天游峰的扫路人教案[1].doc

天游峰的扫路人（第一课时）教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会六个生字，理解由生字组成的词语。3、 通过反复朗读，理解课文中语句所表达的思想感情，感受扫路人对天游峰、对工作、对生活的热爱，体会他开朗乐观的生活态度。教学重点、难点：通过反复朗读课文，从字里行间感受老人对天游峰、对工作、对生活的热爱，体会老人开朗乐观的生活态度。教学过程：课前谈话:1、今天我来到通师二附，与我们六（）班的同学们相遇了，你们脸上的纯真与灿烂，如同明亮的诗行，深深地打动了我。3、那么你们与我相遇，对我是什么样的感觉呢？说说看。一句话两句话，哪怕只有一个词都可以！一、直接导入1、刚才我们相谈甚欢，你们的话语也深深地打动了我，我听出了你们的那股子聪明劲儿，也感受到了你们的朝气蓬勃，与你们交流是件美事。这让我想起了词人纳兰性德的一句话：人生若只如初见。初次相见总是那么美好。下面就让我们随着作家章武一起去认识一位老人2、读了课题，你有什么想法，有什么问题？3、是呀，章武与老人偶遇，与老人交流间他又感受到了什么呢？就让我们打开书本，用自己喜欢的方式自由读课文，注意把字音读准，把句子读通顺。边读边在脑海里过电影，想一想，章武遇见了一位怎样的扫路人。二、初读课文，整体感知人物形象1、同学们读得很投入，说明你们已经被老人的故事吸引住了。 你们也遇到天游峰的扫路人了吗？ 看，他来了！【出示】你看到了怎样的扫路人？2、交流：A.精瘦的扫路人你看到了扫路人的外貌。老师这里有一组词语，会读吗？B.指导：提醒你们几个词：褪色是什么意思？看，是什么褪色了？对了，我们记住了，褪色的褪的部首是衣字部。削是一个多音字，它还有一个读音是在本文中读 黝黑的读音C.一起读一读。读完了这组词语，你发现了什么？D.对了，这正是一组描写扫路人外貌的词语。再读一读，想一想，从词语的背后你还读出了这是一位怎样的老人？E.真好！词语因为有了你们的解读，变得有了厚度有了温度！谢谢你们。F.来，让我们把他们带到文章中去，把我们感受到的老人的形象通过朗读表现出来！H.读了文章，你还看到了怎样的扫路人？（你真会读书！你已经深入到课文中去了！）三、聆听对话，走进人物内心1、现在就让我们走进老人的小屋，让氤氲的茶香，沟通我们的心灵。2、请你快速浏览课文4-12自然段，找出我与老人的几次对话，画出老人的语言，反复读一读、联系上下文品一品。不要忘了，在你有所感触的语句下圈圈画画，在空白简要写写你的感受。3、我们来交流一下，与老人交谈之初，从老人的语言中你感受到了什么？4、交流：A、乐观开朗。读读相关语句。【出示】老人说，不累不累。你觉得呢？扫天游峰的路到底累不累？从哪里看出来了？找到相关语句读一读！B、第七自然段【出示】 能具体说说吗？（1） 顶天立地你从这个词中读出了什么？读好这个词！再读！（2） 九百多级 我们六四班的教室在六楼，我想冒昧地问一下，同学们从底楼一下子爬到六楼是什么感觉？ 课前我特意数了一下你们教学楼一层是（ ）级，就以每层20级计算45层楼呐，你想说什么？是呀，这样的工作，上山下山，一上一下，太辛苦了！不知道你注意没有，这句话中有两个“九百多级”，老师有些不明白，上山九百多级下山自然是九百多级。如果这样写，天游峰石阶一共有九百多级，一上一下一千八百多级。意思不是一样吗？ 你能将你体会到的读出来吗？（说得好！读得更好。）还有谁能读出天游峰的高？（你突出了九百多级！ 真高啊！）让我们带着这样的感觉，把天游峰的高读出来！（3） 层层叠叠读好这个词。（4） 游客们还从哪里看出来老人的工作不容易了？是呀，还记得去年我们学校组织去武夷山旅游。登天游峰时，登到半山腰，我的腿就像灌了铅似的，再也迈不动步子了，抬头望望山顶，唉，路还长着呢。