对初中语文试题命制的看法.doc

对初中语文试题命制的看法当前初中语文考试试题主要从以下方面来体现课标、 中考说明精神的：突出语文课程评价的整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养” 。因此考查的内容（知识点）一般为基础知识（语音、汉字、词汇、短语、句子、标点符号、修辞、朗读、背诵默写、文学常识、语言运用及综合性学习等）、阅读（古诗文阅读、现代文阅读）、写作三大部分。那么试题的编制可以从以下几方面着手：一、积累与运用 积累与运用部分重在考查学生的基础知识和语言积累，设题呈综合化趋势，测试内容不再是语文知识的简单再现和重复，而是着力考查学生利用已有知识解决实际问题的能力 ，这一变化很有可能从而引领中考语文测试内容及测试形式进一步变革的态势。主要 包括语言积累、语言运用、文学文化常识、诗文默写等四部分的内容。在平常教学中应注重对生字词的练习督促学生识记字词，特别是多音字、形近字。（一）语言积累语言积累部分出现新的题型测试形式。包括字音、字形、 近义词语辨析和熟语 / 成语等四部分内容。语言运用部分 试题的综合性程度有所增加，仍以开放性试题为主。 包括语 法知识（语法句法、修辞运用和标点使用）、情境写话 /语句仿写和信息提取等内容。（二）、表达与交流交流与表达部分包括口语交际、综合性学习、写作等三部分的内容。 综合性学习和口语交际模块是中考的两块变化比较大的部分。“课标”提出“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养” ，课程的基本理念要求语文课程需让学生具有适应实际需要的口语交际能力，所以综合性学习和口语交际依然是亮点。 写作考查的重点放在学生个体的情感体验、语言与思维的能力、对社会的关注以及基本写作技能之上。1、口语交际口语交际试题从单向能力的独立考查到多项能力的综合考查的变化过程。试题最大限度地还原了生活语境的原貌，劝说题、安慰题、反驳题、转告题力求在提升口语交际能力的同时，能够学以致用，提高在日常生活中解决问题的能力。 就内容而言，可以分为以下几类：一是与学生的真实生命体验紧密相关的生活情境类题目，包括家庭、学校及社会多个层面；二是民风浓郁、特点鲜明的地域文化类题目；三是中考当年的时事热点类题目，如地震灾后重建、祖国六十华诞、家电下乡等。2、综合性学习 综合性学习试题 试图搭建一个平台，探讨用多种方式考查多层面测试内容。生活常识、经济知识、体育文化等进入语文评价视野，与口语交际、语言表达相结合。活动成为试题切入点和载体，体现出综合性学习评价的追求和价值取向。测试内容 在知识能力、过程和方法、情感态度价值观等层面展开，涉及信息提取、分析能力、图表解读能力、修辞运用能力、修改文章能力、口语交际能力、策划活动能力、搜集材料的方法和途径、展示与表达的方式途径、参与、合作分享与创新的意识等多个方面。测试材料全部来自课外，将文字描述与图表、图画结合起来，多样呈现。就材料内容而言：一是来自亲切熟悉的日常生活情境， 家庭里发生的趣闻轶事、师生之间课堂内外的小故事、街坊邻里茶余饭后议论的社会问题等都是切入点。二是来自博大精深的传统文化。 注重考查学生对传统文化的认知和思考，鼓励学生继承和发扬传统文化，增强学生对民族文化的认同感。三是来自风情浓郁的省市地域资源。 让学生在了解家乡的社会习俗、生活方式、历史传统的活动中，继承和弘扬本地区优良传统和地方风俗 ；四是来自中考当年的时事热点话题。 恰当地引导学生关注社会、关注民生，懂得个人命运和社会、国家紧密相连，有助于激发学生的社会责任感和历史使命感。信息提取试题对信息提取的考查有两个不同的层次：一是概括材料，提炼信息，考查提取信息和语言概括的能力；二是从材料中发掘问题，并尝试解决问题，考查探究能力。 其测试材料不仅来源广泛，而且在形式上异彩纷呈，不拘一格。总体而言，重点关注以下三个方面：第一，有重大社会影响的时事和热点问题 ；第二，经久不衰的传统文化和各具特色的地域文化。 第三，学习生活中所涉及的语文和其他学科相关问题。 以各门学科中的知识背景为素材，调动语文元素，考查语言运用能力，不仅发挥了语文作为工具性学科的作用，也能够增强试题的综合性。（三）文学文化常识“课标”对文学常识的要求是“了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。”从能力层级要求上看，主要考查考生的识记能力和再现知识的能力。 文学常识部分主要从作家、作品和文体常识的角度对学生的语文素养进行考查。诗文默写包括现代诗文和古代诗文，以古代诗文为主。 