一年级上语文7单元教案.doc

北师大版一年级 备 课 教 案 语文上册科 目语文年 级一年级备课教师张燕总课题 第六单元 大海总课时7分课题 我家住在大海边 分课时2教 学 目 标1.认识本课的12个生字，能在语言环境中正确地认读、运用。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的音韵美；体会大海的美丽、富饶和渔民生活的愉悦，培养热爱祖国边疆的感情。重难点 认识本课的12个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。教 具课件生字卡片教 学 设 计我的特色第一课时 一、情境导入，激发兴趣。 1.同学们，今天老师告诉你们一个好消息：你们的好朋友丁丁邀请咱们去他的家乡大海边玩。你们愿意吗？（生答）那快快准备好，我们马上就动身吧。 2.课件演示：大海、波涛、月亮湾、打鱼船、老爷爷和丁丁、课本上的小诗。3.看，蓝色的大海，美丽的月亮湾，丁丁的家乡多美呀！还有一首描写丁丁家乡的小诗。这节课我们就来读一读我家住在大海边。（板书课题）二、初读小诗，自主合作学习，读准字音，记住字形。 过渡：谁还记得遇到不认识字的时候，我们该怎么办？ （一）请同学们打开书自身试着用刚才的方法指读小诗。看能读下来吗？ 1.自读小诗。 2.同桌互读，正音。 3.指名读。评价。 4.小老师领读。 5.还有很多同学想读，请会读的同学大声读，还不熟练的同学小生跟着读。 (二）这么快我们就读会了小诗，你们真棒！看小诗中的词变成了小鱼从大海里游了出来，向你们表示祝贺那！ 1.出示鱼片做的词卡，出一张读一张。 2.小老师领读。 3.小老师查读并评价。 4.齐读词卡。 （三）小诗我们会读了，又认识了这么多的词语，看字你认识吗？（课件出示生字条中的生字）他们都藏在你们的书里，到诗中找一找，找到了用铅笔做上标志，读一读。 1.找字并自由读。 2.同桌讨论生字的记忆方法。 3.汇报。（学生说到哪个生字课件就出示哪个字）住：人+主=住还有哪些字也是“”？“他、位”板书：住位他（“”变成红色）完：请你拼出它的读音，领大家拼拼。看看还有哪个字与它的读音相同？湾：请你领大家拼读。板书：完湾打：他与手有关，左边是“”。板书：打事：请你给事组个词故事。板书：事（第一笔“”变成红色。）条亮爷边：领大家读读。还有个字你们认识吗？出示“有”齐读。板书：有 4.出示生字卡 （1）齐读字卡。 （2）男女生、小组分读。 三、再读课文，感悟月亮湾和大海的美。 过渡：月亮湾天蓝蓝，海蓝蓝，我们还在月亮湾的沙滩上捡贝壳、做游戏，放眼望去，大海就在我们眼前 1.课件出示学生收集来的有关大海的图片。 过渡：大海风景美丽，物产丰富。你们喜欢月亮湾、喜欢大海吗？你能通过读把喜爱之情读出来吗？ 2.有感情朗读。 （1） 自由读。 （2） 指名读，其他同学闭眼想象。评价， (3） 大家齐读。 过渡：大海边的月亮湾里有条打鱼船，船上有位老爷爷，他的故事说不完，你们猜猜他会说什么故事呢？（出示课件：打鱼船和老爷爷、丁丁） 3.学生想象回答。 4.试背课文。 过渡：大海美丽无限，描写大海的诗歌也很多，这些是课下同学和老师搜集来的，请你选择其中的一首，自身读一读，遇到不认识的字可以拼拼音，也可以问老师和同学。 四、扩展延伸。 1.出示有关大海的诗歌六首。 2.学生下座位去读。 3.选代表汇报。 五、总结。 这节课我们就读到这里，课下还可以接着读。第二课时一、复习巩固1.指名读课文。2.指名背诵课文。3.出示字卡，检查识字情况。二、指导学生写字1.教师逐字板演生字，学生书空练习。2.学生在写字书上练写，提醒注意笔顺及写字姿势。3.教师巡视指导。 科 目语文年 级一年级备课教师张燕总课题第六单元 大海总课时7分课题 海 水分课时2教 学 目 标 1.了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感情。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3. 