地震中的父与子 (2).doc

汇龙小学2008学年上学期信息技术与学科整合教案第 九 册 地震中的父与子教学设计设计者：汇龙小学 陈家嫦 执教者：汇龙小学 陈家嫦 教学目标：（一）认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。（二）从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。（三）领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。（四）有感情地朗读课文。教学重难点：（一）引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量。（二）引导学生领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。教学过程（一）导入大地震会给人们带来巨大的灾难。房倒屋塌、家破人亡，造成难以统计的损失。令大家记忆犹新的应该是2008年5月12日，14：28分，四川省汶川县发生了8.0级的大地震，数以万计的鲜活生命骤然消失，房倒屋塌、惊恐哀号、交通、通讯彻底中断，人们在黑暗与重压之中绝望的挣扎着如今，汶川大地震发生已经五个多月了。一切，仿佛就在昨天。大地震，大悲恸，这一次，我们经历了太多太多。生死相夺。人间大爱和人性光辉穿透灾难的重重阴影，生命变得无比顽强。（出示地震图片）今天我们学习的这篇课文，就是发生在1994年1月的洛杉矶大地震中的一对父子身上极富传奇色彩的故事，题目是地震中的父与子板书课题齐读课题。（出示课题）二、自由读文，初步感知1、与你的同桌结成合作伙伴，读课文，注意读准字音2.检查预习情况（出示词语）（1）词语：洛杉矶 昔日 混乱 安顿 废墟 坚定 挖掘 绝望 叹息 悲痛 爆炸 瓦砾 拥抱（2）理解词语3. 快速浏览课文，思考：课文讲了一件什么事？（主要内容:在1994年美国洛杉矶大地震中，一位年轻的父亲坚持38个小时，终于在一片废墟中救出了自己年仅岁的儿子和13个同学，谱写了一首父爱的颂歌。）4.小组交流学习：（出示要求）用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。5.学生自由读文，交流学习收获6.读了课文后，能不能用文章中的一个词语来形容这对父子？（了不起）三、学习课文(一).有一句话，有一个信念，一直支撑着父亲，也支撑着儿子，请同学们默读课文，找找到底是哪句话？它在课文中一共出现了几次？用波浪线把它画出来，在旁边用一两个词简单地写下你的感受。（师板书：不论总）（出示句子）（二）就是这句话，一直支撑着父亲一定要和儿子在一起.请大家默读课文14自然段，看看文中哪个画面最打动你？“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。“（这个句子说明父亲关爱孩子，担心孩子会有危险了。你从哪个词体会到的？（“冲”字，这个动作体现了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够平安。）当看到教学楼已成为一片废墟时，他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子。”（出示句子）（从这里可以看出父亲见到废墟以为儿子已经死了，他感到极度痛心，体现了他失去儿子的悲痛心情，是去，心爱的儿子不在了，父亲那嘶心裂肺的喊叫声，该怎样读呢？（绝望、失去了一切）指名读，评议，齐读。跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。（出示句子）（从这儿可以看出父亲看到了希望，他相信儿子还活着，因为有一个坚定的信念支持着他，所以他坚定地站起身）当父亲坚信儿子在等他时，就疾步走到那里，可见父亲救儿子的急切心情，他想快些救出儿子。因为他曾对儿子说过：不论发生什么，我总会跟你在一起！这是一位父亲曾经过儿子的承诺（板书），在发生地震时，儿子一定希望父亲和他在一起。现在父亲已经在这里