《白杨礼赞》课件.ppt

礼 德化三中陈玉清 赞 德化三中陈玉清 白杨礼赞 说课稿 白杨礼赞 说课稿 白杨礼赞 是语文版教材第五册第一单元的第一篇课文 本单元要求了解抒情散文的特点 学会运用恰当的抒情方式表达自己的真情实感 白杨礼赞 是一篇传统课文 一篇脍炙人口 情文并茂的抒情散文 也是一篇教育因素和知识因素都很强的好教材 课文抓住白杨树的外形特征 借白杨树不平凡的形象 来歌颂整个中华民族奋发向上的精神 其中作者巧妙地把象征体和象征对象的共同特征前后有机地联系起来 并运用拟人化的手法 来达到借物咏人的目的 这是文章成功的关键 全文五赞白杨的句子 虽然内容相同 但语气有变化 句子有错综 既反复强调 又错落有致 这是作者构思巧妙的特点 另外 本文的语言也很美 这样一篇情文兼美的好散文 非常适合朗读 对于培养学生的感悟能力是有很大帮助的 一 说教材分析 一 说教材分析 学生在七八年级已经学过写景散文 叙事散文 有了学习散文的基础 对文章也有一定的感悟和理解能力 而对于象征手法则是初次接触 因而本课教学对于学生来说是在已有知识的基础上介入新知识 二 说学生情况 二 说学生情况 教学重 难点 这篇文章成功地运用了象征手法 由树及人 托物言志 意蕴深远 因此 本节课的教学重点定为理解象征手法的运用 而对于学生 是首次接触象征手法 所以 它又是本课的难点 教学目标确定为3点 1 通过对文章的认真阅读 能举一反三 从中了解抒情散文的一般特点 2 指导同学学习象征的艺术手法及运用多种修辞手段表意传情 3 引导同学深入理解白杨树的象征意义 感受中华儿女奋发向上的精神 其中1和2是知识目标和能力目标的结合 3是情感目标的培养 三个目标的确立从总体上体现了本节课的教学思想 三 说教学目标 三 说教学目标 教师教法有3点 1 创设情景 借助歌曲 引起了学生浓厚兴趣 唤起学生求知的积极性 2 知识点拨 知识讲授 让学生形成有关象征手法的知识 3 主问题引领 引导学生阅读思考文本 归纳知识 学生学法有3点 1 阅读思考 阅读思考白杨树的象征意义 2 朗读感知 朗读交流 进一步增强对文章的理解 更好地体会文章的语言美 3 练笔实践 学以致用 课后作业 四 说教学方法 四 说教学方法 五 说教学过程 1 创设情境 导入新课首先运用多媒体播放旋律高亢优美的歌曲 小白杨 要求学生边欣赏边思考 歌中小白杨有何象征意义 五 说教学过程 1 创设情境 导入新课 屏幕投放 象征 象征是文学创作的一种表现手法 它借助某一具体事物来表现某种抽象概念 思想或感情 它的特点是利用象征与被象征物之间的某种类似 使被象征物的某一特点 内容 得到含蓄而形象的表现 象征手法是 托义于物 也就是 借此言彼 学生交流归结后由此导入本文 白杨树 的象征意义 我设计这个情景 目的在于先将象征这一写法初步渗透给学生 使学生从理性上认识什么是象征 让学生明确本课学习重点 五 说教学过程 1 创设情境 导入新课 五 说教学过程 2 了解作者及有关写作背景导入之后 教师引导学生阅读课文注释 教师补充介绍写作背景 把学生引入学习情境 加深理解课文 3 主问题引导阅读 1 既然作者写此文是热烈歌颂抗日根据地的军民 但为什么题目是 白杨礼赞 呢 带着这个思考 引导学生朗读全文 朗读是语文教学中的重要环节 也是培养阅读能力 审美鉴赏能力的重要手段 像本文这类好文章 要舍得在朗读上多投入 可采用学生散读 齐读 个别读和教师范读相穿插的方式进行 如教师可范读第1 4 6 9等小节 把作者热情礼赞白杨的句子语段的感情读出来 以感染学生 学生可散读 齐读第2 5 7等小节来熟悉作者在文中所记叙白杨赖以生存的环境 白杨自身的形态 以及白杨内在的气质 为进一步阅读理解作准备 也可指定个别同学朗读第8节 以引起学生对本文的主要写法 象征手法的注意 五 说教学过程 2 礼赞 是表示崇敬和赞美 全文有哪些句子和段落是直接对 白杨 进行 礼赞 的 要求学生迅速再默读一遍 用笔在书上划出来 然后由学生回答 相互补充 教师小结 五 说教学过程 3 主问题引导阅读 3 全文五次赞美白杨树 作者赞美白杨什么 要求同学默读后 组织议论理清层次 理解 白杨树不平凡 这根主线 通过二赞 三赞 四赞层层深入地借物咏人 寓情于景 五 说教学过程 3 主问题引导阅读 4 作者这样反复赞美白杨的目的究竟何在 作者写这篇文章的主旨反映在哪些语句中 同学散读7 8两节 边读 边划 边注 由同学四人一组小议 展开讨论 相互质疑 要给学生有较充分的时间发表意见和质疑 以加深对重点和难点的理解 五 说教学过程 3 主问题引导阅读 课后作业 1 背诵5 7两节 熟读原文 背诵精彩片段是语文学习的传统方法 2 参照课文对白杨树特征的描写及其象征意义 选择常见的事物如小草 路灯 向日葵等写一篇借物咏人 托物言志的散文 意在学以致用 读写结合以提高学生写作能力 五 说教学过程 板书设计 一赞实在不平凡二赞白杨生长的环境 黄土高原白杨 傲然耸立极普通像哨兵似的然而实在是不平凡的三赞白杨自身外形 力争上游白杨 笔直向上倔强挺立极普通不折不挠然而决不是平凡的四赞白杨内在气质 象征北方农民我赞美白杨树象征民族解放因为不但象征 斗争中的精神尤其象征 五赞我要高声赞美白杨树说明 本课板书设计的意图是抓住 不平凡 这条主线 突出课文分析重点 揭示白杨树的象征意