周周清六年级语文第一单元测试题.doc

第一单元测试题一、 看拼音，写词语。 1、爷爷正在用to un（ ）给新栽的兰花yng mio（ ）浇水。我一会儿追h di（ ），一会儿捉qng tng（ ），玩得不亦乐乎。 2、恐龙是lun shng（ ）的，其中雷龙是一个png rn d w（ ）。二、在括号里填上恰当读关联词语。1、（ ）每次搬花都累得腰酸腿疼，（ ）老舍先生还是觉得有意思。2、（ ）小猫喜欢抓人，（ ）冰心不喜欢她们。三、句子长廊。1、仿写句子。 我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，也爱雏鸟的双亲。 我爱_，也爱_;我爱_，也爱_。2、根据语境填上合适的名句。（1）蒙田曾说过；“_”。我们只有用心感受生活，才能从生活中收获无穷的乐趣。（2）读了“_”这两句诗，我的头脑中出现了金黄色的梅子、油菜花。还有雪白的麦花，深呼吸一下仿佛还能嗅到它们的清香呢！四、根据课文内容填空。 1、从本单元的课文中，我感受到生活中处处有乐趣：老舍把_当做乐趣；四时田园杂兴（一）中童孙的乐趣是_；冰心奶奶则从_、_、_、_、_小动物身上获得乐趣。 2、古诗二首中的两首诗都描写了农民劳动的景象，但有所不同：四时田园杂兴（一）用“_，_”这两句诗直接描写；四时田园杂兴（二）的“_，_”这两句诗以动衬静，从侧面来表现。 3、山中杂记按照形体从_到_的顺序介绍了动物，重点写了小鸟一家_的情景。五、阅读短文，回答问题。（一） 有_有_，有_有_，有_有_，有_有_，既须_，又长_，这就是养花的_。1、 把这段话补充完整。2、 这段话运用了（ ）的修辞手法。 A 比喻 B 排比 C 拟人3、这段话总结了养花带给自己的心情变化，“喜”的是_，“忧”的是_。4、这段话在文中起着_的作用。（二）感悟与分析由于营养不良，我们几个孩子都很消瘦。15岁时，我在一家小商店里当学徒工，那也是我平生第一次尝到苹果的味道，尽管它又小又绿没有成熟，上面还尽是洞，可从此以后我再也没有感觉到当初第一次吃苹果时那种“甘甜的滋味”。那天，爷爷外出时遇到一次铁路事故，当时很多人都不管三七二十一地趴在地上呻吟，等待医生和救援人员。爷爷自己折了一根树枝作拐杖，一瘸一拐地整整走了3个小时才回到家。我很难描述爷爷刚刚踏入家门时，奶奶那复杂的脸色和心情。先是担心和心疼，而后突然一阵暴怒爷爷错过了一个难得的良机！一个孩子将一位随访病人的铁路医生带进家里，医生仔仔细细地为爷爷做了检查，然后对他说：“恭贺你，老人家，你的健康状况良好。”这时，我母亲来了，她坚决地说爷爷至少是脑震荡。爷爷的表情却未置可否。他又一次轻易地放弃了难得的机会。医生走后，奶奶和妈妈在床边又开始教爷爷如何应付医生和有关调查人员，爷爷只是机械地点头。铁路出事故的消息传到村里以后，几乎全村人都在等待着调查人员最后的善后处理结果。当铁路上终于又来人时，爷爷似乎早已忘记家人的叮咛，面含微笑在迎接来访者，又不失时机地大谈天气和收成等。当来访终于问到他哪里受伤时，妈妈急忙指着头向他暗示。谁知爷爷却不紧不慢地说：“我一切很好。”说罢脸上浮现出天使般的微笑，又说：“我如果有病，就是有几十万元也治不好。”妈妈愣住了，奶奶尖叫着失望地从房子里跑了出去，来访者也发出一阵莫名其妙的笑声、叹息声。当一切又复归平静时，他们发给爷爷5000元钱，他成了全村最富的人。但是爷爷直到死也没明白为什么人家要给他这么多的钱。1、第一段写出了“我”一家怎样