标准的分类和不同标准的分类。1能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。2能选择不同的标准对物体进行不同的分类。3在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。第六单元 610的认识和加减法本单元是在学生系统学习“15的认识和加减法之后，又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法。610的认识及其加减法，填求知加数，连加、连减和加减混合。610的认识及其加减法，填求知加数，连加、连减和加减混合。610的认识及其加减法，填求知加数，连加、连减和加减混合。610的认识及其加减法，填求知加数，连加、连减和加减混合。610的认识及其加减法，填求知加数，连加、连减和加减混合。1使学生熟练地数出610各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2使学生掌握610数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。 3使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。第七单元1120各数的认识学生已经认识了10各数，在110的加减法学习时学生对1120各数也有了简单的接触。1120各数的认识，10加几和相应的减法。1使学生能正确地数出数量在1120的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。2使学生初步认识“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写1120各数。3使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。第八单元认识钟表日常生活中，学生已经认识了时钟，对钟表并不陌生。认识整时、半时。1使学生结合生活经验学会看整时和半时。2使学生初步建立时间观念，培养珍惜时间和养成良好作息习惯的意识。3培养学生的观察能力。第九单元 20以内的进位加法学生掌握了10以内的加