四上Module1Mybedroom教案(第1课时).doc

四上Module1 My bedroom一、教学内容分析本模块的话题是My bedroom，主要是围绕家居物品：map，flower，window，door，computer，floor，sofa，clock，bedroom，wall，而且本模块出现了很多三年级学过的学习物品、玩具、方位和颜色单词及句型What colour is it?和There be句型。本模块将要求学习和掌握Whats in/on?There is a./There are .in/on./There be句式的一般疑问句用法。同时，要求学生学习一些常见元音及字母组合的发音，如sh、a_e、a、ar、ay。二、教学对象分析 学生通过三年级的学习对学习物品、玩具、方位和颜色等单词掌握很熟练，但经过一个假期，很多都已经生疏了。所以每节课前应该适当地进行复习。虽然词汇量不大，但是单词记忆单词对三年级学生来说还是有一定的难度的，教学中应循序渐进，分解难度，帮助学生分类分音节记忆单词，效果会更佳，因为学生对有规律的知识容易接受的，老师在平时课堂上适当地插入一些规律音素的教学，并且要不断地进行滚动。Unit1 Whats in your room?第一课时一、教学内容：Unit1 Lets talk二、教学目标：1、知识目标：、能够听说认读单词: child, draw, bedroom, next, next to, window, door, computer, pink,flower,map,between,wall； 、能熟练运用句子：Whats in your bedroom?There is a./There are .in/on/between.and/next to2、技能目标：能用Whats in your bedroom?提问和用There is a./There are .in/on/between.and/next to描述房间里有的物品及其位置；能运用I want you to draw.表达自己的愿意3、情感与态度目标：培养学生要关心和爱护自己的房间。三、教学重点、难点：1单词的认读。2句子Whats in your bedroom?There is a./There are .in/on/between.and/next to的理解及初步运用。四、教学准备：课件五、教学过程：（一）复习：1、播放一年级上册This is my room这首歌曲，让学生一起跟唱。（二）Presentation and practice：1、课件显示睡房图片，老师问：Whats this?学生回答This is a bedroom.引出新单词bedroom。老师说：This is my bedroom. Children, welcome to my bedroom. Now Lets see whats in my bedroom?（板书句型Whats in my bedroom?）2、课件出示一个窗户，老师引导学生用句型There is a window.回答，引出新单词window。以此类推，引出新单词door。（板书句型There is a .及新单词window，door。）3、课件显示My sisters bedroom，老师带着孩子们一起参观，老师问：Whats in my sisters bedroom?学生用句型There is a computer/map./There are two windows/walls/some flowers.回答，以此引出新单词computer，map，wall，flower。（板书新单词和句型There are some.s.）4、通过板书，让学生比较两个There be句型的不同，并总结出规律。There is+名词单数，There are+名词复数。5、Game:Whats missing?(操练新单词)6、Guessing game. (操练新单词)，其中的flower,老师顺便问:What colour is the flower?学生回答Its pink.（板书新单词pink）7、老师指着my bedroom问：Look, whats on the desk?引导学生用There is a computer on the desk.以此类推，引出用法There are two windows on the wall.以此，引出新单词between和next to。8、学习课文：老师说：Today,Miss White wants the children to draw a bedroom. Lets see whats in the room?引出新单词draw。（板书新单词draw）9、学生带着问题听录音一次，并回答问题。10、学生跟读录音一次，引出句子I want you to draw a bedroom.(板书句子)11、老师带读一次12、学生再次跟读录音13、学生自己大声朗读，不会的举手提问，老师解答。14、学生全班齐读。15、分角色朗读。16、分小组朗读。（三）巩固： 根据短文的内容，把句子补充完整。（四）目标检测：请两到三个小组进行表演（五）作业：1、听、读U1三次2、抄写U1单词六、板书设计：Unit 1 Whats in your room?a small deska big beda new computertwo white dogstwo brown catssome purple flowerschilddrawbedroomnextnext to windowdoorcomputer pinkfl