社会调查方法.docx

社会调查方法 课程论文（报告、案例分析）大学生对支教的看法调查报告摘要：科技、文化、卫生下乡活动，是我国大学生志愿者活动的的主要内容。短期支教由于持续时间短，可实施性强，符合大学生的休假制度，因而开展的最普遍，参加的人数最多。本调查主要采取问卷调查的形式，针对大学生对于支教的看法和态度进行了调查，得出了一些关于支教的结论，并提出一些对支教的简单建议。关键词：大学生、支教、调查引言近年来，我们把青年学生志愿者到边远农村及民工子弟小学等教育落后的地区支持当地教育的行为称为支教，支教也成为一种在大学生中间最普遍的公益活动形式。然而对于支教，不少大学生也存在这样的疑惑：大学生短期支教，主要是为了历练志愿者还是为了服务贫困地区？支教效果的达成，更多地体现于志愿者还是体现于服务对象？大学生短期支教的困难因素有哪些？正文一 、调查背景（一）支教概况：支教是指一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作。全国大学生志愿服务西部计划是由共青团中央、教育部、财政部、人事部共同组织实施，从2003年开始，按照公开招募、自愿报名、组织选拔、集中派遣的方式，每年招募一定数量的普通高等学校应届毕业生，到西部贫困县的乡镇从事为期 1-2 年的教育、卫生、农技、扶贫以及青年中心建设和管理等方面的志愿服务工作。志愿者服务期满后，鼓励其扎根基层，或者自主择业和流动就业。据了解，边远落后地区的学校很多面临师资力量不足、教师老龄化、学生得不到全面发展、学校校舍简陋、设备不健全以及留守儿童等等一系列问题。（二）我校大学生支教活动的基本情况近十几年来，我校在杨洪璋教授的带领下，每年组织一大批大学生志愿者深入到河北农村基层，开展内容丰富、形式多样的文化、科教服务，传播文化知识和信息，倡导健康文明的生活方式，为当地的教育和人才培养起到了一定促进作用。（三）此类活动存在的问题此类活动也存在一些不够完善的地方。许多志愿者在活动过后反思活动效果和意义，并不知道他们此行贡献了什么；志愿者接收地方面，许多学校对志愿者反响并不强烈。二、调查目的：农村教育问题始终是党中央，国务院以及历任领导热切关心的问题，也是与全国人民息息相关的问题。随着党的十七大的召开，党对教育问题进行了强调，特别是农村教育问题。为了了解大学生对支教的看法的现状，进一步探究国家对教育问题而出台的政策，也借此作为对学生价值观的进一步认识，我们进行了大学生对支教看法的问卷调查。三、调查地点北京物资学院四、调查对象北京物资学院全体在校大学生五、调查方法此调查以问卷调查和访谈为主，配合会议、小组座谈等辅助手段调查问卷以全体北京物资学院大学生为发放对象，选取了近两年寒暑假参加了支教志愿活动的志愿者和未参加过支教的同学共计80人的统计样本，其中55人未参加过支教活动，25人参加过支教活动，回收有效问卷60份，回收率为75%。六、调查结果分析：问卷情况显示，绝大多数同学对支教了解，只有极少数的同学对此一点也不了解。在了解支教的同学中，大家只是对其有比较表面的印象，对支教的具体事项做过深入探讨与研究的同学为数不多。这种现象暴露了当下大学生对支教问题认识的不足。对此原因做一下分析：多数低年级的大一、大二学生由于刚迈进大学校门，在高中对支教的意识比较单薄，也没有很好的了解渠道。高年级大三大四的学生中，由于存在考研、就业等问题，对支教也停留在了解上面。大多数人没有对此项事情投入过多精力。通过以上分析，渠道不畅，缺少途径是大学生缺乏支教意识的重要原因。据此看，各学校应该通过各种信息渠道普及这方面的知识，力争使支教这种风险他人的可敬行为深入人心，让有志于从事此项工作的同学能拥有更好的信息平台。此外，针对同学们对支教是否有意愿的问题，问卷的结果也显示绝大部分同学表示愿意参加支教，但是真正参加过支教的同学极少。在低年级中几乎没有，结果反映了同学们的风险的热情，大多数同学表示通过支教可以锻炼自己的能力、培养自己坚韧的品格。在帮助怕你困地区的孩子的同时，使得自己更能懂得生命的意义。大家普遍认为支教是一件很神圣，且能体现责任心的事情。一个人的价值可以从支教这样一件看似是小事的事情上体现出来。大家表示也许自己的付出的几个月的支教生活短暂而辛苦，但可能会因此改变一些贫苦孩子的命运。