新思路大学英语教学论文.doc

新思路大学英语的教学探究 -以桂林理工大学艺术专业为例摘要：新思路大学英语是专门为中西部地区英语水平相对薄弱的专业和院校设计的一系列教材。充分考虑不同英语起点的学生，突出体现了实用性与文化性。作者结合自己两年使用新思路大学英语教材的教学感受，总结了如何更好使用该教材的几点体会。关键词：艺术专业；新思路大学英语的特点；教学体会艺术专业学生的英语水平普遍低于普通二本的非英语专业学生水平，以桂林理工大学艺术专业的学生为例，该专业的学生高考英语成绩低，英语底子薄，学习兴趣不高，其生源多来自农村，由于中学时英语教育质量不高，他们的英语入学水平尤其是听说能力偏低。艺术类院校对于普通院校使用的诸多“优秀”教材如上海外语教育出版社的大学英语，北京外语教学与研究出版社的新视野大学英语等，艺术类学生多感到内容繁多、难度大、取材偏理论性、缺乏艺术性等，已成为艺术类院校大学英语教学中不争的事实。而课程教学要求中指出：“大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则，以适应个性化教学的实际需要。” 新思路大学英语正是为英语水平相对薄弱的非英语专业的学生而编写的，从内容体裁，话题选材都贴近他们的水平和爱好。笔者发现在给桂林理工大学艺术专业学生讲授新思路大学英语教材两年的时间里，学生的水平得到了很大的提高，尤其是词汇和写作水平有了很大的进步。当然如何更好地使用这套教材，笔者也积累了自己的相关经验。 一新思路大学英语教材特点 从宏观角度讲，新思路大学英语内容具有时代感、知识性、实用性和趣味性，兼顾人文、社会、技能等多样内容体系，适合文理工及独立院校，高职高专院校使用。从微观讲笔者认为新思路大学英语具有话题贴近学生生活，词汇重点突出以及写作技巧系统实用三个特点。1.1话题贴近生活，具有共鸣性由于以学生为中心的教学模式日益被人们所接受和重视， 如何根据学生的特点设计和选择适合他们话题兴趣特点的英语教材就显得十分重要。比如新思路大学英语第一册读写译教程八个单元的题为Campus Life and Study，Hobby and Interest ， Food, Drink and Health， Festivals and Holidays， Sports ， Manners， Travel， Friendship and Love.大学生活，友谊和情感，文化和娱乐休闲这些都是大学生感兴趣的话题，离自己生活比较近，易于学生体验、能够充分进行讨论、引起共鸣，易于课堂教学的开展以及引发学生的思考和互动。传统的大学英语教材主要是介绍西方的国情、文化、文学和价值观， 但是随着全球化的进程， 中西方文化的交流和融合， 仅仅单方面地了解西方的文化远远达不到有效交际的目的，所以我们需要在大学英语教材中增加介绍中国传统文化的内容， 比如新思路大学英语第一册读写译教程，有介绍中国传统节日元宵节的文章The Lantern Festival，有关于中国的体育明星李宁的文章Li NingFrom Gymnastics Prince to Business Giant，有介绍中国的旅游胜地云南丽江的课文-Travel in Lijiang，还有介绍中国的传统食物-绿茶的课文Green Tea and Health这样可以增加教材的现实性和文化归属感，同时“知己知彼”才能使中西方的文化交流有实质性的内容，“让世界了解中国，让中国走向世界”。1.2词汇难度适中，便于记忆新思路大学英语的文章短小精悍，内容难度适宜，这与生词量的比例有关。语言测试学中讲，阅读课文的生词量控制在5%左右的文章是可读的。据笔者统计新思路四册读写译课文的生词量平均约为5.46%。此外，该教材中重要单词的重现率较高，利于学生记忆和掌握。对高频单词的各种形式在课文及练习中有意加强训练。