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绝 密2009年招聘教师面试（C）套 题 之 六二九年七月面试套题之六 第 4 页 共 4 页题 本 使 用 说 明（考 官 必 读）一、每位考生回答三道题，思考、答题总时间为15分钟，不单独计时。二、面试前，考官要对试题和评分参考进行研讨，在提问时应尽量口语化，避免生硬念题。三、每道试题都附有评分参考，由于考生回答问题具有开放性，评分参考只是提出了一些原则要求，并不是唯一的标准答案，考官要以此为参考，预测可能出现的多种答法，进一步细化和统一评分标准。四、语言表达能力和举止仪表两个要素不单独设题，考官可根据考生答题时的实际表现进行打分。五、结构化面试成绩采取每个测评要素去掉一个最高分、一个最低分，然后综合计算平均成绩的办法，确定考生的最后成绩。六、根据有关保密规定，此题本使用前属绝密材料，考官、考生和工作人员均不得留存。面试结束后，题本由人事部门负责收回。面试套题（六）导入语你好，欢迎参加今天的面试。本次面试共3道题，思考、答题总时间为15分钟，不单独计时，注意把握好时间。下面面试开始，请计时员计时。第一个问题：一项农村教育专题调查结果显示，目前公众最关心的选项是：学校的教育环境占10%，教师素质占53%，学费占17%，教育体制改革占20%。如果你被聘用，打算如何提高自身素质，成为一名优秀的中小学教师？测查要素：综合分析能力评分参考：通过考生对问题的回答，重点考察其能否对问题进行全面、辩证地分析并提出切合实际的见解。在教与学的关系当中，教师居于主导地位。教师素质的强弱，决定教学水平的高低。作为一名农村中小学教师，应从树立职业理想、提高业务技能、端正工作态度、创新教学方法、加强师德修养、培养吃苦精神等方面做出努力，为农村教育事业发展贡献力量。第二个问题：如果你被录用到某乡镇中学任教，工作半年后，发现自己所在科室的人员表面关系都不错，但实际工作上大家的配合协作并不默契，工作效率也很低。这时你会怎样去做？测查要素：组织协调与沟通能力评分参考：尽可能加强与本科室和周围科室人员的交往交流，通过多角度倾听和在工作中的亲身体会了解所在科室的情况。向有关人员（以智者、老者、亲者为主）请教，获得指导和建议，能够用更多的努力付出为科室工作做贡献，并积极帮助他人。密切与多数人的感情关系，用适当的方式适度的表达基本观点看法，促进人员间的相互理解信任，争取获得科室人员和上级领导的真诚指导和指点。第三个问题：假如你被录用到某乡镇中学任教，工作后不久，由于缺乏经验或疏忽大意，工作中出现差错，致使领导和同事对你的工作能力产生了怀疑。这种情况下，你该怎么办？测评要素：自我认知能力、心理承受能力、人际关系处理能力和应变能力评分参考：1) 客观、冷静地评价自己。2) 强化责任意识，找出出现差错的原因。3) 采取积极措施，努力改进工作。4) 正确对待领导
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