虽然大家还是停留在口头上，但是相信一旦有这样的机会，一定义不容辞地参加。因为奉献精神是每个大学生应该具有的道德素养。支教便是这种责任意识的良好体现。关于大学生为什么没有参加支教，有几个原因，我想也是大多数人不参加的原因。1、大学生的学习压力过大，学习很吃力，抽不出时间。这很正常，许多学生上了大学之后，就感觉完全没事了，可以很轻松地享受着四年的大学时光，因此学习上变得松懈，但是当发现学习任务同样很重之后，再转而学习，也理由不带，时间也因此变的很紧。2、大部分同学都不喜欢当老师，觉得当老师很枯燥，数十年如一日守着一方高台，苦等青春消逝。年轻人都希望做一些不一般的事，有一个不一样的人生。3、就是懒惰之心，有的同学不喜欢麻烦，宁愿窝在宿舍也不想出去做一些事情这一点我觉得应该有许多同学都有。关于支教的意义，有几个方面：1、服务社会。只交给我们一个服务社会的机会，我们生活在社会之中，属于社会的一份子。自然要做一些有利于社会的事情，支教便是这样的事。到农村教育小孩子，让他们接受教育，学习知识。让他们改变人生，奋发努力，将来报效祖国，服务社会，形成良性循环，便有利于祖国昌盛，繁荣不息。2、锻炼自己。从小到大我们都在学习，在父母的庇护下健康成长，不知道生活之艰难，社会竞争之残酷。若到毕业时，踏入社会，必会惶惶不安，无法安定，而支教正好给了我们这样一个平台，让我们提前融入社会，感受工作的艰辛、生活的意义，让我们将来面对社会，不再彷徨，走得更远。3、有助学业。支教的时候，自己必然要熟练所教的知识，融会贯通，老师也不是刚开始就会的，只是认真总结、细细品味、提炼精华，才能掌握熟练。所以在支教的同时，我们也在学习，学习得更加自主、更加透彻、更加明了，学业也能有所进步。支教是一门艺术，它既锻炼个人能力有能为贫困地区的教育事业做出自己的贡献，但支教是一门需要时间的工作，往往在较短的时间能不能达到其相应的成效。我们对此做了一个调查，分为周末支教，支教一个暑假，支教一年或更长，不管是多长时间都是对在校学生的严峻的考验，我们对此也做了分析，有30%的学生认为在周末支教，但实际证明这并不合理，因为大学生的重要工作还是学习，周末被占用他们就没有更多的时间去预习学习，还有的学生需要补课及通选课，再者，支教几天也不能培养其自己与被支教学生的感情这让支教成果的发挥就微乎其微，综合各种角度及很多人的看法周末支教不是个利于大学生的办法。还有60%的学生选择暑假支教他们认为暑假时间长，而且能为大学生提供更长的时间去与被支教学生培养关系，所以有利于教育事业的发展。另一方面大学生也需要暑假这段时间里锻炼自己，培养自己自主能力，所以暑假支教是个不错的点子。还有10%选择了一年或更长时间，看来有部分同学希望把支教作为自己的志向。支教地区有很多我们把它分了条件好的，离家近的，偏远地区三个方面进行分析调查，经过调查发现有30%的选择了去条件较好的地区去支教，这未尝不让人寒心，支教是一个锻炼自己的机会它有助于提高大学生自主能力，有助于大学生艰苦奋斗精神的培养。去这种好的地方往往不能培养出这样的品质，还有40%的选择了去离家近的地方他们觉得这样可以有个照应反过来想这也不能充分锻炼自己的独立能力，还有20%选择了去边缘地区，可以说这些大学生很具有挑战精神，不仅为边远地区的教育事业做除了自己的贡献，更培养了自己的能力，何乐而不为呢？虽然他们各有所长但综合起来看他们都为祖国的教育事业做出了贡献，都是值得肯定的。针对“家长是否会支持您参加支教”这一问题，20%的学生表示家长会支持，70%的表示家长不会支持，另外，还有10%的大学生表示家长不会对此做出干涉。进一步分析课发现，这20%的支持孩子参加支教的家长大多数都是城里人，并且国家公职人员占了大多数；而不支孩子参加支教的家长则以农民和工人及私营企业为主。由此可见，家长的受教育程度及综合素质很大程度上影响了孩子的选择。因此，加大对家长的宣传教育，刻不容缓。另外，针对“您对参加支教的同学的看法”，60%的同学表示对这些同学怀有深深的敬佩之情，10%的大学生表示对这部分同学没有感觉，20%的大学生认为这些同学是出于个人目的而去支教的，另外10%的大学生则认为该部分同学参加支教另有原因。