背诵是积累语言材料，提高文学修养的途径，是学生语文素养的综合展现。 二、阅读与鉴赏阅读与鉴赏 部分从古诗词曲阅读、现代文阅读和名著阅读三方面进行研究，揭示阅读材料选择的共性和特质；根据对测试内容和测试材料的分析，力求发现规律，展现特点。（一）古诗文阅读 古诗文阅读分为文言文阅读和古诗词曲阅读。 从赋分比例来 看，古 诗文阅读试题在中考试卷中的比重继续保持稳定的状态。测试内容注重基础知识考查和基本内容的理解。其中，文言文阅读部分更注重对基础知识和文意理解的考查，而古诗词曲阅读部分则更侧重于对诗词的赏析。开放性的试题居多，注重学生个体的感悟和理解，充分体现课标“珍视学生独特的感受、体验和理解” 的理念。古诗文阅读中出现了诗、词、曲、传记、散文等体裁，测试材料遍布先秦至明清各个时代。其中，文言文阅读测试材料的取材集中在先秦、两宋和明三个时代，而古诗词曲阅读则偏重于唐宋两代，以诗为主。1. 文言文阅读试题 文言文的考查重点在于积累和理解。测试内容包括 文言字词、句子翻译、默写、文学及文体常识、断句及语气、写作手法、文意概括、文意理解等八项内容。其中 文言字词、句子翻译、概括和文意理解四项显然占据了主体地位。各地中考试卷皆重实词考查，实词中又以动词为主，即业已达成共识的所谓的文言字词考查倾向：“避虚就实”。字词的重合率并不高， 77.1%的字词在不同地区试题中仅出现过一次，即使测试材料相同，文言字词考查也没有呈现出高度一致性。体现了文言字词需要广泛的积累。古今异义词、一词多义、词类活用等是考查热点。句子翻译题所占比例仍较大，除江西卷、长春卷外皆考查了句子翻译。含特殊句式的句子、与文章理解密切相关的句子是重点语句。所考查的不含特殊句式的句子或总领某段，或为文章中心句，对于理解整篇文章至关重要。可见，句子翻译题开始放弃单纯考查文言句法，而以理解文意为核心，更加切中对重点字词的考查难度，关注学生的阅读理解及运用能力。2. 古诗词曲阅读试题 古诗词曲样本卷中所出现的古诗词曲测试材料集中于唐宋两朝。 从出现频率来看，“课标”外测试材料所占比例更大， 积累与运用部分重在考查学生的基础知识和语言积累，设题呈综合化趋势，测试内容不再是语文知识的简单再现和重复，而是着力考查学生利用已有知识解决实际问题的能力。 （二）现代文阅读现代文部分分为文学性文章、说明性文章、议论性文章三个阅读板块。对现代文阅读的考查，主要着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领悟、创造性理解等。文学性文章依然是测试的重点，新闻通讯开始出现在现代文阅读中，并且更加关注学生心灵的丰富和成长；说明性文章继续重视科技前沿和地域文化的推介；议论性文章仍然重视学生对观点的提炼，对自我想法的表达。 1. 文学性文章阅读测试材料关注家庭生活，用文中人物的经历来感染学生；关注学生的内心体验和境界提升；注重地域文化特色；关注学生比较阅读能力的发展。话题涉及精神世界、家庭生活、学校生活、社会生活、自然天地五个方面。2. 说明性文章阅读测试内容的特点体现在：一、淡化文体知识考点。 二、能力测试更加综合化。主要的设题角度有：根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想象，对文章中所体现的科学精神和思想方法有何感悟与评价，对文本与链接材料进行综合理解。这都要求学生能依据文本，联系现实生活，把文本知识活化、拓展、升华。3. 议论性文章阅读试题 从测试内容来看， 核心在于找出中心论点和论证方法并论述其作用，其次是对文章词句的理解。一方面，重在考查学生能理清文章的结构层次和论证思路手法，围绕观点选择恰当的事例进行论证，既要考 生有充足的相同素材又要学生对众多例证有准确的判别和筛选能力。在围绕观点选材的同时要进行恰切的分析和评论。让观点和事实能有机融合，增强论证的力度。另一方面，淡化文体术语和坚持使用文体术语这两种命题取向并存发展。作为议论性文章，论点、论据、论证几要素是其所固有的。在题干中出现或不出现，关键是对能力点设置的考查是否到位，跟出题者需要考查的内容和项目高度相关。从测试材料来看，来源于报刊时文、名著节选和名家随笔等。 阅读材料选择涉及生命价值、人生态度、成功励志、阅读、道德、友谊、信念、学习等多个方面的话题和内容。 阅读材料形式多样，有图表等。 三、名著阅读从测试内容上看，包括文学常识识记能力考查，人物情节理解能力考查和鉴赏评价能力考查三个能力点。从测试材料上看， 命题者也在逐步地挖掘测试材料的深度，使得提供的阅读材料更加细化，引导学生进行精细化的阅读。 