比如necessary 在课文中出现的衍生词有四个如necessaries(生活必需品), necessarily（必然地，necessitate（使成为必要），necessity（必然，必要）。而且在课后的练习中及时得到巩固。这样的安排对于学生长久记忆单词起到了事半功倍的效果。1.3写作手法和技巧实用 从大部分大学英语教材安排来看，对写作学习技巧和策略方面的指导存在很大的空白。而根据学生的反映，在写作技巧方面，学生对老师有着很大的依赖性。学生在写作中存在的问题主要有:语言表达、文章结构和句法结构等，因此，系统地对学生写作技巧和方法进行训练是非常必要的。新思路大学英语第三册的应用文写作和第四册中的各种题材的文章的写作技巧非常系统，实用，便于学生系统掌握应用文，说明文，记叙文和议论文等各种题材和形式的文章的写作技巧。二创造性地使用教材的策略2.1 课堂教学方法多样课文内容生动感人，贴近生活。例如第二册Unit1中叙述地震中关于亲情的感人故事No matter what happens I will be there for you. 学习完课文后，笔者鼓励学生对课文进行复述，学生开始时比较沉默，后来在笔者的引导下，反复的研读课文，参照翻译，最终能够完成简单的复述。对于简单优美的文章，笔者还要求学生背诵。比如：第一册第三单元Love of life和第四单元 The Story of Mothers Day。要求学生背诵部分段落，并组织了班级朗读比赛，对于规范学生的语音语调，促进学生深入理解课文起了推动作用。2.2 课堂教学形式多样据调查，很多学习大学英语的学生是以考试为目的的，艺术系的学生更不例外。由于时间，精力，基础薄弱等原因，他们较少关注真正英语水平的提高，而更关心期中、期末考试、英语应用能力考试或英语三级考试的通过。因此教师可选择适合他们水平和需要的重点、特色单元进行专项讲授，此外，也要对学生要参加的考试进行相应的技能指导和专项训练。这样一方面可以吸引学生的注意力，提高他们学习英语的兴趣，另一方面也能培养学生的应用能力，突出语言的应用性和实践性。 此外，合理的评价可对学生的学习产生反馈、调控、指导等作用，可充分调动学生学习的积极性。艺术专业的学生虽然英语基础不好，但是学习的积极性并不亚于其他专业的学生，甚至由于一些活动更容易展现自己的天分或特长而投入巨大的热情。因此，要认真制作好计算机辅助教学的电子课件，突出教学内容的重点和难点，注重针对性、实践性、新颖性和趣味性相结合的原则来制作好多媒体电子课件，防止文字教材搬家和词典搬家。2.3 教学内容因材施教 新思路教材的宗旨是：考虑不同起点的学生，尤其是照顾起点较低的学生；既帮助学生打下扎实的语言基础，又能培养他们较强的实际应用能力尤其是听说能力。既保证学生的英语水平稳步提高，又有利于学生个性化的学习，以满足他们各自不同专业的发展需要。如何在有限的时间内提高学生的听力是很多教师面临的问题。听力教材涵盖内容范围广，从对话到短文，电影对白，英文歌曲，听说训练，VOA听力，资料等方面，包罗万象。 笔者在教学实践过程中把对话， 短文电影对白和英文歌曲作为重点内容， 一方面是作为提高听力技能的基础， 另一方面寓教于乐， 电影及英文歌曲可以使学生在学习之余放松心情。针对这套教材的特点，笔者把极具口语特色的Part one十个短对话作为听说资料。首先是作为听力输入资料，给学生放一次听力，进行语音语调的学习和模仿。其次作为口语资料，进行模仿和对话。当然首先要了解对话的含义，即进行精读和精译。然后就其中的有用短语和句型结构作为精讲和精练内容。此外，可作为口语练习资料的还有一个题型是part one中考察学生应答能力的十个对话。同时该教材中的视频资料也是很好的视听说语言学习材料，学生通过听、看、读、说，层层深入的方式，轻松愉快地领会和接受外国语言，文化和思维，也是课堂学习的亮点。难度较大的第二部分对话和第三部分语篇听力，则作为泛听资料，有时也补充为读写课的听力资料。