课外阅读指导课 《香草女巫》.doc

香草女巫绘本阅读教学设计丰宁实验小学 齐艳芳教学目标：1、在看、读、猜、说的过程中让学生感受到阅读的快乐，激发学生进行绘本阅读的兴趣。2进一步学习体会绘本阅读的基本方法，并将其运用到后续阅读中。课前准备：多媒体课件一、引入谈话：今天老师想给大家介绍一位有着特殊本领的新朋友，她是一个女巫，你们印象中的女巫是什么样的呢？我带来的这个女巫是什么样的呢，你们想认识他吗？2、认识主人公（出示香草女巫的图片）仔细观察图片，你看到的这位女巫是什么样子？让你最感兴趣的是什么？可以按着从上到下的顺序，先说衣着再看长相（指导学生抓住帽子，裙子，鞋子和绿色的鼻子进行观察想象？教师在第一个学生讲述的过程中利用同学建议、老师修改的方法，帮助他把句子说通顺）3、师：她的鼻子闪着绿光，这是什么缘故呢？你们说这是什么缘故呢？猜猜鼻子闪绿光的原因。学生猜原来她爱吃香草烤的蛋糕，爱喝香草浸泡的饮料，你能给她起个名字吗？（课件出示香草）叫叫她的名字。二、 深入故事，学习方法，感悟内容香草是女巫学校的学生，你们说，她的生活会怎么样？错了，老师告诉你们，虽然香草是个女巫，可是她的日子过得很不舒心，她常常感到忧伤。你们说香草女巫会有哪些忧伤？（一）金泼罗的闹钟1、香草的烦恼是一个人给她带来的（出示金泼罗拿着闹钟的图片）猜猜他是谁，他会给香草带来什么烦恼。2、这个人到底是谁呢，你们想知道答案吗？看看你们的桌堂里出现了什么？谜底就在书中，打开1216页，快来读读吧。如果遇到不认识的字怎么办呢？（可以联系上下文猜一猜）3、交流：A、这个人是谁？为什么会让香草烦恼？先和同桌交流一下（路远、迟到、送闹钟）都谁猜对了，你们看，我们先看图猜故事，然后和原文对照，要是猜对了，心里一定美滋滋的吧1B、让我们一起看看这个闹钟，它古怪在哪里呢？（课件图片）C、多么古怪又恐怖的闹钟呀，让我们读一读这段文字，看看书中是怎样写的吧,先自由读一读，一会儿请两个同学读给大家听（课件出示内容，学生先自由读，指名读，中间部分齐读）把这只闹钟每天放在你的床头行吗？为什么？你想对香草说点什么？（二）蝌蚪龙出世香草上学迟到是因为路远，要是能得到一把神奇的红扫帚该多好呀，可是离红扫帚不远的地方就拴着一条又高大又凶猛的恶狗，狗是会咬人的，小香草可不敢去。怎么办呢？你们说怎么办呢？2、我从金泼罗老师那里学到了一个施展魔法的咒语，我们一起来看看，能不能帮助小香草好不好？3、教师读咒语（出现蝌蚪龙的图片）4、唉呀，真是糟糕，看来是咒语出了问题，竟然变出这么个不伦不类的东西来！这是什么呀？谁来说说它的样子。再让我们来看看书中是怎么写的吧（出示描写蝌蚪龙的句子读一读34页）。你来给它起个名字吧。这样丑陋又怪异的蝌蚪龙却是那样的自信和勇敢，它决心要帮助香草拿到红扫帚。5、（出示图片）同学们，面对恶犬，你们说蝌蚪龙会用什么办法拿到红扫帚呢？（生想象说故事：蝌蚪龙拿到红扫把的经过。）就这样，蝌蚪龙帮助香草拿到了梦寐以求的红扫帚！6、（出示香草骑着红扫帚的文字）读读，你感受到香草怎样的心情？7、（出示图）你看到了什么，感受到什么？你看，像这样先读文字再看图，体会的多深呀！（三）变苍蝇1、在魔法学校香草学到了许多魔法，你们看，香草变成什么了？是一只小苍蝇（图片），她会到哪里去呢，去做什么呢，想知道吗？下面我们来分组阅读，注意听老师的要求，每组同学按屏幕上出示的页码读一小节，读完故事后练习用自己的话讲一讲，一会儿讲给大家听（课件出示分组情况）3、学生讲自己读的故事。引导孩子认识到看来要想知道的更多更详细就要自己认真地读完整本书了。像他这样读完故事绘声绘色地讲给别人听，自己一定记得更牢，体会的更深。三、 总结阅读绘本的方法同学们，让我们回过头来看看该怎样阅读这种有图又有文字的书呢？比如我们在读香草骑着红扫帚飞起来这一部分时，我们先读文，然后看图，感受香草快乐的心情，那么除了这个方法以外还有什么方法呢，现在小组内讨论一下。学生说后（课件出示）1、先看图想象内容，然后和原文对照看看自己的猜想对不对。2、先读文字，再看图。3、边读文边看图，不理解的地方看图帮助理解4、先仔细读故事，然后把故事绘声绘色地讲给别人听，就像刚刚讲故事的同学一样，也是很好的读书方法。5、其实还有一种阅读方法，就像我们创编的七彩梦故事集绘本一样，读完以后我们也可以创编香草女巫续集，可以和伙伴合作，也请爸爸妈妈帮忙。四、推荐按图书，拓展阅读1、这节课我们学到这么多的读书方法，那么就让我们用学到的方法认真阅读这本香草女巫吧，我们看封面香草女巫可受小朋友们欢迎了，被译成二十多种文字。彩乌鸦系列(全20册)：彩乌鸦系列可不是一本书，一共有20册呢，我们打开封底看看，我们已经读过了其中的风鞋和火