四、写作试题的命制写作的文体要求上有两种：一种是不限文体，还用亲切的语言鼓励考生选择最擅长的文体写作。着重体现“课标”提倡的让学生“有创意地表达”的理念，给学生提供了更广阔的写作空间。另一种是指定文体。总体来说，随着语文课程改革的深化发展，中考改革的力度也在不断加大，以“能力立意”取代“知识立意”，已成为中考语文的命题原则和发展趋势。 结合传统文化和地域特色选取测试材料，关注时代热点，营造真实的、现实的问题情境，考查学生应用已学语文知识解决问题的实践能力，引导学生人生观和价值观，洋溢着充沛人文情怀的中考试卷命制将成为未来中考评价改革的方向之一。 真正好的朋友，从来不需要这些表面功夫。走在这漫漫俗尘，形如微尘的我们，每天忙碌的像只蝼蚁，哪有时间去整那些虚假的表面文章。那些沉淀在岁月里的真情实意，哪一个不是无事各自忙，有事时，却又从不问回报几何的真心相助？至于那些平日里看上去可以一起打闹，一起吃喝，一起厮混，看似好成一片的人，或许，只是你在多少次的四目相对之时，动了真心，存了真义，是你默默认定对方可称朋友，有困难的时候是你愿意伸以援手，但未必对方一样。多少看似热情的人，内心是薄情的。而多少看似淡漠的人，内心实则一片温热。那些表面热诚的人，总是相安无事各自好，一旦你有事需要援助，别说大事，就是小事需代劳，你都会发现原来不过情比纸薄，对方远比你自己想的要现实的多。有些人，自从与你接近，内心就存有一份自己的打算。定是你于他而言，多少有些可用之处。正所谓无事献殷勤，非奸即盗。在这个功利心弥漫的世态下，没有哪一份意外的热情不无所图。不仅是职场如此，男人如此，就连女人也不能免俗。接孩子的时候，被困高层电梯下不来，一个电话打来，希望能帮忙照看一下放学的孩子。实在的人总是把别人毫不见外的信任，当作是一种荣幸，于是想都不用想就能一口答应。可当你有事需要对方只是代笔签个字这样的举手之劳时，对方都能各种不情愿各种推脱，至此你终是发现，原来人与人之间真不是一杯换一盏的事儿。关键时刻，还是得找那些看似平时不联系，但一开口能力范围之内就愿意为你想办法的人。多少人天真的以为，认识的人越多，人脉就越广，自己就越厉害，其实，那些所谓的人脉，不过廉价。倘若你没有同等的利用价值，谁会与你建立起所谓的交际？最是谈钱伤感情，也最是感情不值钱。别结识了比自己优秀比自己有能力的人，就觉得有了依靠有了光环，自己不足够优秀，结识谁都没有用。在你困难需求的时候，你开口求助，能够推脱敷衍那算给面子，对你闭门不见佯装不熟也是情理之中。日久见人心，患难见真情。平时是平时，别把平时当真情。这世上多少人变脸如翻书，有求于你一个样，各自安好一个样，最是有求于他嘴脸陋，让你瞬间就明白，何谓人情凉薄。随着年龄的增长，人心的不再纯澈，人与人之间的交往就不再那么的纯粹而真心了。也正是因为如此，才更要珍惜那些默默守护在你生活中的朋友。别看平时忙的少有见面，少有聊天，就连微信，都少有私信。但有事儿的时候，只一声招呼，谁能出力都会挺身而出，义不容辞。真正好的朋友，从来不需要这些表面功夫。走在这漫漫俗尘，形如微尘的我们，每天忙碌的像只蝼蚁，哪有时间去整那些虚假的表面文章。那些沉淀在岁月里的真情实意，哪一个不是无事各自忙，有事时，却又从不问回报几何的真心相助？至于那些平日里看上去可以一起打闹，一起吃喝，一起厮混，看似好成一片的人，或许，只是你在多少次的四目相对之时，动了真心，存了真义，是你默默认定对方可称朋友，有困难的时候是你愿意伸以援手，但未必对方一样。多少看似热情的人，内心是薄情的。而多少看似淡漠的人，内心实则一片温热。那些表面热诚的人，总是相安无事各自好，一旦你有事需要援助，别说大事，就是小事需代劳，你都会发现原来不过情比纸薄，对方远比你自己想的要现实的多。有些人，自从与你接近，内心就存有一份自己的打算。定是你于他而言，多少有些可用之处。正所谓无事献殷勤，非奸即盗。在这个功利心弥漫的世态下，没有哪一份意外的热情不无所图。不仅是职场如此，男人如此，就连女人也不能免俗。接孩子的时候，被困高层电梯下不来，一个电话打来，希望能帮忙照看一下放学的孩子。实在的人总是把别人毫不见外的信任，当作是一种荣幸，于是想都不用想就能一口答应。可当你有事需要对方只是代笔签个字这样的举手之劳时，对方都能各种不情愿各种推脱，至此你终是发现，原来人与人之间真不是一杯换一盏的事儿。关键时刻，还是得找那些看似平时不联系，但一开口能力范围之内就愿意为你想办法的人。多少人天真的以为，认识的人越多，人脉就越广，自己就越厉害，其实，那些所谓的人脉，不过廉价。倘若你没有同等的利用价值，谁会与你建立起所谓的交际？最是谈钱伤感情，也最