2018_2019学年高中历史第三单元向封建专制统治宣战的檄文单元总结学案新人教版.docx

第三单元 向封建专制统治宣战的檄文单元总结(三)一、1718世纪政治自由民主的发展历程1提出自由主义的主要原则思想自由，如信仰、言论、出版自由；财产自由，如私有财产神圣不可侵犯；政治自由，国家必须实行法治，如政府要在法律规定的范围内行使权力，要实行分权制衡的原则；实行代议制，由公民自由选举立法机构等。2政治自由民主完成了从思想到法律的转变英、美、法三国首先掀起资产阶级革命，资产阶级掌握了政权，并通过政权颁布法律来确立政治自由主义的基本原则，如英国1689年颁布了权利法案、美国1776年颁布了独立宣言和1787年制定了宪法、法国1789年颁布了人权宣言等，资产阶级通过制定和颁布一系列法律，来实现政治自由并使其得到法律的支撑。3从法律到政治实践的发展反对封建专制统治，确立资本主义制度；保障资产阶级利益不受侵犯；反对宗教限制，实现宗教自由。【典题1】下列关于独立宣言与人权宣言的叙述正确的是()A独立宣言是人权宣言在美洲的翻版B都确立了三权分立的议会民主体制C都以国家的名义倡导天赋人权、自由平等原则D都用财产的不平等代替了基于出身的不平等答案C解析二者都体现了天赋人权、自由平等原则。二、比较归纳人权宣言、独立宣言和中华民国临时约法的异同点相同点背景都是对罗马法的继承和发展：三个檄文都受到罗马法天赋人权(自然法)、法律面前人人平等、私有财产神圣不可侵犯等思想的影响。但与罗马法有本质区别：罗马法是奴隶制性质，维护的是奴隶主的利益，而三个檄文是维护资产阶级利益的。都受到启蒙思想的影响，都以启蒙思想为思想、理论依据。内容三个檄文都宣扬天赋人权、自由平等、主权在民等思想。影响三个檄文都推动了资产阶级革命，都是资产阶级向封建专制统治宣战的重要檄文，都推动了民主化进程。不同点内容侧重点独立宣言发表于独立战争时，主要任务是推翻英国殖民统治，实现民族独立。发表目的是为北美独立提供合法的理论依据，故侧重于谴责英王残害北美人民的天赋人权，侧重于反对英国的殖民统治，维护美利坚民族的基本人权。人权宣言发表于法国大革命时，封建等级制度阻碍资本主义发展，故侧重于否定封建等级制度、摧毁君主专制，注重宣扬平等、法治等民主原则，用以法律为基础的资产阶级权利取代以君主个人意志为标志的封建特权。中华民国临时约法发表于辛亥革命后，虽然中华民国南京临时政府已经成立，但袁世凯窃取了革命果实，当上了临时大总统，故侧重于防止独裁，维护新生的资产阶级共和制度。【典题2】中华民国临时约法与人权宣言的相同点是()A都是特殊时期的宪法B都强调了主权在民的原则C都宣布要实行民主共和制度D都宣布要实行君主立宪政体答案B解析二者都体现了主权在民的原则。【例题】(2014新课标全国I卷)根据美国1787年宪法，众议员名额按照各州人口比例分配，各州人口数“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”。这一规定违背了独立宣言中提倡的()A主权在民原则B天赋人权原则C各州自治原则D各州平等原则定时空：美国独立战争。审题意：本题考查独立宣言的内容。抓关键：准确理解主权在民、天赋人权、平等、自治的内涵。辩选项：选项具体分析结论A主权在民原则是指国家权力来源于人民，属于人民，题干材料并未体现权力的来源问题。不正确B天赋人权是指生命是平等的，人生下来应该享受平等的权利，1787年宪法规定黑人只按五分之三折算，其种族歧视明显，没有真正解决人权问题，违反了天赋人权原则。正确C1787年宪法体现了联邦制原则，联邦政府和各州政府实行分权原则，由此可排除C项。不正确DD项与题干材料无关。不正确答案B 题型特点历史概念是指人类在认识的过程中，把历史事实或历史现象的特有属性或本质属性抽出来，加以概括形成的认识。考查形式：一是在题干中提出一个基本概念，题肢中的备选项则是对这一概念的阐释，在题干中经常出现的主要标志性词语有“内容是”“标志是”“性质是”“特点是”“准确的理解是”等；二是题干提供历史事件或历史现象，题肢提供四个概念作为备选项，在题干中经常出现的主要标志性词语有“反映了”“对其理解”“其本质是”等。解答方法(1)史论结合法。运用唯物史观、辩证法的相应理论和观点对题干与题肢进行指导分析，再结合相关历史知识进行印证，从而找出最符合题意的选项。(2)逻辑推理法。将题干与题肢提供的四个备选项逐一对照，对两者逻辑关系进行推理，