此时的我已是大汗淋漓了；汗水流进眼睛，刺痛无比；流进嘴巴，苦涩难言。最难受的就是喉咙早就发干，透不过气来，真想一屁股坐下来。你也有话想说？年轻力壮的游客们都望而生畏了，更何况一个七旬老人呢？C、如此高的天游峰，让游客望而生畏的山峰，老人每天早晨，傍晚 该有多D、天游峰何止是高啊，还很险呢，看出来了吗？读一读！【出示第二自然段】你从哪儿读出它的险了？你抓住了“第一”这个词！正好！F、同学们，看哪！这就是天游峰的山路！千仞直壁、狭路似线，游人如蚁、蜿蜒曲折！倘若不是那铁锁栏杆，真担心那半天云里的观光客，一不小心坠入深渊！G、你在“哇”些什么？能把你的感受读出来吗？谁来试试！还有谁想读？我们举手的同学一起来吧！听着你们的朗读那银丝一般的山路仿佛就出现在我的眼前了！真好！ 怪不得人们把天游峰称为读到这里，我有个问题想考考大家，这是一篇写人的文章，为什么作者浓墨重彩的描写天游峰的高、险，游客的望而却步、半途而废呢？写山就是为了写人哪，这样的写法就叫做衬托！ 让我们带着感受，带着敬佩之情，读出天游峰的高，险，读出老人工作的不容易！【配乐】（两段一起出示）H、这样的天游峰， 这位七旬老人，每天都要【出示】J、这里有个省略号，你从中读出了什么？K、日复一日、月复一月、年复一年，几十年如一日，就这样，老人这样 寒风凛冽，没有一处避风的港湾，就这样，老人就这样 烈日当空，没有丝毫的阴凉可以蔽日，就这样，老人就这样 上山九百多级，下山九百多级，一上一下，就这样，老人就这样L、几十年如一日，扫啊扫。他究竟扫了多少个台阶，扫帚知道，他究竟扫了多少个来回，石阶清楚。想到这里，我不禁M、什么叫倒抽一口气？能做个动作吗？你为什么倒抽了一口气？5、他的工作太艰辛了，可他却说【出示】6、谁来读读老人的话？他读得怎么样？ 谁来轻轻松松地读一读？ 再轻松一些。（从你的朗读声中，我感受到了，你把工作当成享受了！ 你笑了，轻松都写在你的脸上了） 我们一起 悠闲自在地读一读！7、从这份悠闲自在的背后，你体会到了什么？ a.乐观开朗b.热爱这里的山水（板书：山、水）天游峰虽高虽险，但风光绮丽，老人热爱这里的山水，天天扫天天看，简直是扫不够看不够，乐在其中啊！c.热爱自己的工作（板书：工作）d.有一颗奉献的爱心（板书：心）他默默的扫路，给游客美好的环境，不图奖励，不图表扬，这是为什么？8、是呀！老人有一颗爱心，一颗甘于奉献的爱心。他热爱这里的山，热爱这里的水，热爱他所做的工作。他把自己的感情投入其中，再大的工作量，再危险的工作环境，再艰苦的条件，他都会乐在其中。此时，对于他来说，工作不仅仅是工作，而是一种享受！9、让我们享受着读一读老人的话10、爱，成就了老人的乐观开朗；爱；促生了老人朴实却如诗一般的语言，我们再读11、老人的一颗爱心，贯穿于与我谈话的始终。他爱这天游峰，他的哪句话更能体现出来？12、能具体说说吗？纯天然的 绿色食物 花钱也买不到啊 他们是老人的朋友体会到什么？这里不是天游峰，是老人的家！老人热爱这里的生活。（板书：生活）13、是的，因为热爱，所以离不开；因为热爱，所以舍不得。这就是一位七旬老人对天游峰的一片情怀！14、让我们读出他对生活的热爱！我能舍得走吗？意思说这是一句反问的语气更突出了老人的热爱与不舍。我们再读！四、写颁奖词，书写真真切切的感动1、老人热爱天游峰，在平凡的扫路岗位上几十年如一日默默工作着，他乐观的生活态度深深地感动了我们。假如这位老人被评为感动中国年度人物，需要写一份颁奖词，你乐意接受这项任务吗？2、从你们响亮的回答声中，老师听出了你们的自信。颁奖词要言简意赅，字字有力，能感动别人。五、总结1、这是一位平凡的老人，平凡的外貌、平凡的语言、平凡的工作、平凡的人生。他在平凡中演绎着不平凡。 这堂课，我们与他遇见，这是心