写作技能的训练一向是语言教学中的一大难题，因此，如何提高学生的写作能力也一直是大学英语教师们着重探讨的一个重要内容。新思路读写教程给我们的写作教学提供了很好的教学素材。第一册的句子改写，第二册的造句和找主题句与总结句，第三册的应用文写作，第四册的写作技巧和方法，分别从简单到复杂，从句到段到文的层层递进的方式，逐步提高学生的写作能力。这种理论加实践的练习，能大大提高学生对写作的自信心，从而使其克服畏惧心理，提高写作能力。新思路视听说教程合理地处理了视、听、说的关系。在听力中增加了视频的内容。新思路视听说教程将语言基础知识，语言应用技能和与交际相关的文化背景知识的学习和锻炼紧密结合起来。2.4一）课文内容顺序调整 第三册教材unit 1 Anecdotes of Famous persons 中text A、B、C 分别介绍卓别林、海伦、季羡林。对学生来讲，对三人的熟悉度由深到浅应该是季羡林，海伦，卓别林，所以讲课时，不妨倒过来按Text C，B，A的顺序来讲，由熟悉到不熟悉，更容易激起学生的关注。二）删除专业性较强的课文第四册中第七单元Moral and Law，相比较其他单元job interview, training talent, Evolution and Environmental Protection 来说，与学生的关联较少，因此可选择不作为课堂讲解单元或略讲。既减少学生压力，也可突出重点单元。三）适当增加一些有中西部文化特色的内容。 新思路视听说教程听力内容大多围绕英美新闻，当代文学，英美文化等，介绍中国背景知识的资料较少，如果能增加如cctv9中的今日话题,文化报道，整点新闻等相关的内容或中国国际广播电台中的新闻，甚至是对外汉语的一些讲座，将更有利于提高学生的英语交际能力和综合应用能力。应将文化教学贯穿其中,但长期以来,由于不够重视从文化角度对内容进行选择与编排,作为最直接文化载体的大学英语教材的文化设计还存在着一些问题,如英美文化突出、本土文化和非英语国家文化缺失等等,不符合全球化时代跨文化交际人才培养的需要.二、高职高专大学英语教材进行二次开发与整合的内容和要求教材的“二次开发”以既有教材为依托,基于教材,又超越教材,既有教材灵活地、创造性地、个性化地加以运用;同时又要对其它的教学资源进行优化整合;以及自主开发其它新的教学资源。我们进行教材的二次开发和优化整合最终目的是使我们的教学更加有效,而有效的教学必须是“关注学生成长的教学,是注重学生的课堂教学,是引领学生研究和体验学习过程的教学”。因此,教材“二次开发和优化整合”不能把学生排除在教材“二次开发和优化整合”的过程之外。三 结语美国心理学家布鲁纳曾说过:“学习的最好刺激是对所学教材的兴趣。”根据第二语言习得理论,课文内容的趣味性往往可以降低情感焦虑,教材的题材与体裁直接关系到艺术生的学习积极性。史胜翠.关于艺术类高职高专英语教材改革的思考 J.宿州教育学院学报, 2007, (12).艺术专业大学英语教学必须采取以学生为中心的教学方式，针对学生的实际情况选择适合他们的教学方法。教师可以在课堂教学形式、内容和策略训练等方面采取多种形式帮助学生培养英语学习的兴趣，提高他们的英语应用能力。 “教学有法，但无定法”，新思路和任何教材一样都需要再建设，以期用最合适的方法因材施教，教师不仅要做合格的组织者，更要具备过硬的语言驾驭能力，让学生能够在轻松的氛围中掌握一门外语，同时能够了解相应的背景文化知识。打破以往以语法为核心的传统教学模式，使学生不仅能考试，而且还能熟练运用。新思路所选范文难度适中，所选材料又贴近现实生活，课后练习题型也与英语三级题型相近度很高。综上所述，笔者以为结合民族地区大学英语教学的实际情况和我校学生的信息反馈，新思路是一套适合中西部地区非重点院校和学生英语水平相对薄弱的院校大学英语教学的较理想的教材。参考文献 1杨明.多媒体组合教学的开发与应用J.中国电化教育,1997(4): 18-20.2夏纪梅.现代