对结果进行分析后，不难发现，大多数的人对支教持有积极的支持态度，这表明大多数的大学生都拥有积极向上的价值观，在他们看来，能为祖国、人民做出自己应有的贡献；正是自己的价值所在，平且进一步调查发现，这些同学大都是品学兼优的学生，不光把自己的成绩搞得红红火火，而且还乐于助人，是新时代大学生的榜样。相反的是20%的同学认为这些大学生是出于个人目的而参加支教。这就对他们的价值观乃至中国的教育提出了巨大的疑问。针对这种现象，我认为学校应该加大对该部分同学的四校教育力度，以端正他们那逐渐扭曲的价值观。论及边远山区对教师的需求量，80%的同学选择了边远地区的孩子对支教老师的需求很高，边远地区的教育、交通、贸易等各方面发展都相对落后的地区，在其生活的孩子的生活面都非常窄，对外面的世界接触都比较少，甚至是没有接触，因此，很多边远地区的孩子随着上学时接触到不同领域的不同方面，求知欲望会随之增加。即使如此，大学生远赴边远山区进行支教的意愿还是非常薄弱。在调查的过程中，我们了解到，部分参加过支教活动的同学，认为部分地区的学校对支教的需求不高，参加支教只是一个锻炼自己，让自我能力提升及开阔眼界的过程。在论及边远地区对支教老师的需求量的同时，我们不得不考虑支教老师对被支教的孩子的精神影响。在这面，多数的大学生认为支教老师对孩子们的精神生活影响很大。据了解，被支教的孩子会因为支教老师无偿支教的行为而产生助人为乐的优秀思想道德品质。同时，孩子们会因为支教老师的到来而产生积极向学的情绪，帮助孩子们建立良好的道德观念及树立远大理想。然而，在被调查者中，还有10%的同学认为支教老师对孩子们的精神影响不大。他们认为，孩子的被影响程度和支教老师的素质及知识水平挂钩，在支教老师中，许多老师并没有具备很高的沟通表达能力，在建立师生关系的桥梁上有所阻碍。调查显示，大家认为大学生支教应具备的能力如下：素质高、有耐心、能力强、坚韧、有较强的交际能力以及丰富的知识储备、有爱心、能吃苦等等。大约60%的大学生认为支教者要素质高有耐心，而且有坚韧的性格。随着社会的发展，现在大学生的素质越来愈高，但也不能保证每个大学生的素质都得到了提升，如果动机不纯的大学生去支教，后果可想而知，不仅影响现代大学生的形象，而且会耽误其他学生的前途。另外，90%的大学生认为应由较强的交流能力和丰富的知识储备。大学生支教首先就应由丰富的知识储备，而且能够顺畅地表达出来，使学生能够接受，还要活跃课堂气氛。大学生希望国家针对支教出台的新政策如下：50%的大学生认为国家对支教者应发放资金资助，60%的大学生认为，国家应大力宣扬支教活动，还有提高支教地区的教育水平、支教选拔更加公平、透明等。大家认为国家应该提高对支教活动的重视，鼓励大学生到偏远地区支教，现在的大学生对偏远地区的教育水平都不是很了解，学校应组织学生观看一些教育影片，另外，就是希望国家对支教者发放资金，使支教者有利可图。总之国家应该重视大学生支教活动，我个人认为，国家应该大力宣扬大学生义务支教，而不是使支教者处于某种目的，支教者就应该具有甘于奉献、默默无闻的精神。更重要的是国家要培养出一些高素质的人才，使支教者不是受某种利益的驱动参加支教活动。结论：1 支教有利于提高大学生综合素质，参与支教活动，可以再较短时间内集中培养大学生的综合能力，创造和提供内容丰富、形式多样的活动载体和实践机会，这样的形式也是广大同学喜闻乐见的。2 支教活动能够帮助大学生树立志愿精神，大学生只有在实践中，才能培养自己的志愿精神，支教活动有助于引导更多志愿者理解并树立志愿精神。3 志愿者往往期望过高，不少志愿者参与支教是“为了孩子”出发的，这一定位未免过高和不切实际。大部分支教志愿者并没有来自教学一线，且对当地实际情况并不了解，如果支教助学的出发点是一定能够为当地教育带来实际变化，则不切实际。建议：1. 端正大学生支教的态度；2. 通过各种途径，加大对偏远地区教育水平的了解；3. 成为支教志愿者，积极在校园宣传大学生支教活动；4. 认真学习专业知识，打好坚实的文化基础；参考文献1民生与社会调查曹璐 陈作平 中国传媒大学出版社2 .附：关于大学生对支教看法的问卷调查1、 您的受教育程度？ 大一大二大三大四2、您对支教是否了解？深入了解过了解得不全面只是听别人说过一点也不了解3、您是否有参加支教的意愿？已参加有意愿但未参加不想参加4、（没参加支教的回答）您为什么没有参加支教？时间问