继续培养随文听读识字的能力，认识14个汉字。 4.培养学生良好的书写习惯，阅读习惯和勤学好问的习惯。重难点 1.正确、流利地朗读、背诵课文。 2.正确认识14个汉字，书写掌握6个汉字。 3.感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦。教 具生字卡片多媒体课件教 学 设 计第一课时 一、谈话激趣，导入新课。 1. 小朋友，看老师今天给你们带来了什么？（欣赏有关大海的图片） 2. 喜欢大海吗？那你们了解海水吗？你知道它为什么是蓝色的，你知道它为什么是咸的吗？好，今天我们一起学习海水。 3.板书：海水。 4.齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 1.学生手指课文，听老师读。 2.学生自由读课文，边读边画出你不认识的字。 3.用自己喜欢的方法认识这些字。 三、随文识字。 1.出示词语，学生自己先认读。 （1）指名读。 （2）跟老师读。 （3）指名开火车读。 2.试一试把词语回到课文，指名读。 3.齐读全文，在读中巩固生字的认读。 4.出示字宝宝。 5.师生接读课文。 四、再读课文，理解内容。 1.指读课文，用“”画出作者向大海提出的问题。 指名回答，指导朗读。 指名读，强调“么”要读得轻而短。 师示范读，读出疑问的语气。 全班齐读。 2.师问：“那么海水是怎么回答的呢？”请大家找出文中的句子读一读。 3.为什么海水的怀里抱着天，海水就那么蓝呢？ 4.那么“渔人”是干什么的？，你们知道吗？ 5.师小结：捕鱼人的汗水居然把一望无际的海水变成咸的！这让你想到了什么？ 6.有感情的朗读课文。 五、指导写字。 1.出示生字，自由认读。 2.学习新笔画“撇折”，指导书写。 3.指导书写“回、因”。 4.师范写，生书空。 5.指名说笔画顺序。 6.观察在田字格中的位置。 六、小结： 这节课，同学们收获真大，收获了词宝宝、字宝宝、读熟了课文、还学会了写字，了解了大海的知识，你们真棒！老师奖励你们一首歌曲赶海的小姑娘。 板书设计 海水 蓝 咸 抱着天 流了汗 第二课时一 复习导入。1. 齐读课文。2. 指名读课文。二、检查生字1.读词语。2.检查认字同学们真棒,这么快就把这些词语读了下来,如果这些词语变成了单独的一个字,你还认识他吗?我们来试一试。（1）课件检查（2） 同桌检查（3）听录音，听到哪个字，就从字卡中找出来。三、指导学生写字1.教师逐字板演生字，学生书空练习。2.学生在写字书上练写，提醒注意笔顺及写字姿势。 3.教师巡视指导。科 目语文年 级一年级备课教师张燕总课题第六单元 大海总课时8分课题 语文天地分课时3教 学 目 标1.指导学生把字写对，写好，写快。2.认识“氵”和“亻”。3.训练学生听、说听能力。重难点通过讲故事培养学生的口语交际能力。教 具课件教 学 设 计我的特色 第一课时 一、学写字，描一描 1.引导学生观察例字。 2.指导学生按笔顺正确书写生字。 二、学习“读一读” 1.指导学生看书，让学生知道“亻”和“氵”组成的形声字。 2.学生读一读。 三、照样子说一说1.看例句，了解题意。2.指导学生说一说。让同桌互相说，互相评判并鼓励学生写一写。3.朗读句子。 四、读一读学生自由读一读阅读教材提供的一首儿歌，并要求学生能向大海提出问题。五、说一说大海里有什么1.出示大海图像。2.看图，想一想，大海里有什么？六、听故事 1.教师讲故事。2.请学生边听边想：这个故事有几个人物，他们之间发生了什么事，最后的结果怎样？ 第二课时单元形成性测试题双基加油站1.写词语。只有 听见 小鸟 出去 叶子 妈妈 好人 几个 飞机 打鱼2.照样子，说一说。弯弯 弯弯的月儿 弯弯的小船小小 小小的_ 小小的_闪闪 闪闪的_ 闪闪的_蓝蓝 蓝蓝的_ 蓝蓝的_3.读一读，在正确的读音下面画“”1）一只（zh zh）小鸟在唱歌。2）我只（zh zh）有一支笔。3）读一读，连一连，组成词语。 坐 笑 太 边 看 事 森 界 闪 面 美 林 里 亮 世 丽 欢 见 应 阳 故 船 海 该4.照样子填一填。1）